Programación curricular quinto "Los Naturales" 2022

1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
|
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 20407 Los Naturales
1.2 DIRECTOR: Lic. Teodoro DulantoSeminario
1.3 SUBDIRECTOR: ReynaldoGarcía Hernández
1.4 DOCENTES:
Lic. Edith Laura Tasayco
Lic. Miller Álvarez López
1.5 ÁREA: Ciencia yTecnología
1.6 GRADO /SECCIONES: Quinto / A,B,C,D,E yF
1.7 TURNO: Mañana - Tarde
1.8 CANTIDAD DE ESTUDIANTE: 172
2. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Los y las adolescentes, afrontan una serie de transiciones a muchos niveles: físicos, emocionales, psicológicos,
sociales ymentales, que conllevancambios enla manera de procesar yconstruir conocimientos. Pues, la ciencia yla
tecnología están presentes endiversos contextos de laactividad humana, yocupa un lugar importante enel desarrollo
del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades que están transformando nuestras concepciones sobre el
universo y nuestras formas de vida. Por lo que en este contexto se exige formar ciudadanos que sean capaces de
cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones fundamentadas
en conocimientos científicos y considerando las implicancias sociales y ambiental es.
Las situacionesplanteadas, se orientana promover aprendizajes desde realidadesconcretas, enuna líneade enfoque
de indagaciónyalfabetizacióncientífica ytecnológica, sustentado en la construcción activa del conocimientoa partir
de la curiosidad, la observación yel cuestionamientoque realizan los estudiantes al interactuar con su entorno.
3. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE EXPEERIENCIAS DE
APRENDIZAJES DEL AÑO ESCOLAR
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJES
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
1°
BIMESTRE
2°
BIMESTRE
3°
BIMESTRE
4°
BIMESTRE
Situación
de
contexto
“Salud
y
cultura
de
prevención”
Situación
de
contexto
“Práctica
de
valores,
convivencia
y
cuidado
del
ambiente”
Situación
de
contexto
“Uso
inadecuado
de
la
tecnología”
Situación
de
contexto
“Emprendimiento
e
innovación
para
un
desarrollo
sostenible”
Nombre
de
la
EDA
Promovemos
el
cuidado
de
nuestra
salud
practicando
y
promoviendo
hábitos
saludables.
Nombre
de
la
EDA
Fomentamos
acciones
para
una
convivencia
armoniosa
en
la
diversidad
cultural
y
ecológica.
Nombre
de
la
EDA
Fortalecemos
el
uso
de
las
tecnologías
en
nuestra
vida.
Nombre
de
la
EDA
Promovemos
la
creatividad
en
el
uso
sostenible
de
nuestros
recursos
para
mejorar
la
calidad
de
vida.
SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS
PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA - QUINTO GRADO DE SECUNDARIA - 2022

2. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
|
Indaga, mediante
métodos científicos,
para construir sus
conocimientos.
 Problematiza
situaciones para
hacer
indagación.
 Diseña
estrategias para
hacer
indagación.
 Genera yregistra
datos e
información.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y
comunica el
proceso y
resultados de su
indagación.
3
semanas
4
semanas
3
semanas
4
semanas
Indaga a partir de preguntas y
plantea hipótesis en base a
conocimientos científicos y
observaciones previas. Elabora
el plan de observaciones o
experimentos y los argumenta
en base a principios científicos
y los objetivos planteados.
Realiza mediciones y
comparaciones sistemáticas
que evidencian la acción de
diversos tipos de variables.
Analiza tendencias y relaciones
en los datos tomando en
cuenta el error y
reproducibilidad, los interpreta
en base a conocimientos
científicos y formula
conclusiones, las argumenta
apoyándose en sus resultados e
información confiable. Evalúa
la fiabilidad de los métodos y
las interpretaciones de los
resultados de su indagación.
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, tierra y
universo.
 Comprende y
usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
tierra yuniverso.
 Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.
3
semanas
2
semanas
3
semanas
2
semanas
Explica, en base a evidencias
con respaldo científico, las
relaciones cualitativas y las
cuantificables entre: la
estructura microscópica de un
material y su reactividad con
otros materiales o con campos
y ondas; la información
genética, las funciones de las
célulascon las funciones de los
sistemas (homeostasis); el
origen de la Tierra, su
composición, su evolución
física, química y biológica con
los registros fósiles. Argumenta
su posición frente a las
implicancias éticas, sociales y
ambientales de situaciones
socio-científicas o frente a
cambios en la cosmovisión
suscitada por el desarrollo de la
ciencia y tecnología.
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno.
 Determina una
alternativa de
solución
tecnológica.
 Diseña la
alternativa de
solución
tecnológica.
3
semanas
3
semanas
3
semanas
3
semanas
Diseña y construye soluciones
tecnológicas al justificar el
alcance del problema
tecnológico, determinar la
interrelación de los factores
involucrados enél yjustificar su
alternativa de solución en base
a conocimientos científicos.
Representa la alternativa de
solución a través de esquemas
o dibujos estructurados a
escala, con vistas y
perspectivas, incluyendo sus
partes o etapas. Establece

3. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
|
 Implementa la
alternativa de
solución
tecnológica.
 Evalúa y
comunica el
funcionamiento
y los impactos de
su alternativa de
solución
tecnológica.
características de forma,
estructura, función y explica el
procedimiento, los recursos
para implementarlas, así como
las herramientas y materiales
seleccionados. Verifica el
funcionamiento de la solución
tecnológica considerando los
requerimientos, detecta error
en la selección de materiales,
imprecisiones en las
dimensiones y procedimientos
y realiza ajustes o rediseña su
alternativa de solución. Explica
el conocimiento científico y el
procedimiento aplicado, así
como las dificultadesdel diseño
y la implementación, evalúa su
funcionamiento, la eficiencia y
propone estrategias para
mejorarlo. Infiere impactos de
la solución tecnológica y
elabora estrategias para
reducir los posibles efectos
negativos.
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
I
BIMESTRE
En el contexto actual en que vivimos todavía existe alta incidencia al riesgo de contagio por la
COVID 19, el cualafecta la salud integral de las personas, todo elloproductode la irresponsabilidad
de la poblaciónal nocumplir conlas medidas de bioseguridad yla resistencia a ser suministradola
vacuna con las dosis sugeridas, el cual ayudaría a proteger nuestra salud integral. Po r ello, es
necesarioque las ylos estudiantes promuevanacciones de cuidado de la saluddesde la práctica de
hábitos saludables. Ante esta situaciónnos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos
asumir para el cuidado integral de la salud desde la práctica de hábitos saludables en nuestra
familia y la comunidad?
II
BIMESTRE
En Huaral Jennifer, una estudiante de la IELos naturales, es consiente que el país es respetuoso del
Estadode derecho, que promueve que se reconozca yvalore la diversidadcultural yecológica. Así
mismose encarga de promover la práctica de la interculturalidadyla convivencia armoniosa entre
la gente ysuambiente. Sin embargo, Jennifer ha notadoque, entre sus familiares, amigos yvecinos,
existe una falta de respeto conel prójimo yel medioambiente, generándose una cultura delcaos,
el desorden y la intolerancia, por costumbres y conductas cotidianas negativas que afecta la
convivencia armoniosa delser humanoysu ambiente, afectandoel bienestar emocional yla salud
de las personas, como el desequilibrio del ecosistema. Ella quiere entender mejor la situaciónpor
lo que debe indagar al respecto para proponer soluciones que contribuyan al bienestar de todos
de la comunidad. Ante esta situación nos preguntamos: ¿Qué argumentos nos permitirían
proponer acciones frente al problema de la intolerancia por una convivencia sana en nuestra
comunidad?
III
BIMESTRE
La tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable en el desarrollo de la sociedad,
siendo de gran importancia para todos los campos de la sociedad bien utilizadas. María una
estudiante de la IE los Naturales comenta que las TIC le ha propiciado grandes oportunidades a
nivel personal, familiar y social. Ahora debo citar algunas de las ventajas, genera motivación e
interés para aprender, permite una comunicación sincrónica y asincrónica, facilita formar grupos
de trabajoa distancia haciendo usode diferentes aplicativos, ofrece una variedadde herramientas
para aprender, promuevenla innovaciónypotenciannuestra creatividad, facilitanel accesoa una
diversidad de fuentes de información. Pero también María ha observadoque sus compañeros no
están realizandounbuenusode la tecnología, estánconlos videojuegos, interaccióncontinua por
las redes sociales exponiendosu vida privada, generandoactos de ciberbullyng, entre otras. Por lo
que, la estudiante se siente muypreocupadoante los riesgos que genera el usoinadecuadode las
TICcomo:altos nivelesde adicción o dependencia, pérdida de tiempo, el aislamiento, entre otros.

4. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
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En este contexto, surge la necesidad de fortalecer nuestras prácticas de consumo tecnológico
desde los valores de identidad, tolerancia y responsabilidad y valorar el aporte de la ciencia y la
tecnología con la sociedad. Frente a ello nos preguntamos ¿De qué manera sustentas tus
argumentos respecto al uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar
la convivencia en la comunidad?
IV
BIMESTRE
El Perú es un país megadiverso, por su diversidad en ecosistemas, de especies, de recursos
genéticos y culturas aborígenes. Pues se convierte en oportunidades para el desarrollo y
crecimiento económico al aprovechar estas bondades con manejo sostenible. Actualmente el
crecimiento poblacional, el desempleo, el hambre y otras necesidades no satisfechas de la
población, estánllevandoal agotamientode los recursos naturales por el alto consumoirracional.
Asimismo, sabemos que los peruanos poseemos mucha creatividad. En este sentido, las nuevas
tecnologías y el mundo globalizado son oportunidades para emprender y por ende mejorar la
calidad de vida de laspersonas. Pues, es necesariopromover su aprovechamiento de los recursos
de manera sostenible, buscando el bienestar en la población y el ambiente. Frente a esta
circunstancia lasylos estudiantes debenpromover el valor de participar en laconstruccióndelbien
común y desarrollar habilidades para elaborar y fomentar iniciativas que contribuyan a que la
colectividad enfrente situaciones desafiantes. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Qué
emprendimiento propones para responder a los problemas que afectan el bienestar de la
comunidad, a partir del uso responsable de la diversidad de recursos que tenemos y que nos
ofrece el contexto?
IB IIB IIIB IB
Competencias
transversales
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
x x x X
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC
x x x x
Enfoques transversales VALORES A TRABAJAR POR ENFOQUE
Búsqueda de la
excelencia
-Superación
personal.
Intercultural -Respeto a la
identidad
cultural.
-Diálogo
intercultural
Derechos -Conciencia de
derechos.
-Responsabilidad
-Diálogo
Inclusivos de la atención
a la diversidad
-Respeto por las
diferencias.
-Confianza en la
persona
Ambiental -Solidaridad planetaria
y equidad
intergeneracional.
-Justicia y
solidaridad
-Respeto a
toda forma de
vida.
-Solidaridad
planetaria y
equidad
intergeneracional.
Orientaciónal bien
común
-Empatía
-Responsabilidad
Igualdadde género -Igualdad
-Dignidad
4. VINCULOS CON OTRAS ÁREAS:

5. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
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EDA1 Se articula con Comunicación, cuando usa el lenguaje para comprender situaciones, explicar
significados, interactuar entre pares, comparar ideas, valorar informaciónleída o escuchada, debatir
y argumentar posturas; Educación Física, al realizar actividades prácticas que fomenta una vida
saludable.
EDA2 Se vincula con Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, al establecer relaciones interpersonales
significativas favorables a una convivencia democrática y cuidado del ambiente desde el punto de
vista ético; Matemática, mediante el análisis de diferentes variables del problema y modelos
matemáticos que sirvenpara generar nuevos conocimientos ypatrones, cuando utiliza la estadística
para tabular datos, hacer gráficos de barras a partir de una encuesta.
EDA3 Se relaciona con el área de Comunicación, cuando aplica estrategias de lectura para comprender
textos científicos, usa el lenguaje verbal para dialogar consus pares enbusca de intercambiar ideas;
Matemática, cuando utiliza datos y gráficos estadísticos sobre situaciones.
EDA4 Se conecta conel área de DesarrolloPersonal, Ciudadanía y Cívica, que exige asumir una perspectiva
de desarrollo sostenible y tomar conciencia de los derechos y responsabilidades en relación con su
preservación; Educación Para el Trabajo, busca diseñar prototipos y ejecuta proyectos de
emprendimiento transformando entornos; Arte y cultura, cuando grafican a partir de sus
observaciones.
5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
 Rúbrica o matriz de valoración
 Portafolio de evidencias.
 Cuaderno de sistematización y resumen
6. RECURSOS
 HUMANOS: Estudiantes, docentes, egresados y padres de familia.
 MATERIALES: materiales de laboratorio, materiales reciclables, materiales de escritorio, materiales
domésticos y materiales electrónicos.
HUARAL, MARZO DEL 2022

6. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
|
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
Nombre de la EDA: Promovemos el cuidado de nuestra salud practicando y promoviendo hábitos saludables.
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : N° 10
1.2. Institución Educativa : Púb. Los Naturales
1.3. Área : Ciencia yTecnología
1.4. Grado : Quinto
1.5. Secciones : A, B, C, D, E y F
1.6. Hora semanal : 03 horas
1.7. Duración : 09 semanas
1.8. Docente
Lic. Edith Laura Tasayco
Lic. Miller ÁlvarezLópez
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el contexto actual en que vivimos todavía existe alta incidencia al riesgode contagio por la COVID 19, el cual afecta
la salud integral de las personas, todo ello producto de la irresponsabilidad de la población al no cumplir con las
medidas de bioseguridad y la resistencia a ser suministrado la vacuna con las dosis sugeridas, el cual ayudaría a
proteger nuestra saludintegral. Por ello, es necesarioque las ylos estudiantes promuevanacciones de cuidadode la
salud desde la práctica de hábitos saludables. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones
podemos asumir para el cuidado integral de la salud desde la práctica de hábitos saludables en nuestra familia y la
comunidad?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO
Las ylos estudiantes elaboran propuestas que promuevenprácticas de cuidado de la saludpara la prevenciónde
enfermedades ypara el bienestar común.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
ESTÁNDAR
(Desempeños)
CAMPO
TEMATICO
ACTIVIDADES
EVIDENCIA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Determina habilidades,
actitudes, sentimientos
y emociones para el
logro de sudesarrollo
personal, formulándose
preguntasde manera
reflexiva.
-saludmental
(las emociones)
Realiza dinámicas y
juego de roles para
reconocer las
emociones en
determinada
situación.
Producciónde
fichas sobre sus
estados de ánimo.
-Evalúa sus estados emocionales.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES
Inclusivos de la atencióna la
diversidad
Respeto por lasdiferencias
Confianza enla persona
Docentes yestudiantes:
-Demuestra respeto ytolerancia a los demás,
evitandola discriminación.
-Demuestra apertura para estrechar lazos de
confianza.
Ambiental Solidaridad planetaria yequidad
intergeneracional.
Docentes yestudiantes:
-Demuestra conciencia ecológica y practica el
reciclaje, como el uso ecoeficiente del agua y la
energía.
Orientaciónal bien común Empatía
Responsabilidad
Docentes yestudiantes:
-Asume posturasde ponerte enel lugar del otro,
escucha sin juzgar.
-Asume responsabilidades para el bienestar de todos
y todas.

7. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
|
Indaga, mediante
métodos
científicos, para
construir sus
conocimientos.
 Problematiza
situaciones
para hacer
indagación.
 Diseña
estrategias
para hacer
indagación.
 Genera y
registra datos e
información.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y
comunica el
proceso y
resultados de
su indagación.
- Plantear hipótesis
basadasen
conocimientos
científicos,
estableciendorelación
de causalidadde las
variables ycon control
de las variables
intervinientes.
-Proponer y
fundamentar los
procedimientos para
manipular ymedir las
variables, usar
instrumentos de recojo
de datos cualitativos y
cuantitativo.
Realizar ajustesa los
procedimientos e
instrumentos, como
representar sus
resultados engráficas.
-Comparar los
resultados
estableciendo
relaciones de
causalidad, para validar
sus hipótesiscon
información científica y
elaborar sus
conclusiones.
-Sustenta sus hallazgos
teniendoencuenta el
margendel error,
mediciones, cálculos,
reajustesque
demuestra la hipótesis y
el objetivode la
indagación.
FÍSICA
MODERNA8
física nuclear
Conocimientos
científicos que
hicieron posible.
La radiactividad
usar los rayos X,
las ecografías y
la medicina
nuclear en la
conservación de
la salud
Plantearánun
argumento acerca
del impacto de la
tecnología yla
investigación en el
cuidadode la salud.
Reconoce la
importancia de la
radiactividad.
Elaboración de un
afiche físico
referente a los
avances de la
tecnología para
mejorar nuestra
salud.
Elabora un
reporte de
indagación
Formula preguntasde indagación
sobre la situación;plantea
hipótesis enlas que establece
relaciones de causalidadentre
variables.
-Propone estrategiaspara recoger
información experimental;
emplea materiales e
instrumentos, sigue los
procedimientos aplicando
medidas de seguridad.
-Organiza y sistematiza los datos
cualitativos ycuantitativosa partir
de la experimentaciónentablaso
gráficas estadísticas donde se
relacionan sus variables
identificadas.
-Analiza los datos cualitativos y
cuantitativos obtenidos
estableciendo las relaciones de
causalidad; contrasta los
resultados son su hipótesis e
información científica para
aceptar o rechazar su hipótesis y
elabora sus conclusiones.
-sustenta sus hallazgos en el
informe de indagación a base de
conocimientos científicos y
comunica a través de medios
virtuales.
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y universo.
 Comprende y
usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y
universo.
 Evalúa las
implicancias del
Fundamenta las
implicancias éticas,
sociales y ambientales
del conocimiento
científico y de las
tecnológicas en la
cosmovisión y en la
forma de vida de las
personas.
• Emplea o refiere
evidencia científica
pertinente para apoyar la
explicación.
-Aplicación de
las reacciones
nucleares al
diagnóstico y
tratamiento
para conservar
la salud.
Factores de
riesgo asociado
a la
enfermedad
del cáncer.
Realiza lecturas
analíticas referente
a la radiactividad
nuclear.
Expone sus ideas en
pares.
Redactan sus
conclusiones.
Elabora cuadros
comparativos.
Elabora
recomendaciones.
Usa fuentes confiables de
información.
Expone sus ideas conrespaldo
científico.
Evalúa las implicancias del saber
científico.
Fundamenta que los aportes
de la ciencia y tecnología
contribuyen en mejorar y
conservar nuestra salud.
Emplea o refiere evidencia
científica pertinente para
apoyar la explicación

8. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
|
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno.
 Determina una
alternativa de
solución
tecnológica.
 Diseña la
alternativa de
solución
tecnológica.
 Implementa la
alternativa de
solución
tecnológica.
 Evalúa y
comunica el
funcionamiento
y los impactos
de su
alternativa de
solución
tecnológica.
Delimita el problema
tecnológico desde sus
causas, plantea su
alternativa de solución
con conocimiento
científico.
Representar su
alternativa de solución
con dibujos a escala o
diagramasde flujo.
Describe yejecuta la
secuencia de pasos,
selecciona instrumentos
que reducenel error,
manipula herramientas
y materiales preveendo
su seguridad.
Verifica la
funcionabilidad, detecta
errores yrealiza
reajustessobre el
sistema tecnológico.
Fundamenta su
propuesta de mejora
para incrementar su
eficacia yreducir los
impactos ambientales.
Biotecnología
en la salud.
Propone su
alternativa de
solución
tecnológica.
Diseña bocetos de
prototipos de
solución
tecnológica.
Implementa
Construye yevalúa
su alternativa de
solución
tecnológica.
Elabora un
reporte de su
propuesta
tecnológica.
-Propone alternativas de solución
creativas basadas en
conocimientos científico,
tecnológico o prácticas locales.
-Representa de manera gráfica o
esquemática la estructura y
funcionamiento de la solución
tecnológica (especificaciones de
diseño), usando conocimiento
científico.
-Ejecuta el procedimiento
verificando el rango de
funcionamiento de la solución
tecnológica, detecta errores y
realiza ajustes durante su
construcción.
-Determinar cualitativa y/o
cuantitativamente qué tanto la
solución tecnológica logró
responder a los requerimientos
del problema, comunicar su
funcionamiento y analizar sus
posibles impactos, enel ambiente
y la sociedad.
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Actividad 1: Promoviendo contencion del soporte
socioemocional para mejorar nuestras salud
mental.
Horas: 3
Fecha:28/03 y 30/03
Actividad 2: Indagamos sobre la física moderna y los
conocimientos científicos en la conservaciónde la salud.
Horas:03
Fecha:
Criterio de evaluación: Explora y evalúa sus estados
emocionales.
Actividad virtual: Compartir algunas técnicas de manejo
de emociones.
Campo temático: Salud mental (lasemociones)
Evidencia: Producciónde fichas.
Criterio de evaluación:
-Formula preguntas de indagación sobre la situación;
plantea hipótesis en las que establece relaciones de
causalidad entre variables.
-Propone estrategias para recoger información
experimental;emplea materiales e instrumentos, sigue los
procedimientos aplicando medidas de seguridad.
-Organiza y sistematiza los datos cualitativos y
cuantitativos a partir de la experimentación en tablas o
gráficas estadísticas donde se relacionan sus variables
identificadas.
Actividad virtual: Indagar sobre los avances científicos de
la física moderna en la conservación de la salud.
Campo temático: Física moderna.
Evidencia: Elabora un afiche físico referente a los avances
de la tecnología para conservar la salud.
Actividad 3: Indagamos sobre la radiactividad para la
conservación de la salud
Actividad 4: Utilización de los rayox y las ecografías para
la conservación de la salud

9. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
|
Horas:03
Fecha: Horas:03
Fecha:
Criterio de evaluación:
-Analiza los datos cualitativos y cuantitativos obtenidos
estableciendo las relaciones de causalidad; contrasta los
resultados son su hipótesis e información científica para
aceptar o rechazar su hipótesis y elabora sus
conclusiones.
-sustenta sus hallazgos en elinforme de indagación a base
de conocimientos científicos y comunica a través de
medios virtuales.
Actividad virtual: Reconoce la importancia de la
radiactividad.
Campo temático:. fisión nuclear
Evidencia: Elabora un reporte de indagación.
Criterio de evaluación: Fundamenta que los aportes de
la ciencia y tecnología contribuyen en mejorar y
conservar nuestra salud
Campo temático: Aplicaciónde la tecnología de las
reacciones nucleares para el tratamientode algunas
enfermedades yconservación de la salud.
Evidencia: Elabora recomendaciones para el cuidado de
salud utilizando la tecnología.
Actividad 5: Comprendemos los factores de riesgo y
protección de la salud integral de nuestras
comunidad.
Horas: 04
Fecha:
Actividad 6: Argumentamos nuestras posturas sobre los
aportes de la ciencia y tecnología para prevenir
enfermedades.
Horas: 04
Fecha:
Criterio de evaluación: Plantea afirmaciones o
conclusiones sobre la información cualitativa y
cuantitativa sobre la salud bucal.
Argumenta su posición frente a la situación de contexto
con respaldo científico.
Actividad virtual:
Campo temático: Aplicaciónde las reacciones nucleares
Evidencia: Realiza lecturas analíticas referente a la
radiactividad nuclear.
Expone sus ideas en pares.
Redactan sus conclusiones
Criterio de evaluación: Argumenta con sus propias
palabras,su posición, dandorazonescientíficasdelpor qué
tendría que cuidar la salud conla vacuna, yde qué manera
la ciencia yla tecnología puede hacer posible el cuidadode
la salud.
Actividad virtual: Revisar informaciónsobre la
importancia de los aportes científicos.
Campo temático: Aportes de la ciencia para prevenir
enfermedades
Evidencia: Elabora cuadros comparativos (ventajas y
desventajas) y recomendaciones
Actividad 7: Diseñamos una propuesta tecnológica
como alternativa de solución
Horas:03
Fecha:
Actividad 8: Implementamos la propuesta tecnológica
como alternativa de solución
Horas:03
Fecha:
Criterio de evaluación:
-Propone alternativas de solución creativas basadas en
conocimientos científico, tecnológicoo prácticas locales.
-Representa de manera gráfica o esquemática la
estructura y funcionamiento de la solución tecnológica
(especificaciones de diseño), usando conocimiento
científico.
Actividad virtual: Buscar información sobre la
nanomedicina
Campo temático: La biotecnología en la salud humana.
Evidencia: Elabora un reporte de supropuesta
tecnológica.
Criterio de evaluación:
-Ejecuta el procedimiento verificando el rango de
funcionamientode la solución tecnológica, detecta errores
y realiza ajustes durante su construcción.
-Determinar cualitativa y/ocuantitativamente qué tantola
solución tecnológica logróresponder a los requerimientos
del problema, comunicar sufuncionamientoyanalizar sus
posibles impactos, en el ambiente y la sociedad.
Actividad virtual: Indagar sobre los nanosensores
biológicos
Campo temático: La biotecnología en la salud humana.
Evidencia: Elabora un reporte de supropuesta
tecnológica.

10. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
|
VI. RECURSOS MEDIOS Y MATERIALES
- Libros MineduSantillana 5°
- Medios tecnológicos:Celular, Tablet, etc.
- Aplicativos:WhatsApp, Zoom
- Recursos tecnológicos:Páginas webs, blogs,
- Útiles escolares:Cuaderno, hojasbond, lapiceros, etc
Huaral, marzo del 2022.
____________________________ _____________________
Reynaldo García Hernández Edith Laura Tasayco
SUBDIRECTOR DOCENTE