d

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE”
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : CHINCHA
1.2. I.E.P : JESUS MANANTIAL DE VIDA
1.3. DIRECTORA : ELISA TORRES POMA
1.4. NIVEL : PRIMARIA
1.5. CICLO : IV
1.6. GRADO : 3 Y 4
1.7. DURACION :
II. SITUACION SIGNIFICATIVA
En la institución educativa jesus mantial de vida iniciamos un nuevo mes en el cual
hemos observado que en los niños , niñas, padres de familia existe falta de
conciencia ambiental, por lo cual las docentes inicaremos trabajando con los
estudiantes para reflexionar so bre la importancia que tiene nuestro planeta como
emdio de vida y de esta manera los estudiantes puedan demuestra con
responsabilidad y repseto a nuestro planeta y medio ambiente, mediante la
elaboración de afiches , carteles para esta manera fomentar en la familia mantialina
el cuidado al planeta.

2. 2. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y
capacidades
Desempeños evidencias de
aprendizajes
Instrumentos
de
evaluación
Comunicació
n
. Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
3.1. Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Escribe textos de forma coherente u cohesionada
- Ontiene información del texto escrito, ordena las
ideas entorno a un tema
- Utiliza recursos graamticasles y ortográficos que
contribuyan a dar sentido al texto
- Identifica información explicita, relevante
- Ordena sus ideas y
escribe textos
considerando la situación
comunicativa
reconociendo antonimos
y acento propsidico
- Incorpora vocabulario que
incluye sinónimos,
antonimos y termino
porpios usando los
sutantivos y sus clases
- Comprende el texto y
- Observacoinj
- Evaluación
- Lista de
cotejo
- Particpaicion
voluntaria
2. Lee diversos tipos
de textos escritos en
su lengua materna.
- Identifica información explícita y relevante y
complemtarias que encuentra en distintas partes
del cuento
- Determina el significado de plabras y frases según
el contexto
- resalta lo mas importante
- Identifica cacraterticias de
lkos personajaes,
animales , objetos y
lugraes
-
Producción
de textos
Matemática 1. Resuelve
problemas de
cantidad.
2. Traduce
- Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numerico su comprensión sobre los
Expresa en forma escrita
ala lectur de números
hasta la centena de
millar
Lista cotejo
Observación

3. Área Competencia y
capacidades
Desempeños evidencias de
aprendizajes
Instrumentos
de
evaluación
situaciones números
- Expresa con diferentes representaciones su
comprensión con números y signos
- Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numerico su comprensión sobre
adiciones y sustracciones
Representa con signos la
operación que realiza
Conoce y usa
estrateguas oara resolver
adiciones y sustraccines
hasta la cenetna de millar
Particpiacion
Observación
Lista de
cotejo
Personal
Social
1. Construye su
identidad.
1.1. Se valora a sí
mismo.
1.2. Autorregula sus
emociones.
1.3. Reflexiona y
argumenta éticamente.
1.4. Vive su sexualidad
de manera integral y
- Elabora acuerdos de convivencia en su hogar
escuchando y opinando teniendo en cuenta
las propuestas
Expresan opiniones
sobre la conviecnia en
familia de manera
espontanea
- Lista de
cotejo

4. Área Competencia y
capacidades
Desempeños evidencias de
aprendizajes
Instrumentos
de
evaluación
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
Opinan sobre las familias
teniendo en cuenta su
propia palabra
2. Convive y participa
democráticamente.
2.1. Interactúa con
todas las personas.
2.2. Construye normas
y asume acuerdos y
leyes.
2.3. Maneja conflictos
de manera
constructiva.
2.4. Delibera sobre
asuntos públicos.
2.5. Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
 Muestra un trato respetuoso e inclusivo
con sus compañeros de aula y expresa su
desacuerdo en situaciones de maltrato en su
institución educativa. Cumple con sus
deberes.
 Describe algunas manifestaciones
culturales de su localidad o de su pueblo de
origen. Se refiere a sí mismo como integrante
de una localidad específica o de un pueblo
originario.
 Participa en la elaboración de acuerdos y
normas de convivencia en el aula, teniendo en
cuenta los deberes y derechos del niño, y
escucha las propuestas de sus compañeros;
explica la importancia de la participación de
todos en dicha elaboración.
 Interviene al observar un conflicto entre
compañeros: recurre al diálogo o a un adulto
cercano para que intervenga si es necesario.
- Delibera sobre asuntos de interés público para
proponer y participar en actividades colectivas
orientadas al bien común (seguridad vial,
entre otras), a partir de situaciones cotidianas,
y reconoce que existen opiniones distintas a la
suya.
Observacio
n

5. Área Competencia y
capacidades
Desempeños evidencias de
aprendizajes
Instrumentos
de
evaluación
4. Gestiona
responsablemente el
espacio y el
ambiente.
4.1. Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
4.2. Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
4.3. Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.
 Distingue los elementos naturales y
sociales de su localidad y región; asocia
recursos naturales con actividades
económicas.
 Identifica los elementos cartográficos que
están presentes en planos y mapas, y los uti-
liza para ubicar elementos del espacio geo-
gráfico de su localidad.
 Describe los problemas ambientales de
su localidad y región; propone y realiza activi-
dades orientadas a solucionarlos y a mejorar
la conservación del ambiente desde su es-
cuela, evaluando su efectividad a fin de lle-
varlas a cabo.
 Identifica en su escuela los lugares
seguros y vulnerables ante desastres de
diversos tipos, y participa en actividades para
la prevención (simulacros, señalización, etc.).
- Identifica en su institución educativa los lu-
gares seguros y vulnerables ante desastres, y
participa en actividades para la prevención
(simulacros, señalización, etc.).
Se expresa
espontáneamente acerca
de los valores e
importancia de las
familias.
5. Gestiona
responsablemente
los recursos
económicos.
5.1. Comprende el
funcionamiento del
sistema económico y
- Explica que el trabajo que realizan sus fami-
liares y demás personas permite la obtención
de dinero para la adquisición de ciertos bienes
y servicios con la finalidad de satisfacer las
necesidades de consumo.
- Usa de manera responsable los recursos,
dado que estos se agotan, y realiza acciones
Controla sus
emociones almomento
de interactuar

6. Área Competencia y
capacidades
Desempeños evidencias de
aprendizajes
Instrumentos
de
evaluación
financiero.
5.2. Toma decisiones
económicas y
financieras.
cotidianas de ahorro del uso de bienes y
servicios que se consumen en su hogar y su
institución educativa..
Ciencia y
Tecnología
1. Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
1.1. Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
1.2. Diseña estrategias
para hacer indagación.
1.3. Genera y registra
datos o información.
Hace preguntas sobre hechos que exploran y
observan en su entorno
Investga acerca del
sentido de la vista
Elabora un listado de
como funcionana los
sentidos
- Lista de
cotejo
2. Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Infiere sobre el funcionamiento y cuidado
de los estidos

7. Área Competencia y
capacidades
Desempeños evidencias de
aprendizajes
Instrumentos
de
evaluación
2.2. Evalúa las
implicancias del saber
y del quehacer
científico y
tecnológico.
DISEÑA Y
CONSTRUYE
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS
PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU
ENTORNO”
 Determina una
alternativa de
solución tecnológica.
 Diseña la
alternativa de
solución tecnológica.
 Implementa y
valida la alternativa
de solución
tecnológica.
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica.
Investiga acercade los enfermedades y cuidados de los
sentidos
Utiliza sus conocmientos
para cuidar sus sentidos

8. Área Competencia y
capacidades
Desempeños evidencias de
aprendizajes
Instrumentos
de
evaluación
Educación
Religiosa
1. Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que
le son cercanas.
1.1. Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora
las manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
 Expresa su fe al participar en su
comunidad y respeta a sus compañeros y a
los que profesan diferentes credos.
 Conoce a Dios Padre, que se manifiesta
en las Sagradas Escrituras, y acepta el
mensaje que le da a conocer para vivir en
armonía con Él y con los demás.
 Se compromete a una convivencia
cristiana basada en el diálogo y el respeto
mutuo.
- Describe los principales
hechos que ocurrieron
durante la vida de cristo
- Lista de
cotejo
2. Asume la
experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios
en su proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
- Muestra su fe mediante acciones concretas en
la convivencia cotidiana, en coherencia con
relatos bíblicos y la vida de los santos.
- Descubre el amor de Dios proponiendo ac-
ciones para mejorar la relación con su familia
y la institución educativa.
Participa con respeto
en las celebraciones

9. Área Competencia y
capacidades
Desempeños evidencias de
aprendizajes
Instrumentos
de
evaluación
religiosa.
2.1. Transforma su
entorno desde el
encuentro personal y
comunitario con Dios y
desde la fe que
profesa.
2.2. Actúa
coherentemente en
razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.
- Participa en momentos de encuentro con
Dios, personal y comunitariamente, y celebra
su fe con gratitud.
- Participa responsablemente en el cuidado de
sí mismo, del prójimo y de la naturaleza como
creación de Dios
Arte y
Cultura
APRECIA DE
MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-
CULTURALES”
Percibe
manifestaciones
artístico-culturales.
Contextualiza
manifestaciones
artístico-culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
 Identifica y describe los elementos
básicos del arte que encuentra en su entorno
y en manifestaciones artístico-culturales diver-
sas. Reconoce que los elementos pueden
transmitir múltiples sensaciones.
- Comenta sobre los posibles significados de
una obra de arte, con base en lo observado y
lo investigado acerca del autor, y emite una
opinión personal sobre ella.
- Manipula
adecuadamente los
materiales que va a
utilizar
-
- Lista de
cotejo

10. Área Competencia y
capacidades
Desempeños evidencias de
aprendizajes
Instrumentos
de
evaluación
artístico-culturales
2. Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
2.1. Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
2.2. Aplica procesos
creativos.
2.3. Evalúa y socializa
sus procesos y
proyectos.
- Improvisa y experimenta maneras de usar los
elementos del arte y reconoce los efectos que
puede lograr combinando diversos medios,
materiales, herramientas y técnicas para
comunicar ideas. Ejemplo: El estudiante
realiza mezclas de color con témperas, para
crear diferentes tonos de color que se
parezcan más a su color de piel al hacer su
autoretrato.
- Planifica sus proyectos sobre la base de las
maneras en que otros artistas han usado los
elementos del arte y las técnicas (por ejemplo,
en prácticas artísticas tradicionales de su
comunidad) para comunicar sus propias
experiencias o sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina diversos elementos,
medios, materiales y técnicas para descubrir
cómo puede comunicar una idea.
- Describe la idea o temática específica
desarrollada en sus procesos de
improvisación y experimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las maneras en que
siente que su trabajo es exitoso. Ejemplo: El
estudiante explica por qué eligió estirar los
brazos y desplazarse lentamente para
representar el viento en una danza.
- Selecciona los
materiales usados para
expresar sus ideas y
creaciones.