Educación

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Universidad Técnica de Oruro
Facultad de Ciencias de la Salud
Programa de Atención Temprana y Educación Infantil
Tiflotecnologia
Uso de las nuevas
tecnologías en la formación
del educador infantil II
Estudiante: Rosio Jhoana Cruz
Pérez
Semestre: Cuarto
Gestión: 2022

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Tiflotecnologia para el alumnado con discapacidad Visual
Resumen
Con este trabajo se pretende dar a conocer el Significado de discapacidad visual,
la educación Inclusiva y los recursos tiflotecnológicos. Se destaca El papel que
desempeñan los recursos materiales Especiales, tecnológicos y tiflotecnológicos
en la Sociedad educativa actual. Puesto que no existe a día
De hoy dos individuos con características, intereses o Habilidades semejantes,
la escuela ordinaria debe ser Capaz de dotarse de métodos, recursos y
estrategias la utilidad de la Tiflotecnologia.
como apoyo a las actividades desarrolladas por las personas con discapacidad
visual y su pertinencia en la construcción de identidad. A partir de su contenido
desarrollado en seis capítulos se puede utilizar para orientar a esta población en
su formación. Asimismo, los conceptos teóricos profundizan en aspectos que
inciden en la construcción de representaciones propias de la persona invidente
y la interacción con los demás para el desarrollo de habilidades. Para adaptar el
centro a la realidad del alumno, Respetando sus ritmos de aprendizaje, así como
la Realidad individual de cada uno, garantizando de esta Forma una formación
en todos los ámbitos del Desarrollo humano, favoreciendo la igualdad de
Oportunidades.
Introducción
La Tiflotecnologia es una herramienta de ayuda en la accesibilidad educativa de
estudiantes universitarios con discapacidad visual, que tienden a ser etiquetados
en el sistema educativo como personas que requieren necesidades educativas
especiales, creando dilemas en la forma de cómo se da su inclusión en los
sistemas educativos, de modo que las Instituciones educativas han considerado
la Necesidad de solventar la tensión producida entre la Variedad de población
de estudiantes ligada a la Síntesis de un enfoque más inclusivo, así como el
Empleo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como

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vehículo para garantizar la Inclusión social. Del mismo modo, la Organización
Mundial de la Salud (2011), notifica la complejidad y Pluridimensionalidad de una
situación en el campo de La discapacidad, encontrándose obstáculos Intangibles
como los mencionados a continuación: la Postura en torno a la discapacidad y
otros Inconvenientes más tangibles que apuntan desde las Infraestructuras hacia
la puesta en práctica de las Tecnologías Con respecto a los obstáculos tangibles,
Barros (2011) asegura que las instalaciones educativas no Disponen de
adaptaciones y medios suficientes para Garantizar que los alumnos con
discapacidad sean Capaces de desenvolverse en igualdad de Oportunidades
que sus iguales. Por tanto, de acuerdo con Zabalza y Ainoha (2012), se deben
considerar una serie de procesos en El ámbito educativo con el propósito de
introducir Diferentes métodos y actividades con el fin de crear Nuevos puntos de
mejora en este ámbito. Ambos Autores están de acuerdo en introducir elementos
Más nuevos e innovadores que garanticen un cambio En el acceso de estos
alumnos a las prácticas Educativas, generando importantes transformaciones En
cuanto a conocimiento, habilidades, actitudes y Valores. Proporcionar un modelo
de educación basado en La inclusión y en la equidad propicia la igualdad de
Oportunidades y de aprendizajes para cualquier Colectivo de personas. La
educación, en todos sus Ámbitos, aspira llegar a dicho objetivo, se avanza de
Manera significativa con la puesta en práctica de Adaptaciones curriculares
atendiendo a las Necesidades de cada individuo, las cuales serán Puestas en
práctica llegando a permitir el desarrollo De habilidades. Es de vital importancia
que el propio Docente esté capacitado y acepte la inclusión de Todos y cada uno
de los estudiantes en nuestra Comunidad educativa (Acosta, Betún, Delgado e
Iñiguez, 2020).Desde la perspectiva natural de la inclusión, las TIC van a
proporcionar una serie de ayudas y Herramientas a aquellas personas con
discapacidad, Permitiendo el libre uso de las mismas, puesto que Todos los
individuos tienen derecho a la educación Independientemente de sus
condiciones individuales. Las tecnologías se han incorporado de forma Notable
a la hora de desarrollar diferentes actividades Diarias, permitiendo con ello
cumplir las expectativas Que la sociedad demanda, pero del mismo modo,
Generando interrogantes, ignorando aun si Verdaderamente se están

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empleando Adecuadamente y con responsabilidad. El desarrollo que
proporciona la tecnología puede Ser considerado un factor revolucionario para
las Personas con discapacidad visual, favoreciendo de Esta manera la inclusión
e interacción sin dificultad en El ámbito educativo, profesional y social. A la hora
de Introducir herramientas tecnológicas se deben Sobrepasar obstáculos, los
cuales están enmarcados En los diferentes ámbitos, ya sean a nivel económico,
Técnico y actitudinal, consiguiendo la integración para Todas aquellas personas
cuyas características son Distintas o particulares. Llegar a contextualizar el
concepto de TIC ligado a La discapacidad visual supone contemplar una serie
De factores sociales y culturales. Estos factores Afectan al modo en que las
personas con Discapacidad visual afrontan su educación, existiendo Dificultades
referidas al acceso a la información, al Espacio y la comunicación. Estas barreras
pueden ser Compensadas con el empleo de prácticas y acciones Que permitan
a este colectivo interaccionar de forma Satisfactoria con su entorno educativo.
Lector de pantalla
Un lector de pantalla es un programa para identificar e interpretar aquello que se
muestra en pantalla. Esta interpretación se representa a continuación al usuario
mediante
Lector de pantalla con salida braille. Sintetizadores de texto a voz, íconos
sonoros, o una salida braille.
Magnificador de pantalla
Los magnificadores de pantalla son programas para la accesibilidad que
permiten ampliar los caracteres y configurar los colores dependiendo de la
necesidad que posea el usuario.
Navegadores parlantes para la web
Objetivo
En este orden de ideas, la Tiflotecnologia cumple un rol importante en Las
personas con discapacidad visual porque cada una la utiliza según su Necesidad
cotidiana e interés personal y motivacional para desempeñarse En diversos

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campos. Este concepto se enfrenta al objetivo de desarrollar Nuevas tecnologías
o de adaptar y dotar de accesibilidad a las tecnologías Existentes para su
utilización y aprovechamiento por parte de las personas Con discapacidad visual.
Marco teórico
Nace entonces el concepto de Tiflotecnologia como el conjunto de técnicas,
conocimientos y recursos encaminados a procurar a las personas con ceguera
o discapacidad visual grave los medios oportunos para la correcta utilización de
la tecnología.
Ventajas
La tecnología digital supone mayor posibilidad de acceso a la información y de
compartirla con sus iguales, la posibilidad de trabajar en equipo, la posibilidad de
acceder a materiales y recursos didácticos, a participar en los mismos juegos y,
por lo tanto, una mayor posibilidad de alternativas de formación y de inserción
laboral e inclusión social.
Existen una gran variedad de dispositivos tiflotécnicos, los que facilitan o
permiten el acceso a la información del ordenador y los que pueden conectarse
al ordenador para intercambiar información, aun cuando también funcionan de
forma autónoma y tienen su propia utilidad.
Desventajas
Esto sólo será posible si el software y el hardware es accesible. En el futuro, la
tecnología general debería incorporar los principios de diseño para todos y
accesibilidad universal, para garantizar la inclusión de todos. La ONCE, entidad
prestadora de servicios para personas discapacidad visual han jugado un gran
papel para desarrollar la Tiflotecnologia para todos.
Conclusión
En conclusión, la mayoría de dispositivos tecnológicos para personas con NEE
son generalmente más costosos debido a que requieren de más trabajo técnico
y especializado para poder suplir dichas necesidades.Aunque también podemos

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encontrar herramientas tecnológicas que son más asequibles y de fácil manejo
para las NEE ya que nos ofrecen diversos recursos innovadores, prácticos,
lúdicos y con muy buenos resultados. A través de la Tiflotecnologia los
estudiantes pueden tener un aprendizaje significativo, adquiriendo habilidades y
destrezas; considerando sus necesidades educativas especiales, así como sus
intereses individuales, elaborándose reformulaciones curriculares, en el
establecimiento del adecuado uso de los recursos que disponen las instituciones
de educación superior.
Recomendaciones
En la situación actual, derivada de la COVID-19, la tecnología se ha convertido
en Una herramienta necesaria para realizar muchas tareas presentes en el día
a día de Una persona.
La accesibilidad de Internet y de algunas plataformas digitales ha facilitado la
Conexión de las personas con discapacidad visual o con sordo ceguera en estos
días De confinamiento, tanto a entornos educativos, como laborales, de cultura,
ocio e Información: leer un libro digital, hacer la compra semanal, mantener
comunicación con un grupo de amigos, gestionar citas médicas o las cuentas
bancarias, desarrollar Un trabajo profesional, etc.
Muchas de estas operaciones, sin el uso de la tecnología, estarían vetadas a
Personas con discapacidad visual. Sin embargo, no se pueden realizar todas las
Operaciones que cualquier persona lleva a cabo ya que gran parte no son parcial
o Totalmente accesibles. No obstante, en la nueva normalidad se puede seguir
Implementando el uso de estas tecnologías, aprender nuevas funcionalidades y
Promover la mejora de su accesibilidad para las personas con discapacidad
visual La etapa de confinamiento ha sido una buena “prueba” para la aplicación
de nuevas Metodologías y aunque con deficiencias de accesibilidad, de
adaptación a nuevos Protocolos, etc., han ayudado a facilitar la etapa de post
confinamiento.

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Anexos
http://www.riate.org/version/v1/materiales_en_prueba/e_inclusiva_discapa
cidad/unidad_10/m10_tec_otras_herramientas. htm
https://www.ecured.cu/Tiflotecnolog%C3%ADa

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Bibliografía
https://padlet.com/patym874/zl8e1g4y4eim/wish/171405096
https://es.slideshare.net/ALEBEPAEDUCACIONESPE/discapacidad-visual-
y-tiflotecnologa
https://tectoc.blog/2019/07/22/introduccion-a-la-tiflotecnologia/
https://www.tododisca.com/la-innovacion-tecnologica-esta-al-servicio-de-
las-personas-con-ceguera/amp/