1. Ruddy José Dávila Gonzales
C.I: 14.116.532
Procesos Básicos del Conocimiento Científico
Conocimiento
Según el material suministrado en el aula habla en primera instancia del vocablo
conocimiento que viene de la palabra cognoscere que se deriva de la palabra griega
gnosis que significa engendrar, concebir.
En resumen, el conocimiento es un proceso mental, intelectual el cual el hombre
refleja en su conciencia la realidad por la cual establece una relación entre quien
conoce (autor)y el objeto conocido.
Elementos del conocimiento
El Sujeto: Es la persona que conoce. Es el que capta algo, el que se posesiona
con su mente de las características de un ser; se le llama sujeto cognoscente, en el
momento que emplea sus facultades cognoscitivas (ojos, oídos, manos,
entendimiento, etc.) las cuales permiten que haya alguien que se dé cuenta de lo que
pasa a su alrededor. Ese centro del conocimiento es el sujeto cognoscente. Por último,
no existe conocimiento sin sujeto.
El objeto: Es la cosa o persona conocida. El acto de conocer une estos dos
elementos, el sujeto y el objeto, de tal manera que la cosa conocida no se llamaría
objeto si no fuera porque es conocida. Y del mismo modo, la persona que conoce, se
llama sujeto por el hecho de conocer a un objeto, así mismo es el sujeto debe ir hacia
el objeto, acercarse al mismo para tratar de captar y asimilar su realidad
Tipos de Conocimientos
Conocimientos Empírico: Algunos autores los llama conocimiento popular es
el conocimiento adquirido mediante la observación y la interacción con el entorno,
también es el conocimiento que aprende por casualidad en la vida, por azar,
2. permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades
que desarrollan. Este conocimiento es propio de las personas sin formación, pero que
tienen conocimiento del mundo exterior. Se adquiere en el trato directo con los
hombres y con las cosas: es ese saber que llena nuestra vida diaria y que se adquiere
sin haberlo buscado o estudiado, sin aplicar el método científico.
Conocimiento Científico: está relacionado con la lógica y el pensamiento crítico
y analítico. Es el conocimiento que tenemos sobre hechos analizados y verificados por
un método, de modo que su veracidad o falsedad puede ser demostrada.
Este a su vez utiliza modelos, métodos, procedimientos e información abstracta
con el fin de determinar y explicar por qué suceden las cosas. Todos los resultados que
se adquiera del conocimiento científico es fundamentado en la realidad y en las
investigaciones.
Conocimiento Científico, Racional, Filosófico: está basado en la reflexión y
construcción de conceptos e ideas a partir del uso del raciocinio en busca del saber. De
esta manera se obtiene mediante el método de la ciencia (observación, hipótesis,
experimentación, demostración, conclusiones) y puede someterse a prueba para
enriquecerse.
Fuente de Conocimiento
La intuición: se le llama intuición al conocimiento que no sigue un camino
racional para su construcción o formulación y por lo tanto, no puede explicarse o
incluso verbalizarse. También la intuición se utiliza como sinónimo de presentimiento
(tener la sensación de que algo va a ocurrir o adivinar algo antes de que suceda)
Las tradiciones: es el conjunto de patrones culturales de una o varias
generaciones heredadas de las anteriores y usualmente por estímulos valiosos,
3. trasmitidos a las siguientes. De esta manera las tradiciones son creencia o
comportamiento que se pasa de generación en generación en una familia, una cultura
o una religión
El racionamiento lógico: Comprende la habilidad para resolver problemas
mediante la reflexión, prever y hacer planes. El pensamiento lógico procedente de la
inteligencia formal, tiende a obtener una conclusión particular de datos generales o una
conclusión general de datos particulares.
Es posible distinguir entre varios tipos razonamientos lógico:
Razonamiento deductivo: estrictamente lógico, va de lo general a lo particular.
Razonamiento inductivo: donde interviene la probabilidad y la formulación de
conjeturas, va de lo particular a lo general.
Procesos del Conocimiento Científico
Observar: se puede decir que observar es el proceso de observar es fundamental
en el aprendizaje de las ciencias y es la base de los demás procesos
Medir: expresión numérica de las dimensiones de un objeto fabricado, en base a
una referencia fija (unidad). En pocas palabras, la medición dimensional es la
comparación del objeto medido con un objeto de referencia. También podemos apreciar
que este proceso es un complemento de la observación.
Para comparar las magnitudes de objetos, eventos y fenómenos se utilizan
unidades de medidas, las cuales pueden ser arbitrarias o unidades de patrón. ¿Qué
unidades de medida son consideradas como arbitrarias? ¿Cuáles son conocidas como
unidades estándar?
Clasificar: Es agrupar cosas de acuerdo con alguna de sus propiedades, las
cuales han sido detectadas a través de la observación. La clasificación permite organizar
la información a la vez que establece relaciones significativas entre los datos. Inferir
4. Inferir: es interpretar o explicar un fenómeno con base en una o varias
observaciones. Una buena inferencia debe ser apoyada o comprobada con nuevas
observaciones. De lo contrario se convierte en un solo una suposición o adivinanza.
Comunicar: El verbo comunicar viene del latín communicare (compartir
información, impartir, difundir) y este de communis (común, mutuo, participado entre
varios, ver: común y comunión). En términos generales, comunicar es transmitir o recibir
ideas. Esto ocurre cuando hablamos, escribimos, leemos o escuchamos. Es así como
este proceso se constituye en el vehículo fundamental para la difusión y el intercambio
de los conocimientos científicos.
Predecir: es anunciar con anticipación la realización de un fenómeno. Para que
este proceso se pueda dar es necesario hacer previamente observaciones y mediciones.
Cuando a través de observaciones repetidas y sistemáticas de un fenómeno, llegamos
a descubrir una regularidad en su producción, entonces estamos en la posibilidad de
predecir su curso futuro. Experimentar
Experimentar: El objetivo de la experimentación es verificar las hipótesis
formuladas frente a un problema específico. Este proceso científico es muy importante
porque en su desarrollo se integran todos los demás procesos.
Formular modelos: Mediante este proceso se elaboran representaciones
mentales o materiales que expliquen el comportamiento de hechos o fenómenos. El
modelo se elabora con base en los resultados de la observación y de la experimentación.
Características del Conocimiento Científico
Objetividad: significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con
la realidad del objeto, que lo describa o explique tal cuales y no como nosotros
desearíamos que fuese. Por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva, sino que
la ciencia “intenta o pretende ser objetiva.”
5. Racionalidad: se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como arma
esencial para llegar a sus resultados. La racionalidad aleja a la ciencia de la religión y de
todos los sistemas donde aparecen elementos no racionales o donde se apela a
principios explicativos extra o sobrenaturales y la separa también del arte donde cumple
un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones.
Sistematicidad: es la ciencia sistemática, organizada en sus búsquedas y en
sus resultados. Organiza las ideas coherentemente y pretende conjugarlas dentro de
teorías y leyes más grandes.
Generalidad: trata de lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente
para alcanzar una comprensión de mayor alcance
Falibilidad: Es la ciencia donde uno de los pocos sistemas elaborados por el
hombre que se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocarse, de cometer
errores. Al reconocerse falible todo científico abandona la pretensión de haber alcanzado
verdades absolutas y finales y por el contrario solo se plantea que sus conclusiones son
“provisionalmente definitivas”, como decía Einstein: “validas solamente mientras que no
puedan ser negadas o desmentidas.”
