El documento describe diferentes tipos de conocimiento como el científico, empírico, filosófico, intuitivo y lógico. También describe los elementos clave del conocimiento como el sujeto, objeto, operación cognoscitiva y pensamiento. Finalmente, define la investigación como el conjunto de actividades destinadas a obtener nuevos conocimientos de forma sistemática y comprobable.

1. CONOCIMIENTO
Es demostrable, con base en la razón,
tiene objetividad y es universal.
Presenta con un basamento lógico y
organizado la información
suministrada.
Tiene su apoyo en las leyes, hipótesis y
fundamentos, descartando las
conclusiones basadas en deducciones
por sí solas.
Científico
La práctica es lo que conlleva a su
entendimiento, por lo que admite
acepciones a posteriori: luego de
haber experimentado, viene el
conocimiento, siendo puesta a
prueba toda verdad.
Su obtención no involucra algún
método investigativo o de estudio,
más que los de observación y
descripción.
La única fuente del conocimiento
en este tipo, es lo sensorial, lo que
abarca lo que los sentidos del
hombre puede percibir.
Empírico
JEFTE CUEVA
C.I 16732685
ING QUÍMICA
IUPSM EXTENSIÓN CABIMAS
Es un conjunto de representaciones abstractas que se
almacenan mediante la experiencia, la adquisición de
conocimientos o a través de la observación. En el
sentido más extenso, se trata de la tenencia de
variados datos interrelacionados que, al ser tomados
por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. Puede
decirse cuando se habla sobre qué es el conocimiento,
que es la sumatoria de todos esos datos sobre algún
tema en general o específico y la debida aplicación de
los mismos.
TIPOS DE
CONOCIMIENTO
Es un conocimiento que procede
del pensamiento de forma
abstracta, luego de ser
razonado, analizado, totalizado
y criticado.
No aplica el método científico ni
el teológico, pero sí aplica ciertos
métodos lógicos y de
razonamiento formal.
No es requisito indispensable ser
experimentado o comprobado.
Está abierto a nuevos aportes y
mejoramiento de los
conocimientos adquiridos
continuamente.
Filosófico

2. Estos pensamientos aparecen de
manera rápida, casi instantánea,
sin conocer con exactitud de
dónde provinieron.
Se impone lo inconsciente sobre
lo perceptivo.
A menudo se obtienen de
experiencias previas en un
contexto similar del que está
surgiendo.
Por lo general, surgen en
momentos donde el individuo se
siente presionado, en peligro o
debe pensar rápido.
Intuitivo
Se involucran elementos como el
análisis, la abstracción (aislar el
concepto de algo sin involucrar
otras propiedades del mismo), la
deducción y la comparación.
Se aplica para los estudios
científicos y se necesita la
comprobación.
Es aplicable para el
ordenamiento de las ideas y
pensamientos.
Es preciso y exacto, sin dejar
lugar a lo aproximado.
Es de carácter racional.
Lógico
Elementos
Independientemente del tipo de
conocimiento que se vaya a adquirir, en
todo proceso de adquisición de
conocimiento se pueden destacar los
siguientes elementos: el sujeto, el
objeto, la operación cognoscitiva y el
pensamiento o representación mental.
Es la persona que capta una
información que constituye la
realidad, representada en forma de
objeto y, a partir de ella, lleva a
cabo una operación cognoscitiva
para tener una impresión o
pensamiento acerca ese objeto. En
resumidas cuentas, el sujeto es
quien conoce un nuevo
conocimiento.
Sujeto

3. Es aquello que se trata de conocer,
sea un objeto físico, una persona, un
animal o una idea, o cualquier otra
cosa susceptible a ser aprendida.
Objeto
Es el acto de conocer, un
procesamiento psíquico que no
puede ser directamente observado,
necesario para que el sujeto pueda
conocer al objeto y tener una
impresión del mismo.
Se diferencia del pensamiento
porque la operación cognoscitiva es
instantánea, mientras que el
pensamiento, que vendría a ser la
impresión en el proceso de
adquisición de conocimiento, dura
en el tiempo.
Operación cognoscitiva
Es la impresión o huella interna que
se produce cada vez que se conoce a
un objeto. Es aquello que permanece
en la memoria y que es
transformada en una serie de
pensamientos que se evocan cada
vez que se vislumbra el objeto.
El pensamiento, en tanto que es una
representación, es siempre
intramental. Solo se puede ubicar en
nuestra mente, aunque podemos
expresarlo por medio de palabras o
escribiéndolo.
Pensamiento o
representación mental
El origen del
conocimiento
Proviene del pensamiento del hombre o
su experiencia de tal noción que fue
vivenciada, de acuerdo a cuál posición
teórica lo defina. En el proceso de
adquisición del conocimiento, la
conexión entre el pensamiento y la
experiencia juega un rol importante, ya
que la mente del individuo es la que
concatena un proceso como
consecuencia del otro, y esto se refiere al
raciocinio.

4. INVESTIGACIÓN
Conjunto de actividades humanas destinadas a la
obtención de nuevos saberes y conocimientos, y/o su
aplicación a la resolución de problemas concretos o
interrogantes existenciales.
Es decir, dentro de este concepto se comprenden la
totalidad de los métodos que el ser humano maneja
para ampliar de un modo sistemático y comprobable,
el conocimiento que posee respecto del mundo y de sí.
Importancia de la
investigación
Es una labor vital para la humanidad,
porque sobre ella descansan las enormes
posibilidades de comprensión del
universo que son intrínsecas del cerebro
humano.
Lo que hoy en día consideramos como
cotidiano y como saberes básicos, en
otra época fueron enormes misterios
insondables o meras fantasías. Fue
gracias a la paulatina acumulación de
saberes fruto de generaciones de
investigadores, que hoy en día sabemos
lo que sabemos y somos quienes somos.
Tipos de
investigación
El mundo de la investigación es tan basto
que puede clasificarse de múltiples
maneras, siendo las más importantes las
siguientes tres: Según la naturaleza de su
objeto de estudio. Según la naturaleza de
sus variables. Según el nivel de medición
de la información.

5. Investigación experimental.
Aquella que intenta replicar en
un ambiente controlado ciertos
fenómenos que suceden en la
naturaleza, para poder
manipular sus variables y
comprender su funcionamiento
interno.
Investigación de campo.
Aquellas en las que el
investigador se interna en el
hábitat del problema que busca
estudiar, yendo incluso más allá
de la investigación aplicada,
dado que lleva a cabo sus
métodos directamente en el
lugar de interés, ya sea para
entender el problema o para
buscarle solución.
Investigación analítica. Es un
tipo de investigación que se
basa en el cotejo o la
comparación entre distintas
variables, para así establecer
leyes, porcentajes o principios
formales.
Investigación documental. Es
aquella que persigue el saber en
los documentos: libros, revistas,
artículos, trascripciones,
archivos, etc. Suele ser de tipo
monográfico, o sea, que genera
nuevos documentos a partir de
otros anteriores gracias a los
cuales se amplía el conocimiento
escrito de la humanidad.
Investigación descriptiva o
estadística. Consiste en la
recaudación de información
mediante instrumentos de
sondeo o encuestas, para poder
luego procesarla y obtener datos
estadísticos que confirmen
tendencias, propensiones o
frecuencias.
Según la naturaleza de sus variables.

6. Investigación básica,
fundamental o pura. Se interesa
por conocimientos puramente
teóricos, sin molestarse en
pensar sus aplicaciones
prácticas o cotidianas. Es de tipo
formal y persigue el saber por el
saber mismo.
Investigación aplicada. Todo lo
contrario: persigue los saberes
abstractos como una vía para
solucionar problemas reales,
concretos y cotidianos de la
humanidad, teniendo por ende
mayor compromiso con la
realidad inmediata.
Investigación clínica o médica.
Es aquella que hace de la salud
del ser humano su objeto de
estudio y se encuentra
comprometida con su
preservación, restauración o al
menos con la comprensión de
sus dinámicas.
Según la naturaleza de su objeto de
estudio
Investigación cualitativa. Su
nombre viene de “cualidad”, y es
el tipo de investigación que se
interesa en el significado de las
cosas y en la interpretación que
puede hacerse de ellas, por lo
que sus variables rara vez
involucran cifras o datos
estadísticos, tanto como
argumentos y reflexiones.
Investigación cuantitativa. Su
nombre viene de “cantidad”, y
por el contrario se ocupa de
temas medibles o mensurables,
es decir, expresables en términos
matemáticos, porcentuales u
objetivos, por lo que suele
interesarse por las magnitudes,
objetivamente, sin tener en
cuenta significados, sólo
relaciones y proporciones.
Según el nivel de medición de la
información.
https://conceptodefinicion.de/conocimiento/
https://psicologiaymente.com/cultura/elementos-conocimiento
https://concepto.de/investigacion/
Fuentes: