Clase 1

2. DESCRIPCION DE LA MATERIA:
Un estudio sencillo de los Libros Poéticos, inspirados
divinamente, manifestados a través de la oración, las
alabanzas y el uso de figuras retóricas para mostrar a los
estudiosos de la materia la omnipotencia, sabiduría y amor
de Dios para con su pueblo.

3. OBJETIVOS:
A- CONOCIMIENTOS:
1. CONOCER EL TEMA PRINCIPAL DE CADA UNO DE LOS LIBROS POÉTICOS.
2. CONOCER EL TRASFONDO DE CADA UNO DE LO LIBROS.
3. CONOCER CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DE LA POESÍA HEBREA.

4. B- ACTITUDES:
1. Desarrollar una actitud correcta hacia la vida devocional constante.
2. Sentir la firme convicción de que el estudio de estos libros le ayudara a adorar a
Dios de todo corazón.
C- HABILIDADES:
1. Podrá ubicar los eventos de estos libros, cronológicamente según la historia
Bíblica.
2. Podrá aplicar en su vida las verdades divinas mostradas en cada libro.
3. Será capaz de transmitir estas verdades a otras personas que la necesiten.

5. TAREAS A REALIZAR:
1- Elaborar un ensayo bajo el tema “Porque permite Dios el sufrimiento” (300 palabras) Basado en el libro de
Job.
2. Hacer una lista de relatos poéticos acerca del Mesías encontrado en el libro de los Salmos.
3. Realizar un cuadro comparativo de los pasajes que relatan una experiencia de la vida de David que escribió (59,
56, 34, 57, 52, 54,142).
4. Elaborar un sermón homilético con tema General: La sabiduría, basado en el libro de Proverbios.
5. Elaborar un ensayo bajo el tema: El propósito de la vida, basado en el libro de Eclesiastés.
6. Elaborar una tabla que contenga las comparaciones y elogios entre los personajes encontrados en el libro
Cantar de los Cantares.
7. Trabajos en el manual.

6. SISTEMA DE CALIFICACION:
Ensayo “Porque permite Dios el sufrimiento (300 palabras)………………...20%
Relatos poéticos acerca del Mesías…………………………………………………………10%
Cuadro comparativo de Salmos de David………………………………………………..10%
Bosquejo sobre La sabiduría……………………………………………………………………15%
Ensayo El Propósito de la vida……………………………………………………………………10%
Comparaciones y elogios. Cantar de los Cantares……………………………………….15%
Trabajo del manual………………………………………………………………………………….20%
Total……………………………………….………………………….....................................100%

7. Hora Sesión Fecha Tema Asignación
1,2,3 S1 4/04/2020 Introducción a la materia. Leer el manual
4,5 y 6 S2 11/04/2020 La poesía hebrea y el uso de figuras
retoricas
Literatura sapiencial y los
profetas
7,8 y 9 S3 18/04/2020 Libro de Job Entrega de tarea 1
10,11 y 12 S4 25/04/2020 Libro de Salmos. Entrega tarea 2 y 3
13,14 y 15 S5 2/05/2020 Evaluación 1
16, 17 y 18 S6 9/05/2020 Libro de Proverbios. Entrega de tarea 4
19, 20 y 21 S7 16/05/2020 Evaluación 2
22, 23 y 24 S8 23/05/2020 Libro de Eclesiastés. Cantar de los
cantares
Entrega de tarea 5
25,26,27 S9 30/05/2020 Evaluación 3 Entrega de tarea 6.
28,29,30 S10 6/6/2020 Despedida Entrega de promedios.

8. LA POESÍA HEBREA
EL ELEMENTO POÉTICO NO SE LIMITA A LOS 5
LIBROS, MENCIONADOS, COMO LOS LIBROS
POÉTICOS (JOB, SALMOS, PROVERBIOS,
ECLESIASTÉS Y CANTAR DE LOS CANTARES)
HAY POESÍAS EN CASI TODAS LAS PARTES DE
LA BIBLIA.

9. LA LITERATURA SAPIENCIAL
SE LLAMA LITERATURA SAPIENCIAL A CINCO OBRAS DEL ANTIGUO
TESTAMENTO:
• JOB
• SALMOS
• PROVERBIOS
• ECLESIASTÉS
• CANTAR DE LOS CANTARES

10. LITERATURA SAPIENCIAL
DE LOS CINCO, TRES DE ELLOS FUERON
ESCRITOS POR SABIOS: JOB, PROVERBIOS Y
ECLESIASTES.

11. Sabemos sin embargo que entre los
autores se hallan reyes profetas
filósofos sabios y talvez gente común
muchos de los cuales son anónimos.

12. Dada la abundancia de textos poéticos que contiene la
Biblia, es muy difícil comprender a fondo su mensaje, sin
una cierta sensibilidad para apreciar el lenguaje de la
poesía. De ahí la conveniencia (o, mejor dicho, la necesidad)
de que los lectores de la Biblia tengan algún conocimiento
de la poética hebrea. Esta necesidad es mayor todavía
cuando se trata de traducir las Escrituras, porque al
traductor le compete la misión de traducir poéticamente los
textos poéticos.

13. Debemos tener en cuenta que la poesía en la Biblia
no es un fin, sino un medio.
Los poetas de la Biblia no cultivaron el arte por el
arte. Es verdad que los profetas se expresaron
poéticamente y que los salmistas oraban
poéticamente.
Pero el lenguaje poético cumple aquí una función
instrumental. Lo esencial es el mensaje que el profeta
anuncia y la plegaria que el salmista dirige al Señor.

14. Uno de los significados de la palabra griega poietes
traducida poeta ,es hacedor, creador No es de
extrañar que Dios el Creador nos hable en forma de
poesía. ¿Porqué hay poca poesía en el Nuevo
Testamento? Debemos recordar que casi todos los
escritores inspirados de la segunda parte de la Biblia,
fueron judíos que escribieron en griego, su segundo
idioma. Lucas, el médico amado, incluyó en su
Evangelio más poesía que cualquier otro autor
neotestamentario..

15. CARACTERÍSTICAS DE LA POESÍA HEBREA
A- LA POESÍA NO
TIENE RIMA, NI MÉTRICA.
Nosotros, los ,occidentales consideramos
que los principales rasgos de la poesía
son: rima ritmo fonético) y métrica el arte
de la estructura de versos incluso la
cantidad de sílabas y el lugar de los
acentos).pero no es necesario que un
poema tenga estas dos características. La
poesía de muchos pueblos antiguos,
incluso de los hebreos, no tiene ni rima ni
métrica.
B. GRAN VARIEDAD DE FIGURAS
RETÓRICAS (METÁFORA, SÍMIL,
IRONÍA…)
Como el ciervo brama por
las corrientes de las
aguas, así clama por ti, oh
Dios, el alma mía
Sal 42:1)
C. EL USA DE LA ESTROFA
Y EL ACRÓSTICO. (SAL. 42 Y 43-46)
Además del paralelismo y de las figuras
del lenguaje, la poesía hebrea también
hace uso del acróstico alfabético.
En él, la primera letra de una línea es la
primera letra del alfabeto hebreo, la
primera de la segunda línea es la
segunda letra del alfabeto hebreo, y así
sucesivamente . (Sal. 9-10; 25; 34; 37;
11; 112; 119; 145; Pr. 31:10-31, y
también cada capítulo de
Lamentaciones).

16. No siempre se usan todas las 22 letras
del alfabeto.
A veces una letra es saltada.
El propósito del acróstico es ayudar a la
memorización

17. CARACTERÍSTICAS DE LA POESÍA BÍBLICA
D. VARIEDAD DE GÉNEROS.
LÍRICA:
ES UN CANTO SE
CANTABA CON
ACOMPAÑAMIENTO
DE LIRA O ARPA.
(ÉXODO 15:1-21)
DIDÁCTICA
SU PROPÓSITO ES
ENSEÑAR. (REGLAS
MORALES Y
SENTENCIAS) ; (JOB,
PROVERBIOS,
ECLESIASTÉS Y
VARIOS DE LOS
SALMOS)
DRAMÁTICA:
Expresa
lamentos por los
muertos.
(2 sal. 1:19-27),
El libro de
Lamentaciones es
también de este
género.
ELEGIACA
Hay elementos de
dramatismo en los libros
de Eclesiastés y Cantares.
El drama es una forma de
arte que cuenta con una
historia mediante el dialogo
y las acciones de los
protagonistas. No incluye
narración, se presenta con
actores sobre el escenario

18. CARACTERÍSTICAS DE LA POESÍA HEBREA
E. EXPRESA VÍVIDAMENTE
EXPERIENCIAS Y EMOCIONES
RELIGIOSAS.

19. FIGURAS RETORICAS EN LA POESÍA BÍBLICA
LAS FIGURAS DEL LENGUAJE MÁS COMUNES EN LA POESÍA HEBREA SON LAS SIGUIENTES.
• 1. 1. MODISMOS. SON LAS FORMAS MUY PARTICULARES UTILIZADAS EN REGIONES O CIUDADES
ACTUALMENTE, PERO QUE TAMBIÉN EN LOS TIEMPOS BÍBLICOS TENÍAN OCURRENCIA. LE
INVITAMOS A TOMAR COMO EJEMPLO JOSUÉ 2.11; 5:1; 7:5; 2 SAMUEL 17:10; ISAÍAS 13:9-11;
EZEQUIEL 32:7, 8; JOEL 2:10.
• 2. SÍMIL. COMPARACIÓN DE DOS COSAS, OBJETOS, EVENTOS O PERSONAS UTILIZANDO EL
CONECTIVO “SEMEJANTE A” Y TAMBIÉN “ES COMO”. TODO CON EL PROPÓSITO DE COMPARTIR
UNA ENSEÑANZA. LE INVITO A LEER JEREMÍAS 23:29; MATEO 13:33.

20. FIGURAS RETORICAS EN LA POESÍA BÍBLICA
•3. METÁFORA. CUANDO SE ALUDE A DOS OBJETOS, COSAS O
PERSONAS QUE CONVERGEN PARA DAR UNA ENSEÑANZA ESPECÍFICA.
LE INVITO A LEER GÉNESIS 49:9; MATEO 5:13-16; JUAN 8:12.
•4. METONIMIA. UNA FIGURA UTILIZADA CUANDO ALGO ES ESPECÍFICO
Y SE SUSTITUYE POR OTRA PERSONA, OBJETO O COSA. POR FAVOR LEA
AMÓS 7:9; LUCAS 16:29; MATEO 26:27.

21. 5. SINÉCDOQUE. CUANDO UNA PARTE DE ALGO PUEDE REFERIRSE AL
TODO DE ESE ALGO O UN TODO, PUEDE REFERIRSE A ALGO
ESPECÍFICO. LA MEJOR ILUSTRACIÓN LA ENCONTRARÁ EN
LUCAS 2:1; HECHOS 24:5; ROMANOS 1:8; 19:27.
•6. HIPÉRBOLE. SE TRATA DE UNA EXAGERACIÓN, A VECES CIERTAS, POR
PARTE DEL AUTOR CON EL FIN DE ENFATIZAR UNA ENSEÑANZA (GÉNESIS
15:1-6; NÚMEROS 13:33; DEUTERONOMIO 1:28; JUAN 21:25)
•7. LA PERSONIFICACIÓN. UNA FIGURA MEDIANTE LA CUAL SE ATRIBUYE A
UN OBJETO ALGO PROPIO DE QUIEN TIENE VIDA O SE LE ASOCIA CON LO
QUE HARÍA UNA PERSONA. PARA MEJOR ILUSTRACIÓN LEA ISAÍAS 3:26,
14:7, 8; SALMO 114: 3, 4 Y HABACUC 3:10, 11.

22. 8. LA IRONÍA. FIGURA A TRAVÉS DE LA CUAL SE BUSCA DECIR ALGO,
DESPERTANDO UN AIRE JOCOSO, CON EL FIN DE ENFATIZAR UNA ENSEÑANZA.
GENERALMENTE SE LLAMA IRONÍA PORQUE LO QUE SE BUSCA ENSEÑAR ES
DIAMETRALMENTE OPUESTO DE LA PERSONA, OBJETO O COSA QUE SE MENCIONA.
LE INVITO A LEER JOB 12:2, 1 REYES 18:27; MATEO 27:29; 1 CORINTIOS 4:8).
• 9. EUFEMISMO. SE TRATA DE UN LENGUAJE AGRADABLE Y EN CIERTA MEDIDA
DIPLOMÁTICO QUE SUSTITUYE LO QUE PODRÍA SONAR OFENSIVO. EJEMPLOS ESPECÍFICOS
LOS ENCONTRAMOS EN 1 SAMUEL 24:3.
• 10. ALEGORÍA. SE TRATA DE UN RELATO CON UNA ENSEÑANZA ESPIRITUAL.
LE INVITO A LEER PROVERBIOS 5:15-18; EFESIOS 6:11-17 Y GÁLATAS 4:21-31.
• 11. PARÁBOLA. ES UNA FIGURA QUE SE CARACTERIZA POR UN SÍMIL PROLONGADO. ES
UNA HISTORIA CON UNA MORALEJA O ENSEÑANZA ESPECIAL (2 SAMUEL 12:1-6 Y LAS
ENSEÑANZAS DEL SEÑOR JESÚS EN LOS EVANGELIOS)

23. LOS CINCO LIBROS POÉTICOS Y DE SABIDURÍA
NOS MUESTRAN EL PUNTO DE VISTA DE DIOS
SOBRE ASUNTOS COMO:
• EL SUFRIMIENTO
• LA CRIANZA DE NIÑOS Y
• EL TEMOR AL SEÑOR.

24. LAS ESCRITURAS POÉTICAS DAN MUCHOS
CONOCIMIENTOS.
* ENSEÑAN CÓMO QUIERE DIOS QUE VIVAMOS
* Y TAMBIÉN DAN A CONOCER EL PENSAMIENTO
DE UNA SOCIEDAD.
* ESTAS ESCRITURAS ACENTÚAN LA IMPORTANCIA DE
TENER UNA RELACIÓN CORRECTA CON DIOS.
* ENFATIZAN QUE ÉL ES LA FUENTE DE LA
SABIDURÍA VERDADERA.

25. NOS ENFOCAREMOS EN EL PARALELISMO QUE ES
LA CARACTERÍSTICA MÁS IMPORTANTE DE LA
POESÍA HEBREA.
La palabra paralela se refiere a dos líneas que van una al lado de la otra.
Por ejemplo, los rieles de un tren son *paralelos. Son semejantes, y van
por la misma dirección. Asimismo, los poetas judíos escribieron
pensamientos paralelos. La primera frase de una poesía es paralela con la
segunda y se relacionan una con la otra, como los rieles de un tren.

26. CUATRO TIPOS DE
PENSAMIENTOS PARALELOS SE
DESTACAN EN LA POESÍA
HEBREA.

27. PENSAMIENTOS PARALELOS
Sinónimos en las frases
paralelas
los sinónimos son
palabras distintas que
tienen el mismo
significado. las
palabras maestro y
profesor son
sinónimas. confiar y
creer son sinónimos.
Antitéticos en las
frases paralelas
Una antítesis es lo opuesto
a algo.
El odio es la antítesis del
amor. a los poetas judíos
les gustaba escribir
pensamientos paralelos
que eran opuestos.
Complementarios
en las frases
paralelas
Este tipo de poesía
también se llama el
paralelismo sintético.
sintetizar significa
“mezclar varios
elementos para
componer una sola
unidad. Salmos 1:3
Complementarios
en las frases
paralelas
Ejemplo en una frase paralela
 En este cuarto
tipo de
paralelismo en la
poesía, una línea
da un ejemplo de
la verdad que la
otra línea declara.