problemáticas juveniles y actividad de la asignatura

1. PROBLEMÁTICAS
JUVENILES
Y MEDIOS
CONTEMPORÁNEOS
2° Medio
ARTES VISUALES

2. OBJETIVOS
OA 01
Crear proyectos visuales basados en la valoración crítica de
manifestaciones estéticas referidas a problemáticas sociales
y juveniles, en el espacio público y en diferentes contextos.
OA 04
Argumentar juicios críticos referidos a la valoración de
diversas manifestaciones visuales, configurando una
selección personal de criterios estéticos.
Este PPT es sólo el apoyo que necesitas para inspirarte
en tu obra.

4. • Problemáticas juveniles
• Cuando hablamos de relaciones interpersonales definimos que
muchas de las situaciones que nos afectan o que nos hacen
relacionarnos de una u otra forma, con ellas, dependen de nuestro
propio estado, de nuestra visión y capacidad que tenemos para
entender, aceptar y solucionar esas situaciones.
• Por otro lado si consideramos que las problemáticas que pasan los
jóvenes son similares o comunes en ciertas temáticas, no podemos
dejar de pensar que la solución a estas es dada por diferentes
factores, desde una visión familiar, círculo de amigos(as), relación con
adultos anexos al entorno familiar y también de la propia capacidad
de análisis que se tenga como joven.
• Para estas problemáticas que muchas veces no sabemos cómo
abordarlas ni menos solucionarlas, podríamos proponer una mirada
desde el arte. Una mirada que lleve a la reflexión en vez de la
solución, que busque y muestre la problemática como un común y no
como ese sentimiento de que solo soy yo el que sufre esto. Una
mirada que nos haga parte de una inclusión y no de exclusión en la
sociedad.
• Para abordar nuestro trabajo práctico te propongo que observes y
análisis las siguientes obras.
• NO NECESARIAMENTE UN TEMA NEGATIVO

5. • 1.- ¿Qué emociones, sensaciones e ideas te genera
la observación de la obra?
• 2.- ¿Qué tipo de relación(es) entre las persona
plantea el escultor o escultora?
• 3.- ¿Cuáles o cuál podría ser el propósito
expresivo del artista.
• 4.- ¿Aportan los materiales y procedimientos al
propósito expresivo de la obra? ¿Qué crees tu?

6. • El arte «gore» del escultor chino Cao Hui
• Escultor taiwanés cuya principal característica es el tono gore aplicado a
objetos vulgares, caseros y, en principio, inocuos. Puede tratarse de
muebles, ropa, herramientas pero siempre presentan un macabro
aspecto.

8. ¿Has sentido alguna vez que las cosas tienen forma de personas o animales? ¿Andas viendo
caritas en los enchufes, tapas de alcantarilla, cajas de cartón y hasta en la comida? No eres el
único.
Gilbert Legrand, artista francés, empezó trabajando en una revista para niños y desde ese
momento comenzó a ver personajes en todas partes. Decidió crear unas particulares esculturas
con herramientas viejas y oxidadas. Con otros objetos y utensilios.

15. Terry Border, fotógrafo estadounidense
El arte de dar vida a los objetos

16. Fotógrafo utiliza su
creatividad para dar vida a
los objetos

21. • ACTIVIDAD
• - Una vez observadas y analizadas las imágenes piensa en alguna problemática
• que quieras expresar a través de algún elemento, utensilios u objeto de uso
• cotidiano (Problemas de alimentación, drogas, violencia, comunicación con los papás,
etc.)
• - Piensa cómo representarías esa situación en una obra tridimensional (escultura).
• - Busca en tu casa, todos aquellos elementos y/o materiales que te puedan servir para
realizar tu obra.
• - Puedes ocupar varios elementos en la elaboración de tu obra.
• - Pon título y fundamenta por escrito el propósito expresivo de tu trabajo.
• - Recuerda identificar (la entrega de tu trabajo), con nombre, apellido y curso.

22. • ¡¡¡QUE TENGAS UN EXCELENTE DÍA
• Y UNA HERMOSA SEMANA!!!