plan de trabajo

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UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Clave de Centro de
Estudios:
30UPAV091364G Nombre de la asignatura: HISTORIA UNIVERSAL
Centro de Estudios: Trimestre: 3 Grupo: U
Periodo
escolar:
JULIO - OCTUBBRE / 2021
Nombre del Asesor
solidario :
MAGE. ALEJANDRA SAN JUAN CONDADO
Firma
:

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Nota: el número de recuadros debe ser igual al número de semanas que marca el calendario escolar.
Sema
na
Fecha Unidad
Temas/
subtemas
Objetivos
temáticos
Técnicas de
Enseñanza –
Aprendizaje
Acctividades a
realizar y
Evaluación de
clase
Referencias
documentales
Objetivo de la asignatura:
EI alumno identifica a la Historia Universal, como el conocimiento social y humanista como una
construcción en constante transformación, a través de la Reflexión sobre los sucesos históricos e
internacionales que ocurren en un contexto mundial interdependiente.

3. Página 3 de 13
1
25/07/21
UNIDAD I
PREHISTORI
A,
ANTIGÜEDA
D Y MEDIO
UNIDAD I
PREHISTO
RIA,
ANTIGÜED
AD Y
MEDIO
1.1
PERÍODO
S DE LA
PREHIST
ORIA
Periodos de la
prehistoria
Realiza una
mesa redonda
exponiendo las
diferentes teorías
y características
acerca del origen
del hombre,
realizando una
conclusión.
Conclusión en el
cuaderno,
coherencia en la
redacción buena
ortografía y
limpieza en las
actividades
Guía de Tercer
Trimestre para
Educación Media
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2 01/08/21
1.2
L
ORIGEN
DEL
HOMBRE
El origen del
hombre
Menciona
algunas de las
herramientas que
ayudaron al
hombre a mejorar
su vida diaria con
instrumentos en
las diferentes
áreas en ese
entonces.
Elabora un cuadro
comparativo entre
los periodos
paleolítico,
mesolítico,
señalando sus
principales
aportaciones.
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08/08/21
1.3
IVILIZACI
ONES
AGRÍCOL
AS:
EGIPTO,
INDIA,
CHINA,
GRECIA
Y ROMA
Civilizaciones
agrícolas:
Egipto, India,
China, Grecia
y Roma
Obtén un cuadro
comparativo para
distinguir las
características de
cada civilización,
desde la egipcia
hasta la romana.
Elabora un cuadro
comparativo dev las
aportaciones de los
griegos, romanos,
fenicios y comenta
¿Cuál consideras
tiene mayor
impacto en
nuestros días?
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BBC/Discovery
Cannel.
4
15/08/21
1.4 EDAD
MEDIA
1.5
RENACIMIE
NTO
Edad Media
Renacimiento
¿Cuáles fueron
las principales
fuentes de
ingreso de la
iglesia y algunas
normas que
impuso la iglesia
al trabajo
intelectual,
cultural y
educativo
Actividad ¿Cuáles
fueron las
principales fuentes
de ingreso de la
iglesia y algunas
normas que impuso
la iglesia al trabajo
intelectual, cultural
y educativo
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22/08/21
UNIDAD II
DEL
ABSOLUTIS
MO A LA
CONFORMA
CION DEL
ESTADO
NACION
UNIDAD II
DEL
ABSOLUTI
SMO A LA
CONFORM
ACION DEL
ESTADO
NACION
2.1
ABSOLUTIS
MO
EUROPEO
Absolutismo
Europeo
Como eran vistos
los primeros
científicos de la
época Como
vivía el pueblo
con este tipo de
restricciones
Describe los
excesos y estilos de
vida de los
monarcas. ¿Porque
los reyes ocupaban
el autoritarismo
para gobernar?
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6 29/08/21
2.2 LA
ILUSTRACIÓ
N
La Ilustración
Reflexiona Como
vivía la gente
antes y después
de la ilustración
Elabora un ensayo
de como
empezaron las
propuestas de los
precursores de la
ilustración. ¿Por
qué surgen?¿cómo
surgen? ¿Qué
problemas
enfrentaron los
precursores de la
ilustración al
proponer cambios
radicales?
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05/09/21
2.3
EMPIRISMO
Empirismo
La importancia
del empirismo en
nuestras vidas
Como aplicas esta
experiencia a tu
vida, los
conocimientos
alcanzados
cambian tu forma
de pensar y actuar.
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8
12/09/21 2.4 LA
REVOLUCIÓ
N
FRANCESA
La Revolución
Francesa
Importancia de la
revolución
francesa y la
importancia de
algunos
precursores de la
Revolución
Francesa, y
porque la religión
tenía que
hacerse a un lado
para que el
pueblo
despertara de su
y a su realidad.
Investiga que eran
los estados
generales. Busca
las consecuencias
de la revolución
francesa y anótalas
en tu cuaderno.
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etasedna.com.a
r/francesa.htm

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9
19/09/21
2.5 LA
REVOLUCIO
N
INDUSTRIAL
Revolución
Industrial
Importancia de
las maquinas
inventadas
durante la
Revolución
Industrial y
derechos de los
obreros,
empleados o
trabajadores de
gobierno y de
instituciones
privadas.
Busca en el
internet, imágenes
de Maquinas
inventadas durante
la Revolución
Industrial E
Historias de piratas
famosos de
Inglaterra.
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26/09/21
UNIDAD III
PROCESO
S
HISTORICO
S DE
CORTE
MUNDIAL
3.1
PRIMERA
GUERRA
MUNDIAL
(1914 –
1918)
Primera
Guerra
Mundial
Reflexiona
acerca de cómo
mantenían a
ejércitos tan
grandes y cuáles
eran los gastos
básicos para el
sustento
Elabora un mapa
conceptual de los
factores que
ocasionaron el
inicio de la primera
Guerra Mundial,
cuál fue el
armamento
empleado y que
repercusiones tuvo
en México. Analiza
las consecuencias
de la Guerra a nivel
Nacional y Mundial.
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http://www.clas
eshistoria.com/
1guerramundial/
causascarrera.h
tm

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11
03/10/21
3.2
SEGUNDA
GUERRA
MUNDIAL
(1939-1945)
Segunda
Guerra
Mundial
Por qué Alemania
desarrolló
armamento muy
sofisticado para
su época. La
importancia del
escuadrón 201
que México envió
a la Segunda
Guerra Mundial.
Elabora un
periódico mural del
armamento y
tecnología que se
desarrolló en la
segunda Guerra
Mundial y las
consecuencias
físicas,
psicológicas,
ecológicas,
sociales, culturales
y económicas.
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12
10/10/21
3.3 LA
REUNIFICAC
IÓN
ALEMANA
La
reunificación
alemana
Importancia de
las repercusiones
sociales,
morales,
culturales y
políticas que trajo
la división de
Alemania.
Investiga cómo se
comunicaba la
gente a pesar del
Muro. Elabora un
mapa conceptual
del tema.
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13 17/10/21
3.4
DESINTEGR
ACIÓN DE
LOS PAÍSES
SOCIALISTA
S
EUROPEOS
Desintegración
de los países
socialistas
europeos
Porqué se
desintegró casi
en su totalidad el
régimen
socialista
Elabora un mapa
conceptual de los
cambios
geopolíticos de la
desintegración del
bloque socialista.
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Referencias documentales
Nota: el número de referencias varía según el programa.
Referencia1 Autor(es) / Apellido(s) / Nombre(s) Datos generales de la obra,
(capítulo, apartado, unidad,
tema).
Editorial Año2
1 Brom, J. Esbozo de la Historia Universal Grijalbo. 1973
1 Bolaños, M. Historia dos nuestro pasado, sociedad y
civilizaciones de la edad Antigua y de la
época feudal. México
kapelusa 1979
1 Dominguez, A. Las claves de la Historia. Barcelona Planeta 1994
1 Lpatapi, P Las razones e la Historia Ediciones
pedagógicas
1995
1 Pagna, F. Unidos por la historia. Buenos Aires Planeta 2010
2 www.google.com/image www.upav.gob.mx
2 http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/causascarrera.htm
.
Universidad Popular Autónoma de Veracruz
Guía de Tercer Trimestre para Educación
Media Superior de la Universidad Popular
Autónoma de Veracruz
editorial upav 2017
1
Referencia G=guía, A=antología, L=libro, V=video, B=blog, S=sitio web).
2
Ordenar de forma cronológica descendente.

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Criterios de evaluación
Evaluación Parcial (parámetros) I
%
Evaluación Parcial (parámetros) II
%
Evaluación final
Vo. Bo. Director
Solidario
Asistencia 10 Asistencia 10
Actividades 20 Actividades 20
Participación 10 Participación 10
Examen 60 Examen 60
Evaluación Final 100 Evaluación Final 100 Examen general
100%
Nota: Se sugiere que las referencias no sean mayores a diez años de antigüedad