planeacion de aula de ciencias sociales de la metodologia caminar en secundaria de octavo y noveno grado

1. PLAN DE AULA SOCIALES
AREA (ASIGNATURA): SOCIALES GRADO: 8°-9° AÑO: 2023 PERIODO: 23 enero-31 de marzo 2023
DOCENTE CLARA LISETH MERCHAN CELY TIEMPO: PRIMER PERIODO
DBA (S):
● Comprende el fenómeno de las migraciones en distintas partes del mundo y cómo afectan a las dinámicas de los países receptores y a países de
origen.
● Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para
las sociedades contemporáneas.
● Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las
razones por las cuales este sigue siendo un sistema económico vigente.
ESTANDAR(ES):
● Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes
agentes involucrados
 Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.
 Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y las
limitaciones de esta relación.
FASES ACTIVIDADES RECURSOS T
EXPLORACION
Explico la manera como
el medio ambiente
influye en el tipo de
organización económica
de diferentes espacios
geográficos.
Los estudiantes indivual y grupalmente desarrollaran las actividades propuestas para este
primer periodo.
En este primer momento se acerca a los estudiantes a la temática mediante actividades
previas como la presentación de situaciones, textos, material gráfico y actividades, que por
su atractivo motivan a los jóvenes y con ello establece un primer acercamiento a los
contenidos que se abordan.
Actividades:
Libro guía
secundaria
activa
-Guías
Colombia
aprende
-Guías
formuladas

2. RECONOCIMIENTO
DE LAS
TRANSFORMACIONES
GEOGRÁFICAS QUE
HA TENIDO EL
PLANETA TIERRA.
GEOGRAFIA
 Gobierno escolar
 Cartografía
 Mapa y orientación
 Asia – física y humano
 África aspecto – humano
 La colonización
 Colombia en el siglo XIX
por el
docente
-Marcador
-Tablero
ESTRUCTURACIÓN
Y PRÁCTICA
(Conceptualización del
aprendizaje, a través de
diferentes estrategias
como, experimentación,
trabajo colaborativo,
exposiciones, etc.)
En este segundo momento confluyen diversas experiencias de aprendizaje que buscan la
comprensión de los contenidos a través de lecturas y diversas actividades cognitivas. Los
contenidos se elaboran de acuerdo con el desarrollo cognitivo de los estudiantes, lo que
implica una adecuada selección de los mismos y su profundidad, presentación y lenguaje
adecuado. A la par de los contenidos, existen herramientas cognitivas que acompañan los
contenidos conceptuales para favorecer su comprensión.
Actividades:
 Reconocer las diferentes herramientas que emplea la cartografía para explicar e
identificar la conformación de la tierra y aportar hipótesis para el cambio constante del
espacio.
 Establece que son los espacios físicos y políticos y sus principales características.
 Plantea y diferencia como las regiones de Asia, África y Colombia contribuyen al
desarrollo de cada territorio.
-Libro guía
secundaria
activa
-Guías
Colombia
aprende
-Guías
formuladas
por el
docente
-Marcador
-Tablero
TRANSFERENCIA Y
VALORACION
(Uso de conocimientos
adquiridos en otras
situaciones reales o
ficticias, afianzamiento
del aprendizaje,
verificación)
En este tercer momento los estudiantes desarrollaran los temas del primer periodo, entonces
mano a la obra.
● Comprender la significancia de biogeografía la interioriza y la hace parte de sus aspectos
propios y concepción de diversidad.
● La cartografía
● Asia: aspecto físico y humano.
● África: aspecto físico y humano
-Exámenes
-CQA
-Marcador
-Tablero
-Hojas de
blog

3. PLAN DE AULA SOCIALES
AREA (ASIGNATURA): SOCIALES GRADO: 8°-9° AÑO: 2023 PERIODO: Abril 10 a Junio 17 de 2023
DOCENTE CLARA LISETH MERCHAN CELY TIEMPO: SEGUNDO PERIODO
DBA (S):
● Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.
● Analiza los procesos de expansión territorial desarrollados por Europa durante el siglo XIX y las nuevas manifestaciones imperialistas observadas
en las sociedades contemporáneas.
● Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en el siglo XIX.
ESTANDAR(ES):
● Establezco relaciones entre estas culturas y sus épocas.
● Comparo entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a la vez con el sistema político colombiano.
FASES ACTIVIDADES RECURSOS T
EXPLORACION
(Preparación de los
estudiantes hacía el
nuevo aprendizaje, a
través de la lúdica,
proyección de videos,
historias, retos etc.)
En este primer momento se acerca a los estudiantes a la temática mediante actividades
previas como la presentación de situaciones, textos, material gráfico y actividades, que por
su atractivo motivan a los jóvenes y con ello establece un primer acercamiento a los
contenidos que se abordan.
Actividades:
 Lluvia de ideas
 Socialización, Formalización.
-Cartulina
-Marcadores
-Cinta
-Tablero

4. ESTRUCTURACIÓN
Y PRÁCTICA
(Conceptualización del
aprendizaje, a través de
diferentes estrategias
como, experimentación,
trabajo colaborativo,
exposiciones, etc.)
En este segundo momento confluyen diversas experiencias de aprendizaje que buscan la
comprensión de los contenidos a través de lecturas y diversas actividades cognitivas. Los
contenidos se elaboran de acuerdo con el desarrollo cognitivo de los estudiantes, lo que
implica una adecuada selección de los mismos y su profundidad, presentación y lenguaje
adecuado.
EL MUNDO EN LOS SIGLOS XIX -XX
● Imperialismo
● Revolución Rusa – Revolución mexicana
● Primera guerra mundial
● Colombia inició siglo XX
● Despertar de la economía colombiana
● Malestar rural y cambio en la estructura agraria
● Estados Unidos y el imperialismo
-Libro guía
secundaria
activa
-Guías
Colombia
aprende
-Guías
formuladas
por el
docente
-Marcador
-Tablero
TRANSFERENCIA Y
VALORACION
(Uso de conocimientos
adquiridos en otras
situaciones reales o
ficticias, afianzamiento
del aprendizaje,
verificación)
En este tercer momento el estudiante desarrollara actividades relacionadas con el tema.
Exposiciones, taller, Quiz, cuaderno, trabajo en grupo e individual.
● Reconoce la revolución rusa y la primera guerra mundial como un sistema económico
que ejerció control territorial sobre gran parte de Europa y que influyó en la cultura
latinoamericana.
● Reconoce la organización social de Colombia en el siglo XX y señala las diferencias en
el sistema económico. Explica la importancia de Europa y América en el siglo XX.
● Identifica las características que dieron importancia histórica a las revoluciones
industriales
● Reconoce las causas y consecuencias de la primera guerra mundial.
● Relaciona la concepción y representación del mundo que se tenía a principios del siglo
XX.
-Exámenes
-CQA
-Marcador
-Tablero
-Hojas de
blog

5. PLAN DE AULA SOCIALES
AREA (ASIGNATURA): SOCIALES GRADO: 8°-9° AÑO: 2023 PERIODO: Julio 10 a septiembre 8 de 2023
DOCENTE CLARA LISETH MERCHAN CELY TIEMPO: TERCER PERIODO
DBA (S):
● Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de
las minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan.
● Comprende la importancia de las asociaciones, los gremios, los movimientos y organizaciones sindicales en la defensa de los derechos colectivos.
ESTANDAR(ES):
● Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.
● Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes
agentes involucrados.
FASES ACTIVIDADES RECURSOS T
EXPLORACION
(Preparación de los
estudiantes hacía el
nuevo aprendizaje, a
través de la lúdica,
proyección de videos,
historias, retos etc.)
En este primer momento se acerca a los estudiantes a la temática mediante actividades
previas como la presentación de situaciones, textos, material gráfico y actividades, que por
su atractivo motivan a los jóvenes y con ello establece un primer acercamiento a los
contenidos que se abordan.
Actividades:
 Lluvia de ideas
 Socialización, Formalización.
-Cartulina
-Marcadores
-Cinta
-Tablero

6. ESTRUCTURACIÓN
Y PRÁCTICA
(Conceptualización del
aprendizaje, a través de
diferentes estrategias
como, experimentación,
trabajo colaborativo,
exposiciones, etc.)
En este segundo momento confluyen diversas experiencias de aprendizaje que buscan la
comprensión de los contenidos a través de lecturas y diversas actividades cognitivas. Los
contenidos se elaboran de acuerdo con el desarrollo cognitivo de los estudiantes, lo que
implica una adecuada selección de los mismos y su profundidad, presentación y lenguaje
adecuado.
UN MUNDO CONFLICTIVO NETRE 1930 Y 1950
● Europa y América en el siglo XX
● Segunda guerra mundial
● América Latina mediados del siglo XX
● Colombia mitad siglo XX
● Agudización de la crisis cafetera en Colombia
● Movimientos populares y reforma social de Colombia
● Dominio liberal 1930-1946
● Violencia mediados del XX
-Libro guía
secundaria
activa
-Guías
Colombia
aprende
-Guías
formuladas
por el
docente
-Marcador
-Tablero
TRANSFERENCIA Y
VALORACION
(Uso de conocimientos
adquiridos en otras
situaciones reales o
ficticias, afianzamiento
del aprendizaje,
verificación)
En este tercer momento el estudiante desarrollara actividades relacionadas con el tema.
Exposiciones, taller, Quiz, cuaderno, trabajo en grupo e individual.
● Reconoce la vida cotidiana y la organización social de Europa y América en el siglo XX.
● Describe los procesos de descolonización en América.
● Explica la importancia de Europa y América en el siglo XX.
● Comparar características sociales, culturales y económicas de ciudades de América y
Europa del siglo XX.
● Describir algunos acontecimientos que dieron lugar a la guerra entre liberales y
conservadores.
● Explica las implicaciones políticas y económicas que tuvieron los movimientos sociales
en Colombia.
-Exámenes
-CQA
-Marcador
-Tablero
-Hojas de
blog

7. PLAN DE AULA SOCIALES
AREA (ASIGNATURA): SOCIALES GRADO: 8°-9° AÑO: 2023 PERIODO: Septiembre 10 a Noviembre 17 2023
DOCENTE CLARA LISETH MERCHAN CELY TIEMPO: CUARTO PERIODO
DBA (S):
● Comprende las consecuencias que han traído los procesos migratorios en la organización social y económica de Colombia en el siglo XX y en la
actualidad.
● Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país
ESTANDAR(ES):
 Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.
 Reconozco y respeto las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
 Reconoce las guerras en Europa y su influencia en la guerra fría.
FASES ACTIVIDADES RECURSOS T
EXPLORACION
(Preparación de los
estudiantes hacía el
nuevo aprendizaje, a
través de la lúdica,
proyección de videos,
historias, retos etc.)
En este primer momento se acerca a los estudiantes a la temática mediante actividades
previas como la presentación de situaciones, textos, material gráfico y actividades, que por
su atractivo motivan a los jóvenes y con ello establece un primer acercamiento a los
contenidos que se abordan.
Actividades:
 Lluvia de ideas
 Socialización, Formalización.
-Cartulina
-Marcadores
-Cinta
-Tablero

8. ESTRUCTURACIÓN
Y PRÁCTICA
(Conceptualización del
aprendizaje, a través de
diferentes estrategias
como, experimentación,
trabajo colaborativo,
exposiciones, etc.)
En este segundo momento confluyen diversas experiencias de aprendizaje que buscan la
comprensión de los contenidos a través de lecturas y diversas actividades cognitivas. Los
contenidos se elaboran de acuerdo con el desarrollo cognitivo de los estudiantes, lo que
implica una adecuada selección de los mismos y su profundidad, presentación y lenguaje
adecuado.
EL MUNDO DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRAMUNDIAL
 El fin de la segunda guerra mundial
 La guerra fría
 Descolonización y conflictos internacionales – guerra fría
 América Latina y la guerra fría
 La guerra fría en Colombia
 Economía en la década de 1980
 Colombia desde la década de 1990
-Libro guía
secundaria
activa
-Guías
Colombia
aprende
-Guías
formuladas
por el
docente
-Marcador
-Tablero
TRANSFERENCIA Y
VALORACION
(Uso de conocimientos
adquiridos en otras
situaciones reales o
ficticias, afianzamiento
del aprendizaje,
verificación)
En este tercer momento el estudiante desarrollara actividades relacionadas con el tema.
Exposiciones, taller, Quiz, cuaderno, trabajo en grupo e individual.
● Explica los cambios y continuidades de las organizaciones sociales, políticas y
económicas en la guerra fría.
● Interpreta las consecuencias demográficas, políticas y culturales que tuvo América y
Europa
● Argumenta la importancia de la diversidad económica en Colombia.
● Reconoce y utiliza conceptos propios de la segunda guerra mundial.
● Reconoce las causas y consecuencias de la descolonización y la guerra fría.
● Describe los procesos internacionales de la guerra fría y su influencia en América y
Colombia.
-Exámenes
-CQA
-Marcador
-Tablero
-Hojas de
blog