proyectos de aprendizaje

1. ÁREA COMPETENCIA /
CAPACIDAD
ESTÁNDARES
DE
APRENDIZAJE
CICLO
S
GRAD
O
DESEMPEÑ
OS
CRITERIO DE
EVALUACION
ACTIVIDADE
S
PRODUCTO INSTRUMEN
TO DE
EVALUACIÓ
N
Cienc
ias
Socia
les.
Construye
interpretaciones
históricas.
Interpreta críticamente
fuentes diversas.
Comprende el tiempo
histórico.
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.
Construye
interpretaciones
históricas sobre
los procesos del
Perú y el mundo,
en los que
explica hechos o
procesos
históricos, a partir
de la clasificación
de la
alimentación en
el Perú y en el
mundo,
reconociendo sus
cambios y
permanencias, y
usando términos
históricos. Explica
su relevancia a
partir de los
cambios y
permanencias
que generan en
el tiempo,
identificando
simultaneidades.
VI 1° *Utiliza
fuentes de
históricos para
obtener
información
respecto a la
alimentación
ancestral en las
culturas
antiguas.
-Explica los
hechos y
procesos
históricos en
una línea de
tiempo sobre
la alimentación
ancestral hasta
la actualidad.
-Explica sobre
los productos
alimenticios de
costa , sierra y
selva.
-Utiliza
fuentes de
información
para
comprender
la
importancia
del consumo
de alimentos
saludables.
-Propone
acciones para
mejorar su
calidad de
vida y las de
su familia.
- Formula
presupuesto
para la
alimentación
de su familia.
La historia y
las fuentes
históricas
primaria y
secundaria del
uso del agua.
Los primeros
pobladores y
su forma de
vida
alimenticia y
el uso del
agua
Épocas y
periodos de la
evolución de
vida del
hombre y su
actividad
agrícola,
ganadera y
alimenticia en
la antigüedad
y en la
actualidad.
Línea de
tiempo.
Lista de
cotejo

3. GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
COMPRENDE LAS
RELACIONES ENTRE
LOS ELEMENTOS
NATURALES Y
SOCIALES:
explicar las dinámicas y
transformaciones del
espacio geográfico y el
ambiente, a partir del
reconocimiento de los
elementos naturales y
sociales que los
componen, así como de
las interacciones que se
dan entre ambos a
escala local, nacional o
global
MANEJA FUENTES DE
INFORMACIÓN PARA
COMPRENDER EL
ESPACIO
GEOGRÁFICO Y EL
AMBIENTE:
usar distintas fuentes:
geográficas
cartográficas,
fotográficas e imágenes
diversas, cuadros y
gráficos estadísticos,
entre otros, para analizar
el espacio geográfico y
el ambiente, orientarse,
desplazarse y
Emplea distintos referentes
y convenciones temporales
geográficas y la economía.
Compara e integra
información de diversas
fuentes, estableciendo
diferencias entre las
narraciones de los hechos
y las interpretaciones de
los autores de las fuentes
Gestiona
responsablemente el
espacio y ambiente al
realizar actividades
orientadas al cuidado de
su localidad, . Compara
las causas y
consecuencias de
diversas hechos a
escalas para proponer
medidas de gestión de r
VI
1°
*Describe los
elementos
naturales y
sociales de los
espacios en el
Perú, mar,
costa, sierra y
selva,
considerando
las actividades
económicas
considerando la
importancia del
agua.
*Reconoce las
causas y
consecuencias
de las
problemáticas
ambientales,
territoriales,
cambio
climático
(contaminación
del agua, del
aire y del suelo,
uso inadecuado
de los espacios
públicos
barriales en
zonas urbanas y
rurales, entre
otras).
,
Utiliza fuentes
de
información
para
comprender la
importancia
del consumo
de alimentos
saludables y
con agua
tratada.
-Propone
acciones para
mejorar su
calidad de
vida y la salud
de su familia.
Las regiones
naturales del
Perú y sus
actividades
económicas.
Los recursos
naturales del
Perú y de la
comunidad de
Rayan ,los
cambios
climáticos.
La escases de
agua e Rayan y
proponen
alternativas de
solución.
Cuidado del
medio
ambiente y la
sostenibilidad
de los recursos
naturales.
Infografía del uso
del agua en la
civilización
antigua,
LISTA DE
COTEJO

4. Ciencia
s
Sociale
s
COMPETENCIA:
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Toma decisiones
económicas y
financieras: supone
planificar el uso de sus
recursos económicos de
manera sostenible, en
función a sus
necesidades y
posibilidades. También
implica entender los
sistemas de producción
y de consumo, así como
ejercer sus derechos y
deberes como
*Gestiona
responsablemente los
recursos económicos al
promover el ahorro y la
inversión de los
recursos.
*Explica las
interrelaciones entre los
agentes del sistema
económico y financiero
nacional (familia,
empresa, Estado)
teniendo como
referencia el mercado.
*Explica el rol del Estado
en el financiamiento del
presupuesto nacional
para la administración
del agua.
VII
1° Explica los
roles que
desempeñan
la familia en
tu comunidad
en el procesos
económicos
en el
(producción,
distribución,
consumo e
inversión) en
el sistema
agrícola y
ganadero
financiero.
Explica que los
recursos
económicos
son escasos
en tu
comunidad y
como
garantizar
frente a una
escases de
alimentos en
las familias
andinas por
sequía (falta
de agua)
- Formula
presupuesto
para la
alimentación
de su familia.
-Elabora su
receta
alimenticia
con los
productos
de la zona.
Identifican
factores que
alteran la
naturaleza.
Técnicas de
siembra y
cosecha de
agua.
*El
Tahuantinsuyo :
organización
social,
económica.
*La
organización
del ayllu y su
alimentación.
* Los
cambios y
permanencias
de la
organización
del
Tahuantinsuy
o y la
actualidad.
*La
organización del
ayllu y su
alimentación.
* Los
cambios y
permanencias
de la
organización
del
Tahuantinsuy
o y la
actualidad.
Infografías.
CROQUIS
LISTA DE
COEJO.

5. Ciencia
s
Sociale
s
Construye
interpretaciones
históricas.
Interpreta críticamente
fuentes diversas.
Comprende el tiempo
histórico.
Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos
Construye
interpretaciones
históricas sobre los
procesos del Perú y el
mundo, en los que
explica hechos o
procesos históricos, a
partir de la clasificación
de la alimentación en el
Perú y en el mundo,
reconociendo sus
cambios y
permanencias, y usando
términos históricos.
Explica su relevancia a
partir de los cambios y
permanencias que
generan en el tiempo,
identificando
simultaneidades.
VI
2°
*Utiliza fuentes
de históricos
para obtener
información
respecto a la
alimentación
ancestral en las
culturas
antiguas.
-Explica los
hechos y
procesos
históricos en
una línea de
tiempo sobre la
alimentación
ancestral hasta
la actualidad.
-Explica sobre
los productos
alimenticios de
costa , sierra y
selva.
*cuadro
comparativo de
los cambios y
permanencias
del imperio del
Tahuantinsuyo y
la actualidad en
el manejo del
agua
*Línea de
tiempo del uso
del agua y
la organización
familiar de los
incas-Ayllu.
*cuadro
comparativo de
los cambios y
permanencias
del imperio del
Tahuantinsuyo y
la actualidad en
el uso del agua
domestico y
agrícola.
*Línea de
tiempo de la
fundación del
pueblo de
Rayan.
*la historia de
la fundación
de Rayan y
su
organización
económica y
social.
Las regiones
naturales
del Perú y
sus
actividades
económicas.
Los recursos
naturales del
Perú y de la
comunidad de
Rayan ,los
cambios
climáticos y la
escases de
agua.
LISTA DE
COTEJO

6. Cienc
ias
Socia
les
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
COMPRENDE LAS
RELACIONES ENTRE
LOS ELEMENTOS
NATURALES Y
SOCIALES:
explicar las dinámicas y
transformaciones del
espacio geográfico y el
ambiente, a partir del
reconocimiento de los
elementos naturales y
sociales que los
componen, así como de
las interacciones que se
dan entre ambos a
escala local, nacional o
global
Explica cambios y
permanencias en el
espacio geográfico a
diferentes escalas.
Explica conflictos
socioambientales y
territoriales
reconociendo sus
múltiples dimensiones.
Utiliza información y
diversas herramientas
cartográficas y
socioculturales para
ubicar y orientar distintos
elementos del espacio
geográfico y el
ambiente, incluyéndos
VI
2°
*Describe los
elementos
naturales y
sociales de los
espacios en el
Perú, mar,
costa, sierra y
selva,
considerando
las actividades
económicas
considerando la
importancia del
agua.
*Reconoce las
causas y
consecuencias
de las
problemáticas
ambientales,
territoriales,
cambio
climático
(contaminación
del agua, del
aire y del suelo,
uso inadecuado
de los espacios
públicos
barriales en
zonas urbanas y
rurales, entre
Utiliza fuentes
de
información
para
comprender la
importancia
del consumo
de alimentos
saludables y
con agua
tratada.
-Propone
acciones para
mejorar su
calidad de
vida y la salud
de su familia.
Las regiones
naturales del
Perú y sus
actividades
económicas.
Los recursos
naturales del
Perú y de la
comunidad de
Rayan ,los
cambios
climáticos.
La escases de
agua e Rayan y
proponen
alternativas de
solución.
Cuidado del
medio
ambiente y la
sostenibilidad
de los recursos
naturales.
*El
LISTA DE
COTEJO

7. COMPETENCIA:
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Toma decisiones
económicas y
financieras: supone
planificar el uso de sus
recursos económicos de
manera sostenible, en
función a sus
necesidades y
posibilidades. También
implica entender los
sistemas de producción
y de consumo, así como
ejercer sus derechos y
deberes como
*Gestiona
responsablemente los
recursos económicos al
promover el ahorro y la
inversión de los
recursos.
, *Explica las
interrelaciones entre los
agentes del sistema
económico y financiero
nacional (familia,
empresa, Estado)
teniendo como
referencia el mercado.
*Explica el rol del Estado
en el financiamiento del
presupuesto nacional .
.
VI 2°
otras).
,
Explica los
roles que
desempeñan
la familia en
tu comunidad
en el procesos
económicos
en el
(producción,
distribución,
consumo e
inversión) en
el sistema
agrícola y
ganadero
financiero.
Explica que los
recursos
económicos
son escasos
en tu
comunidad y
como
garantizar
frente a una
escases de
alimentos en
las familias
andinas por
sequía (falta
- Formula
presupuesto
para la
alimentación
de su familia.
-Elabora su
receta
alimenticia
con los
productos
de la zona.
Identifican
factores que
alteran la
naturaleza.
Tahuantinsuyo :
organización
social,
económica.
*La
organización
del ayllu y su
alimentación.
* Los
cambios y
permanencias
de la
organización
del
Tahuantinsuy
o y la
actualidad.
*La
organización del
ayllu y su
alimentación.
* Los
cambios y
permanencias
de la
organización
del
Tahuantinsuy
o y la
actualidad.
*Fuentes
históricos como
herramienta
principal para el
estudio.
Infografias.
CROQUIS
LISTA DE
COTEJO

8. Cienc
ias
Socia
les
Construye
interpretaciones
históricas.
Interpreta críticamente
fuentes diversas.
Comprende el tiempo
histórico.
Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos
-Utiliza fuentes de
históricos para obtener
información respecto al
acceso de agua en la
época ancestral.
-Explica los hechos y
procesos históricos en una
línea de tiempo sobre la
alimentación ancestral
hasta la actualidad.
Construye interpretaciones
históricas sobre los
procesos del Perú y el
mundo, en los que explica
hechos o procesos
históricos, a partir de la
clasificación de la
alimentación en el Perú y
en el mundo, reconociendo
sus cambios y
permanencias, y usando
términos históricos en el
uso del agua.
Explica el inicio de la
potabilización del agua en
el Perú.
VII
3°
de agua)
Identifica
coincidencias
y
contradiccione
s entre
diversas
fuentes para
comprender la
importancia
del agua en
tratada en la
alimentación
relacionando
con las
culturas
antiguas.
Explica los
cambios y
permanencias
que se
presentan en la
forma de vida
de las personas
como
consecuencia
de ciertos
hechos o
procesos
históricos
desde el
desarrollo de
las grandes
*Elaboran las
fuentes
primarias y
secundarias.
*Elaboran una
línea de
tiempo y
ubican las
grandes
culturas de la
antigüedad y
su forma de
vida.
*confecciona
n cuadro
comparativo
la economía
de la culturas
antiguas con
la actualidad.
*el concepto del
absolutismo y
su repercusión
económica y el
acceso de agua
en el mundo.
*El origen de
las grandes
cambios en el
uso del agua en
las culturas
antiguas.
*relación de la
cultura actual
con las culturas
antiguasen el
uso del agua .
*El absolutismo
Y su
repercusión en
el en la
evolución de las
grandes cambios
en américa y el
mundo.
*Laimportancia
del agua
grandes
revoluciones
industriales y su
repercusión
económica.
*La primera
guerra mundial
causas y
consecuencias.
*Fuentes de
información
para
comprender los
grandes
cambios.
*Historia del
cultivo de los
producto,
INFOGRAFÍAS.
CROQUIS
Línea de
tiempo.
LISTA DE
COTEJO

9. Cienc
ias
Socia
les
GESTIONA
RESPONSABL
EMENTE EL
ESPACIO Y
AMBIENTE
GENERA
ACCIONES PARA
CONSERVAR EL
AMBIENTE
LOCAL Y
GLOBAL: es
proponer y poner
en práctica
acciones
orientadas al
cuidado del
ambiente, a
contribuir a la
mitigación y
adaptación al
cambio climático,
y a la gestión de
riesgos de
desastres. Esto
supone analizar el
impacto de las
problemáticas
ambientales y del
agua. En la vida
de las personas.
Emplea distintos referentes
y convenciones temporales
geográficas y la economía.
Compara e integra
información de diversas
fuentes economicas
estableciendo diferencias
entre las narraciones de
los hechos y las
interpretaciones de los
autores de las fuentes
como el agua.
Gestiona
responsablemente el
espacio y ambiente al
realizar actividades
orientadas al cuidado de
del agua.
Compara las causas y
consecuencias de
diversas hechos a
escalas para proponer
medidas de gestión para
el consumo de
aguatratada.
VII 3°
civilizaciones
en el Perú y en
el mundo.
hasta el
surgimiento de
la republica
´peruana.
Explica las
problemáticas
ambientales, o
territoriales y
de la
condición de
cambio
climático,
(degradación o
agotamiento
del suelo, del
agua y los
recursos
naturales,
depredación
de los recursos
naturales, que
vulneran y
afectan las
condiciones de
vida de la
población y el
desarrollo
sostenible.
Utiliza
información y
herramientas
cartográficas
para describir
espacios
geográficos y
El tiempo de las
grandes
revoluciones
industriales y el
agua.
*Recopilan
información de
los cambios
económicos del
pueblo de
Rayan.
*elabora un
cuadro
comparativo de
la agricultura
antigua y actual
de rayan e
identifican
cambios y la
distribucion del
agua.
Alternativas de
solución para la
conservación de
los recursos
naturales.
construcción de
terrenos y
acueductos de
acuerdo al
periodo.
nuestra
naturaleza y sus
potencialidades.
La conservación
de los recursos
naturales.
LINES DE TIEMPO
DEL AGUA.
LISTA DE
COTEJO

10. COMPETENCIA:
GESTIONA
RESPONSABLEMEN
TE LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Toma decisiones
económicas y
financieras: supone
planificar el uso de
sus recursos
económicos de
manera sostenible,
en
función a sus
necesidades y
posibilidades.
También implica
entender los
producción y de
consumo, así como
ejercer sus
derechos y deberes
como consumidor
informado
Toma decisiones
económicas y
financieras: supone
planificar el uso de
sus recursos
económicos de
manera sostenible,
en función a sus
necesidades y
posibilidades.
Explica las
interrelaciones entre los
agentes del sistema
económico y financiero
nacional (familia,
empresa, Estado)
teniendo como
referencia el mercado.
Explica el rol del Estado
en el financiamiento del
presupuesto nacional
para el consumo de
agua.
VII 3°
sus recursos
como el agua.
Explica el
sistema
económico y
financiero en
la comunidad
y el país.
Explica que el
Estado toma
medidas de
política
económica, y
que sanciona
los delitos
económicos y
financieros
para
garantizar la
sostenibilidad
y el desarrollo
económico del
país.
Difunde la
importancia
de cumplir las
obligaciones
tributarias y
crediticias, y
los beneficios
de optar por
un fondo
previsional
Que hace el
hombre para
conservar y
distribuir el
agua.
Que hacer frente
a los desastres
naturales wen el
manejo del
agua.
*Historia del
cultivo de los
producto,
construcción de
terrenos y
acueductos de
acuerdo al
periodo.
Nuestra
naturaleza y sus
potencialidades
con los recursos
naturales como
el agua.
La conservación
de los recursos
naturales como
el agua.
Mapa conceptual
sobre el uso del
agua desde lña
época ancestral.
Infografía sobre
la organización
del consumo
humano y
agrícola del
agua.
Línea de tiempo
.
INFOGRAFÍAS.
LISTA DE
COTEJO

11. Cienc
ias
Socia
les
Construye
interpretacion
es históricas.
Interpreta
críticamente
fuentes diversas.
Comprende el
tiempo histórico.
Elabora
explicaciones
sobre procesos
históricos
-Utiliza fuentes de
históricos para obtener
información respecto a la
alimentación ancestral.
-Explica los hechos y
procesos históricos en una
línea de tiempo sobre el
uso del ancestral del agua
hasta la actualidad.
Construye interpretaciones
históricas sobre los
procesos del Perú y el
mundo, en los que explica
hechos o procesos
históricos, a partir de la
clasificación de la
alimentación en el Perú y
en el mundo, reconociendo
sus cambios y
permanencias, y usando
términos históricos en el
uso del agua.
VII
4°
para
garantizar el
bienestar
económico y
social.
Identifica
coincidencias
y
contradiccione
s entre
diversas
fuentes para
comprender la
importancia
del agua en
tratada en la
alimentación
relacionando
con las
culturas
antiguas.
Explica los
cambios y
permanencias
que se
presentan en la
forma de vida
de las personas
como
consecuencia
de ciertos
hechos o
procesos
históricos
desde el
desarrollo de
las grandes
civilizaciones
*Elaboran las
fuentes
primarias y
secundarias.
*Elaboran una
línea de
tiempo y
ubican las
grandes
culturas de la
antigüedad y
su forma de
vida.
*confecciona
n cuadro
comparativo
la economía
de la culturas
antiguas con
la actualidad.
*el concepto del
absolutismo y
su repercusión
económica en el
mundo.
relación de la
cultura actual
con las culturas
antiguasen el
uso del agua .
*El absolutismo
Y su
repercusión en
el en la
evolución de las
grandes cambios
en américa y el
mundo.
*La importancia
del agua
grandes
revoluciones
industriales y su
repercusión
económica.
*La primera
guerra mundial
causas y
consecuencias.
*Fuentes de
información
para
comprender los
grandes
cambios.
*Historia del
cultivo de los
producto,
construcción de
terrenos y
acueductos de
acuerdo al
periodo.
CROQUIS
Línea de
tiempo.
LINES DE TIEMPO
DEL AGUA.
LISTA DE
COTEJO

12. Ciencia
s
Sociale
s
GESTIONA
RESPONSABL
EMENTE EL
ESPACIO Y
AMBIENTE
GENERA
ACCIONES PARA
CONSERVAR EL
AMBIENTE
LOCAL Y
GLOBAL: es
proponer y poner
en práctica
acciones
orientadas al
cuidado del
ambiente, a
contribuir a la
mitigación y
adaptación al
cambio climático,
y a la gestión de
riesgos de
desastres. Esto
supone analizar el
impacto de las
problemáticas
ambientales y del
agua. En la vida
de las personas.
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos al
promover el ahorro y la
inversión de
Promueve el consumo
informado frente a los
recursos económicos y
los productos y servicios
financieros, asumiendo
una posición crítica
respecto a la publicidad
y rechazando toda
actividad financiera
informal e ilegal. Explica
las interrelaciones entre
los agentes del sistema
económico y financiero
nacional (familia,
empresa, Estado)
teniendo como
VII 4°
en el Perú y en
el mundo.
hasta el
surgimiento de
la republica
Explica las
problemáticas
ambientales, o
territoriales y
de la
condición de
cambio
climático,
(degradación o
agotamiento
del suelo, del
agua y los
recursos
naturales,
depredación
de los recursos
naturales, que
vulneran y
afectan las
condiciones de
vida de la
población y el
desarrollo
sostenible.
Utiliza
información y
herramientas
cartográficas
para describir
espacios
geográficos y
sus recursos
El tiempo de las
grandes
revoluciones
industriales y el
agua.
*Recopilan
información de
los cambios
económicos del
pueblo de
Rayan.
*elabora un
cuadro
comparativo de
la agricultura
antigua y actual
de rayan e
identifican
cambios y la
distribucion del
agua.
Alternativas de
solución para la
conservación de
los recursos
naturales.
nuestra
naturaleza y sus
potencialidades.
La conservación
de los recursos
naturales.
*Historia del
cultivo de los
producto,
construcción de
terrenos y
acueductos de
acuerdo al
clima.
Mapa conceptual
sobre el uso del
agua desde la
época ancestral.
Infografía sobre
la organización
del consumo
humano y
agrícola del
agua.
LISTA E
COTEJO.

13. Cienc
ias
Socia
COMPETENCIA:
GESTIONA
RESPONSABLEM
ENTE LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
Toma decisiones
económicas y
financieras:
supone planificar
el uso de sus
recursos
económicos de
manera
sostenible, en
función a sus
necesidades y
posibilidades.
También implica
entender los
producción y de
consumo, así
como ejercer sus
derechos y
deberes como
consumidor
informado
.
Explica las
interrelaciones entre los
agentes del sistema
económico y financiero
nacional (familia,
empresa, Estado)
teniendo como
referencia el mercado.
Explica el rol del Estado
en el financiamiento del
presupuesto nacional.
VII
4°
como el agua.
Explica las
problemáticas
Ambientales, o
territoriales y
de la
condición de
cambio
climático,
(degradación o
agotamiento
del suelo, del
agua y los
recursos
naturales,
depredación
de los recursos
naturales, que
vulneran y
afectan las
condiciones de
vida de la
población y el
desarrollo
sostenible.
Utiliza
información y
herramientas
cartográficas
para describir
espacios
Que hace el
hombre para
conservar y
distribuir el
agua.
Que hacer frente
a los desastres
naturales wen el
manejo del
agua.
Nuestra
naturaleza y sus
potencialidades
con los recursos
naturales como
el agua.
La conservación
de los recursos
naturales como
el agua.
Mapa conceptual
sobre el uso del
agua desde lña
época ancestral.
Infografía sobre
la organización
del consumo
humano y
agrícola del
agua.
LISTA E
COTEJO

14. les Construye
interpretaciones
históricas:
Interpreta críticamente
fuentes diversas.
Comprende el tiempo
histórico.
Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos
-Utiliza fuentes de
históricos para obtener
información respecto a la
alimentación ancestral.
-Explica los hechos y
procesos históricos en una
línea de tiempo sobre el
uso del ancestral del
agua.
-Explica los hechos y
procesos históricos en una
línea de tiempo sobre la
organización en el uo del
agua ancestral hasta la
actualidad.
Construye interpretaciones
históricas sobre los
procesos del Perú y el
mundo, en los que explica
hechos o procesos
históricos, a partir de la
clasificación de la
alimentación en el Perú y
en el mundo, reconociendo
sus cambios y
permanencias, y usando
términos históricos en el
uso del agua.
VII 5°
geográficos y
sus recursos
como el agua.
Explica los
espacios de
nuestra
comunidad
para mejorar
nuestra
calidad de vida
de la
población.
Explica la
hidrografía,
degradación
de tierra
mejorar la
calidad de vida
de la
población.
Utiliza
información y
herramientas
cartográficas
para
representar e
interpretar el
espacio
geográfico y el
ambiente del
origen del
Elabora una
línea de tiempo
y señalan el
surgimiento de
las grandes
culturas y su
actividad
económica.
En un cuadro
comparativo los
cambios y
permanencias de
la alimentación
en el Perú.
Identifican las
regiones
productores de
alimentos
orgánicos de
nuestro país.
En una línea de
tiempoidentifica
n el
desvastamiento
económicos en
el Perú
utilizando las
fuentes
históricas.
El consumo de los
recursos naturales.
Mencionan una
diversidad de
fuentes para
explicar la
alimentación
ancestral..
Cambios
permanencia de
los productos
naturaleza .
Crisis
económica en el
Perú
Recetario
nutricional para
una alimentación
saludable
Lista de
cotejo

15. Cienc
ias
Socia
les
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
COMPRENDE LAS
RELACIONES ENTRE
LOS ELEMENTOS
NATURALES Y
SOCIALES:
explicar las dinámicas y
transformaciones del
espacio geográfico y el
ambiente, a partir del
reconocimiento de los
elementos naturales y
sociales que los
componen,
MANEJA FUENTES DE
INFORMACIÓN PARA
COMPRENDER EL
ESPACIO
GEOGRÁFICO Y EL
AMBIENTE:
usar distintas fuentes:
geográficas
cartográficas,
fotográficas e imágenes
diversas, cuadros y
gráficos estadísticos,
entre otros.
GENERA ACCIONES
PARA CONSERVAR EL
AMBIENTE LOCAL Y
GLOBAL: es proponer y
poner en práctica
acciones orientadas al
cuidado del ambiente, a
contribuir a la mitigación
y adaptación al cambio
climático, y a la gestión
de riesgos de desastres
Gestiona
responsablemente el
espacio y ambiente al
proponer alternativas y
promover la
sostenibilidad del
ambiente, la mitigación
y adaptación al cambio
climático y la
prevención de riesgo de
desastre, considerando
las múltiples
dimensiones. Explica las
diferentes formas en las
que se organiza el
espacio geográfico y el
ambiente como
resultado de las
decisiones (acciones o
intervención) de los
actores sociales. Utiliza
fuentes de información
y herramientas digitales
para representar e
interpretar el espacio
geográfico y el medio
ambiente.
VII
5°
agua.
Realiza
acciones
concretas para
el
aprovechamie
nto del agua.
Explica los
espacios de
nuestra
comunidad
para mejorar
nuestras
condiciones de
vida de la
población.
Explica el
impacto de las
problemáticas
ambientales,
condición de
hidrográficas
degradación
de tierra
mejorar la
calidad de vida
de la
población.
Utiliza
información y
herramientas
cartográficas
Hacen recetas
alimenticias con
productos d3 la
zona.
Hacen recetas
medicinales a
base de hierbas
naturales.
Proponen
acciones para
mejorar la
calidad de vida
de su familia.
La
importancia
de los
recursos
naturales para
la
conservación
de la tierra.
El espacio
geográfico y
el ambiente.
La
conservación
del agua para
el uso
doméstico y
agrícola.
Acciones para
prevenir los
desastres
naturales..
Mapa mental o
conceptual de la
alimentación en
rayan.
Recetario
nutricional para
una alimentación
saludable
Lista e
cotejo

16. Ciencia
s
Sociale
s
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Toma decisiones
económicas y
financieras: supone
planificar el uso de sus
recursos económicos de
manera sostenible, en
función a sus
necesidades y
posibilidades. También
implica entender los
producción y de
consumo, así como
ejercer sus derechos y
deberes como
consumidor informado
Toma decisiones
económicas y
financieras: supone
planificar el uso de sus
recursos económicos de
manera sostenible, en
función a sus
necesidades
Explica las
interrelaciones entre los
agentes del sistema
económico y financiero
nacional (familia,
empresa, Estado)
teniendo como
referencia el mercado.
Explica el rol del Estado
en el financiamiento del
presupuesto nacional.
VII
5°
para
representar e
interpretar el
espacio
geográfico y el
ambiente.
Argumenta a
favor de optar
por el
consumo de
productos
orgánicos y
hacer conocer
bienes cuya
producción,
distribución y
uso preservan
el ambiente y
los servicios
eco sistémicos
y respetan los
derechos
humanos.
Argumenta a
favor de optar
por el
consumo de
productos y
Que hace el
hombre para
conservar y
distribuir el
agua.
Que hacer frente
a los desastres
naturales wen el
manejo del
agua.
*Historia del
cultivo de los
producto,
construcción de
terrenos y
acueductos de
acuerdo al
periodo.
Nuestra
naturaleza y sus
potencialidades
con los recursos
naturales como
el agua.
La conservación
de los recursos
naturales como
el agua.
Mapa conceptual
sobre el uso del
agua desde lña
época ancestral.
Infografía sobre
la organización
del consumo
humano y
agrícola del
agua.
LITA DE
COPTEJO

17. bienes cuya
producción,
distribución y
uso preservan
el ambiente y
los derechos
humanos.
Argumenta a
favor de optar
por el
consumo de
productos
orgánicos cuya
producción,
distribución y
uso preservan
el ambiente y
los servicios
eco sistémicos
y respetan los
derechos
humanos.

18. Cienc
ias
social
es

19. Cienc
ias
social
es

21. CIEN
CIAS
SOCI
ALES.