ESCRIBE

1. CICLO GRADO SEMANA TIPO DE MATERIAL COMPETENCIA CAPACIDAD TEMA
22 EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE VI
ADAPTADO DE LA WEB
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
GENERA
ACCIONES
PARA
PRESERVAR EL
AMBIENTE
“ANALIZAMOS INFORMACIÓN
SOBRE LA BIODIVERSIDAD EN
EL PERÚ Y SU VÍNCULO CON
LA ALIMENTACIÓN
SALUDABLE” (2da. Parte)
07/09/21
INDICACIONES GENERALES
 Escribe tus respuestas con letra legible, respetando ortografía y caligrafía
 Cumple con la fecha programada para entregar tu trabajo al profesor/a responsable, de lo contrario se le ira
descontando su puntaje de acuerdo a la cantidad de días que demore en entregar
 La imagen entregada al profesor/a responsable con el trabajo desarrollado tiene que ser nítido.
 Para aquellos estudiantes que entreguen sus trabajos por audio o video debe tener un rango mínimo de 1 minuto y un
máximo de 3 minutos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
PROPÓSITO
En esta actividad, analizaremos la importancia de los actores sociales y su relación con la biodiversidad. Esto nos servirá para
responder al reto de la actividad “¿Cómo podríamos conservar nuestra biodiversidad para aprovecharla en la protección de
nuestra salud? ”.
ACTIVIDAD: “LOS ACTORES SOCIALES Y SU RELACIÓN CON A BIODIVERSIDAD”
RECUERDA
En la búsqueda de fortalecer nuestro sistema inmunológico ante
las enfermedades, con frecuencia recibimos abundante y
distinta información de diversas fuentes y medios de
comunicación, lo que puede repercutir en nuestra salud
personal, familiar y colectiva. Sin embargo, no siempre estamos
bien informadas o informados sobre cómo funciona nuestro
organismo para defenderse ante los virus y microorganismos
que puedan causar enfermedades. También, desconocemos el
valor nutricional de algunos alimentos de nuestra localidad o
región que fortalecen nuestro sistema inmunológico.
Ante esta realidad, ¿cómo podríamos fortalecer nuestro sistema
inmunológico aprovechando en forma sostenible los recursos
que se encuentran en el ambiente?
La biodiversidad es una importante fuente de riqueza para un país y el
Perú no ha sido ajeno a ello, ya que históricamente la biodiversidad ha
sido la base y sustento de nuestro desarrollo.
Nuestra biodiversidad es una de las más ricas en el mundo; por ello, es la
principal fuente de recursos que asegura la economía, salud,
alimentación, tecnología, recreación, entre otros.
Por eso es importante difundir el cultivo y consumo de alimentos que nos
brinda nuestra biodiversidad, ya que los alimentos, en su conjunto,
poseen nutrientes que ejercen un papel importante en el desarrollo y
funcionamiento correcto de nuestro sistema inmunológico.
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
“FORTALECEMOS NUESTRO SISTEMA INMUNOLÓGICO EN ARMONÍA CON EL AMBIENTE”
VI 2°

2.  Ahora que conocemos un poco más del tema, leamos la siguiente fuente propuesta “Los actores sociales y la
biodiversidad”:
FUENTE A
ESPACIO GEOGRÁFICO – VALLE DEL MANTARO (HUANCAYO – JUNÍN)1,2
La región quechua se encuentra en el piso altitudinal comprendido entre los 2 300 y 3 500 m s. n. m. La palabra quechua se
emplea en el antiguo Perú para referirse a las tierras de valle templado. Entre diciembre y marzo, las lluvias son abundantes y
convierten a la región quechua en un territorio muy fértil; por ello, se aprecia un paisaje rebosante de vegetación. La región
quechua es el “reino” de cultivos como la papa, el maíz, el trigo, la cebada, el olluco y las alverjas. Asimismo, se cosechan la
papaya de olor, la granadilla, la arracacha y el melocotón. Entre las principales ciudades quechuas se encuentran el Cusco,
Huancayo, Jauja, Tarma, Canta, Huaraz, Cajamarca y Arequipa. Asimismo, el valle del Mantaro, en Huancayo, es considerado el
principal abastecedor de alimentos para Lima.
1 Adaptado de: Santillana (2015). Historia, Geografía y Economía 1. Editorial Santillana, Lima, p. 181.
2 Adaptado de: Salazar, K. (2016). Percepción, vulnerabilidad socioeconómica y adaptación al cambio climático del ganadero lechero del valle del
Mantaro, Junín. p. 18. Recuperado de http://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstream/handle/UNALM/2748/L01-S343-T.pdf?sequence=1&isAllowed=y
La biodiversidad es el término empleado para indicar la cantidad de especies (plantas,
animales y microorganismos) que existen en un lugar determinado. Su existencia es el
resultado de un proceso lento y continuo que involucra millones de años, y las variaciones
climáticas y las características del ambiente.
Siendo los factores que determina dicha biodiversidad:
1. Ubicación o latitud casi ecuatorial.
2. La presencia de los Andes.
3. La corriente peruana.
La biodiversidad permite la obtención
de alimentos a través de la
agricultura, ganadería, pesca,
acuicultura, entre otros. El Perú tiene
un alto valor económico, es el centro
de origen de especies utilizadas en la
alimentación a nivel mundial. Cerca
del 65 % de la agricultura nacional
depende de los recursos genéticos
nativos, como las papas, el maíz, el
camote, los granos andinos, los
frutales, raíces, tubérculos andinos,
cacaos, legumbres y varios cultivos
más.
Asimismo, el Perú es un centro de recursos
genéticos destacado a nivel mundial tanto
en plantas como en animales. Posee al
menos 182 especies de plantas nativas
domesticadas, algunas de importancia
mundial. De estas especies domesticadas
existen muchas variedades, en especial de
la papa y el maíz. Existen cinco formas
domesticadas de animales con sus especies
silvestres, como son la llama, la alpaca, el
cuy, el pato criollo y la cochinilla. Posee
cerca de 4 400 especies de plantas nativas
de usos conocidos, destacando las de
propiedades alimenticias (782 especies),
medicinales (1 408 especies), entre otras.

3. FUENTE B
LOS ACTORES SOCIALES3
Es importante mencionar que los actores sociales son los sujetos de la vida social, individuos o colectivos, públicos o
privados, comunitarios o institucionales. Son estos sujetos los protagonistas de las acciones que transforman o
construyen los territorios. Por ejemplo, en el problema de la pérdida de la biodiversidad, son los actores sociales quienes, a
través de sus decisiones y acciones, impactan en la transformación del ambiente. En el caso del Perú, el Ministerio del
Ambiente es la institución que promueve la conservación y el uso sostenible de los recursos naturales, la protección de la
biodiversidad y la calidad ambiental en beneficio de las personas.
3 Adaptado de: Gurevich, R. (1998). Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. Didácticas de las ciencias
sociales II. Teorías con prácticas. Buenos Aires, Paidós
FUENTE C
LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO Y LA PROTECCIÓN A LA BIODIVERSIDAD4
La Defensoría del Pueblo solicitó al Estado peruano fortalecer sus estrategias para luchar contra las actividades ilegales, que
afectan directamente a nuestra fauna y causan graves daños a los ecosistemas. Para tal efecto, la institución recomendó
implementar acciones para proteger la biodiversidad, ya que brinda, por ejemplo, los alimentos, cuyos nutrientes ejercen un
papel importante en el desarrollo y mantenimiento adecuado de nuestro sistema inmunológico.Asimismo, la entidad alertó
que nuestra biodiversidad y sus ecosistemas se ven amenazadas constantemente por la actividad humana. Finalmente, la
entidad mencionó que, durante el confinamiento por el coronavirus, diversas especies han retornado a los espacios naturales
que antes ocupaban, lo que evidencia la necesidad de que las actividades humanas se realicen en armonía con el ambiente.
Por ello, hizo un llamado a la población, a las empresas y a las instituciones públicas a intensificar esfuerzos para su adecuada
protección.
4 Adaptado de: Defensoría del Pueblo (2020). Defensoría del pueblo demanda fortalecer lucha contra actividades ilegales para proteger biodiversidad, párr. 1-
4. Recuperado de https://www.defensoria.gob.pe/defensoria-del-pueblo-demanda-fortalecer-lucha-contra-actividades-ilegales-para-proteger-biodiversidad

4.  A partir de lo leído y luego de haber reflexionado acerca de las fuentes propuestas, sigamos las indicaciones y respondamos
las siguientes interrogantes.
INDICACIONES PARA LA ACTIVIDAD
 Lee de manera comprensiva cada una de las lecturas propuestas.
 Responder de manera precisa y objetiva las preguntas propuestas en la actividad.
 Recuerda que, al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre cómo nos servirá lo que vamos aprendiendo
para lograr nuestro reto.
Con referencia a la fuente A: “ESPACIO GEOGRÁFICO – VALLE DEL MANTARO (HUANCAYO – JUNÍN)”
¿Qué elementos naturales
y sociales están
presentes? Menciónalos.
Elementos naturales Elementos sociales
¿Por qué deberíamos
proteger nuestros valles?
Con referencia a la fuente B: “LOS ACTORES SOCIALES” y la fuente C: “LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO Y LA
PROTECCIÓN A LA BIODIVERSIDAD”
¿Qué rol cumplen los
actores sociales en la
conservación de nuestra
biodiversidad?
¿Qué actores sociales
están presentes?, ¿cómo
sus decisiones y acciones
influyen en la
protección de nuestra
salud?
Menciona dos acciones
que hayas realizado y que
han generado algún tipo
de impacto en el
ambiente.
La biodiversidad no es reemplazable y los seres humanos cumplimos un rol clave en
el cuidado de los recursos que encontramos en nuestro espacio geográfico. Por ello,
como actores sociales, tenemos una responsabilidad en las decisiones que tomamos
y en los cambios e impactos que generamos en nuestro ambiente.

5.  A partir del análisis de las fuentes propuestas y en diálogo con nuestra familia, respondemos:
¿Qué rol cumplen la Defensoría del Pueblo en el
cuidado de nuestra biodiversidad y protección de nuestra
salud?
¿Qué rol cumplen los actores sociales en el
cuidado de nuestra biodiversidad y protección de nuestra
salud?
RETO DE LA SEMANA 22: NUESTRA BIODIVERSIDAD
INDICACIONES PARA LA ACTIVIDAD
 En base a las actividades correspondientes, responde a las preguntas propuestas.
 Ten presente que argumentar implica defender y/o refutar razones, con la finalidad de convencer o persuadir al
destinatario del texto.
 Al responder la pregunta, debemos apoyarnos en las fuentes consultadas. Nuestra respuesta se apoya en la información
y hallazgos que encontramos en las fuentes propuestas.
 A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad, podemos responder la pregunta:
¿Cómo podríamos conservar nuestra biodiversidad para aprovecharla en la protección de nuestra salud?
 También incluiremos nuestra reflexión sobre el vínculo de la biodiversidad y la alimentación saludable.:
 La respuesta a estas preguntas se hará también a través de un audio que no debe pasar de los tres (03) minutos
¿Cómo podríamos conservar nuestra biodiversidad para aprovecharla en la
protección de nuestra salud?
MI ARGUMENTO MI REFLEXIÓN
.
AUTOEVALUACION
Ahora ha llegado es momento de que te autoevalúes. Recuerda responder con sinceridad. Cada oportunidad de mejora te
permitirá seguir avanzando y lograr el reto de la experiencia. al final de esta experiencia de aprendizaje. Te invito a revisar con
detenimiento las siguientes preguntas en la lista de cotejo. Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde de acuerdo
con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ
ESTOY EN PROCESO
DE LOGRARLO
¿QUÉ PUEDO HACER PARA
MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
Describí los elementos naturales y sociales de algunos
espacios geográficos del Perú, considerando su biodiversidad
y vínculo con la alimentación saludable.
Utilicé información para ubicar algunos elementos naturales y
sociales del espacio geográfico peruano.