Este documento presenta una webquest sobre imanes para estudiantes de primer año de bachillerato. La webquest propone adquirir conocimientos sobre imanes a través de preguntas guiadas y sitios web recomendados. Los estudiantes deben formar grupos y responder las preguntas sobre temas como los polos magnéticos, el campo magnético y ejemplos de materiales. Como actividad final, deben investigar la importancia de los imanes en la vida cotidiana. Se incluye una rúbrica para evaluar la claridad de las respuestas,

1. WEBQUEST
1º año de bachillerato
FÍSICA

2. PROPOSITOS
A través de esta propuesta se pretende:
Adquirir un primer acercamiento al tema.
Obtener conocimientos significativos y aplicables a la vida cotidiana.
Desarrollar el manejo de información a través de la utilización de los recursos del internet.
PROCESO
Formen grupos de no más de 4 compañeros y lean la propuesta detenidamente. La tarea consiste
en responder el siguiente cuestionario apoyados en las direcciones web correspondiente a cada pregunta.
Al finalizar, tomando como guía las preguntas antes mencionadas, tiene que realizar una actividad como
cierre de esta propuesta.
PREGUNTAS GUIA
1. ¿Cómo se les llama a los polos de un imán?
http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1000/1016/html/2_superconductores_y_
materiales_magnticos.html
2. ¿Qué sucede al acercar dos imanes por los polos opuestos? ¿Y por el mismo polo?
http://www.salonhogar.net/Salones/Ciencias/4-6/Magnetismo/Indice.htm
3. Si un imán lo pudieras cortar por la mitad, cada una de las partes, ¿tiene uno o dos polos?, ¿Se
puede separar el polo norte y polo sur de un imán? ¿Por qué?
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133084
4. ¿Qué es el campo magnético? ¿Cómo se representa? ¿Cuáles son sus unidades de medida?
http://www.etitudela.com/Electrotecnia/downloads/magnetimo.pdf
5. ¿Cuál es el fundamento del funcionamiento de una brújula?
http://www.historiacultural.com/2009/05/la-brujula-invento-chino-arabe.html
6. Escribe ejemplos de sustancias diamagnéticas, paramagnéticas y ferromagnéticas.
http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1000/1016/html/2_superconductores_y_
materiales_magnticos.html
7. Imagina que te encuentras dos barras metálicas, de igual aspecto y te dicen que una de ellas es
un imán, mientras que la otra es sólo de hierro. ¿Cómo, sin usar nada más, podrías averiguar cuál
es el imán?
http://www.profisica.cl/comofuncionan/como.php?id=21
TAREA de CIERRE:
Deberán investigar la importancia que tiene el uso de imanes en la vida cotidiana. Lo
deberán presentar por medio de fotos, videos o maquetas.

3. RUBRICA DE EVALUACION
INSUFICIENTE
Menor e igual a 5
BUENO
6, 7 y 8
MUY BUENO
9 y 10
EXCELENTE
11 y 12
CLARIDAD Y
CALIDAD DE LAS
RESPUESTAS.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Uno o más temas no
están tratados. La
información tiene
poco o nada que ver
con las preguntas
planteadas.
Todos los temas
tratados y la mayor
parte de las
preguntas fueron
contestados. La
información da
respuesta a las
preguntas
principales, pero no
da detalles y/o
ejemplos.
Todos los temas
tratados y la mayor
parte de las preguntas
fueron contestados con
bastante precisión. La
información da
respuesta a las
preguntas principales, y
1-2 ideas secundarias
y/o ejemplos.
Todos los temas
tratados y todas las
preguntas fueron
contestados con muy
buena exactitud. La
información está
claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias y/o
ejemplos.
TRABAJO EN
GRUPO
Raramente se
escuchan, comparten
y apoyan el esfuerzo
de otros.
Frecuentemente no
es un buen grupo
A veces se escuchan,
comparten y apoyan
el esfuerzo de otros,
pero algunas veces
no se comportan
como grupo.
Usualmente se
escuchan, comparten y
apoyan el esfuerzo de
otros. No se registran
“problemas” en el
grupo.
Casi siempre
escuchan, comparten
y apoyan el esfuerzo
de otros. Tratan de
mantener la unión de
los miembros
trabajando en grupo
MANEJO DE LA
TECNOLOGÍA Y
ESTRATEGIAS DE
BÚSQUEDA.
Necesitan asistencia
o supervisión para
usar los enlaces
sugeridos del
internet y/o navegar
a través de los sitios.
No tienen especial
cuidado de la PC.
Pueden usar
ocasionalmente
enlaces sugeridos de
la internet para
encontrar
información y
navegan a través de
los sitios fácilmente
y sin asistencia.
Tienen cuidado de la
PC.
Pueden usar enlaces
sugeridos de la internet
para encontrar
información y navegan a
través de los sitios
fácilmente y sin
asistencia. Tienen
especial cuidado con la
PC.
Usan con éxito enlaces
sugeridos de la
internet para
encontrar información
y navegan a través de
los sitios fácilmente y
sin asistencia. Tienen
especial cuidado con
la PC.
PRESENTACION
Y ASPECTOS
FORMALES
Lo entregan fuera del
tiempo establecido,
no cumplen los
elementos de
formalidad
solicitados (titulo,
liceo, etc.)
Lo entregan fuera
del tiempo
establecido,
cumplen solo con
algunos elementos
de los aspectos
formales.
Se entrega dentro del
plazo establecido,
cumplen con la mayoría
de los aspectos
formales.
Se entrega dentro del
plazo establecido,
cumplen con la
totalidad de los
elementos formales
solicitados.
EXPOSICION DE
LA ACTIVIDAD.
ORIGINALIDAD,
UTILIZACION DE
RESURSOS
ADICIONALES
Los contenidos son
analizados, se nota
con claridad el
trabajo de cortar y
copiar desde
internet. No realizan
una exposición
acorde con lo
solicitado. No usan
recursos adicionales.
Los contenidos son
analizados, sin
embargo no son
capaces de sintetizar
la información
recogida. Realizan la
actividad pero sin
uso de recursos
adicionales
Los contenidos son
analizados de manera
mínima, son capaces de
sintetizar la información
recogida. Realizan la
actividad pero sin uso
de recursos adicionales
Los contenidos son
analizados de manera
óptima, seleccionan y
discriminan las
fuentes de
información, logran
sintetizar la
información recogida.
Realizan la actividad
con originalidad y
usan recursos
adicionales.

4. CREDITOS:
http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1000/1016/html/2_superconductores_y_
materiales_magnticos.html
http://www.salonhogar.net/Salones/Ciencias/4-6/Magnetismo/Indice.htm
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133084
http://www.etitudela.com/Electrotecnia/downloads/magnetimo.pdf
http://www.historiacultural.com/2009/05/la-brujula-invento-chino-arabe.html
http://www.profisica.cl/comofuncionan/como.php?id=21
Verónica Sabrina Nievas, estudiante de profesorado de Física, 2013.