Este documento presenta el cronograma anual de la asignatura de Lenguaje para el tercer curso básico. Incluye las habilidades cognitivas, actitudes y habilidades sociales a desarrollar, así como los contenidos, unidades y objetivos de aprendizaje que se abordarán mes a mes, con énfasis en la lectura, escritura y comunicación oral.

1. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
CRONOGRAMA ANUAL
Docente: Tamara Morales Morales
Asignatura: Lenguaje
Curso: Tercero Básico
HABILIDADES
COGNITIVAS
ACTITUDES HABILIDADES SOCIALES
- Localizar
- Interpretar y
relacionar
- Reflexionar
- Observar
- Describir
-Registrar
-Proponer
-Fundamentar
-Distinguir
-Investigar
-Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros.
-Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicación oral y escrita.
-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.
-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que
se sitúan.
-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo
el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social
- Autocontrol
- Inteligencia social
- Tenacidad

2. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
MES UNIDADES EJE OA Contenidos
MARZO
N°1: “ El
texto en
acción "
Lectura OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad:
› pronunciando cada palabra con precisión
› respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación
› leyendo con velocidad adecuada para el nivel
OA4Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
OA6
Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
› extrayendo información explícita e implícita
› utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar
información específica
Textos no literarios:
Instructivo y receta
(estructura y características)
Sustantivos propio y
común.
Lectura texto literario.

3. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Escritura
› comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones, símbolos y pictogramas a un texto
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
› fundamentando su opinión con información
del texto o sus conocimientos previos
OA20Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA24Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información
y desarrollar su curiosidad por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
› identificando el propósito
› formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión
› estableciendo relaciones entre distintos textos
› respondiendo preguntas sobre información explícita
e implícita
› formulando una opinión sobre lo escuchado

4. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Comunicación
oral
OA26
Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de
su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para aclarar dudas
› demostrando interés ante lo escuchado
› mostrando empatía frente a situaciones expresadas
por otros
› respetando turnos
ABRIL N°2: "Sé
manejar la
información
"
Lectura OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad:
› pronunciando cada palabra con precisión
› respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación
› leyendo con velocidad adecuada para el nivel
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Textos no literarios:
Noticia y texto informativo
(estructura y características)
Sustantivos comunes y
propios
Escribir frases, oraciones,
párrafos, ideas.

5. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Escritura
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
› extrayendo información explícita e implícita
› utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar
información específica
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información
y desarrollar su curiosidad por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
› identificando el propósito
› formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión
› estableciendo relaciones entre distintos textos
› respondiendo preguntas sobre información explícita
e implícita
› formulando una opinión sobre lo escuchado
OA20 Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.

6. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Comunicación
oral
OA16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
OA26 Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para aclarar dudas
› demostrando interés ante lo escuchado
› mostrando empatía frente a situaciones expresadas
por otros
› respetando turnos
MAYO N°3: “Soy
comunicador
"
Lectura OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad:
› pronunciando cada palabra con precisión
› respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación
› leyendo con velocidad adecuada para el nivel
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
› describiendo a los personajes
Textos no literarios:
Afiches y cartas
(Estructura y características)
Adjetivos

7. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
OA6
Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
› extrayendo información explícita e implícita
› utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar
información específica
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información
y desarrollar su curiosidad por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
› identificando el propósito
› formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión
› estableciendo relaciones entre distintos textos
› respondiendo preguntas sobre información explícita
e implícita
› formulando una opinión sobre lo escuchado

8. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Escritura
Comunicación
oral
OA20 Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
OA26 Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para aclarar dudas
› demostrando interés ante lo escuchado
› mostrando empatía frente a situaciones expresadas
por otros
› respetando turnos
JUNIO N°4:
"Lectura
entretenida
"
Lectura OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad:
› pronunciando cada palabra con precisión
› respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación
› leyendo con velocidad adecuada para el nivel
Textos literarios:
Cuentos y fábulas
(Estructura y características)
Caracterizar personajes
Verbos

9. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Escritura
Comunicación
oral
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
OA20 Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
OA30 Caracterizar distintos personajes para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a
trabajar en equipo.
Crear frases, oraciones,
párrafos, anécdotas, etc.
JULIO N°5:
Unidad de
Refuerzo
Lectura
Escritura
OA1- OA4- OA6 - OA9-
OA16- OA20- OA24
Textos literarios y no
literarios
Sustantivos propios y
comunes, adjetivos, verbos

10. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Comunicación
oral
OA26- OA30
Crear frases, oraciones,
párrafos, anécdotas, etc.
AGOSTO N°6:
"Explorar la
magia del
pasado "
Lectura OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad:
› pronunciando cada palabra con precisión
› respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación
› leyendo con velocidad adecuada para el nivel
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
OA5
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar
el lenguaje figurado presente en ellos.
Textos literarios:
Leyendas y poemas
(Estructura y características)
Crear párrafos, anécdotas,
etc.
Sustantivos, adjetivos,
verbos, artículos
Declamación de poemas

11. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Escritura
Comunicación
oral
OA17
Planificar la escritura:
› estableciendo propósito y destinatario
› generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
OA12
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, etc.
OA20
Comprender la función de los artículos, sustantivos y
adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer
o precisar sus producciones.
OA31 Recitar poemas con entonación y expresión
para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
SEPTIEMBRE N° 7: " El
poder de los
sentimientos
"
Lectura OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad:
› pronunciando cada palabra con precisión
› respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación
› leyendo con velocidad adecuada para el nivel
Textos literarios:
Poemas (Figuras literarias)
Exposiciones temáticas
(interrelacionadas con
ciencias e historia)

12. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Escritura
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
OA5
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar
el lenguaje figurado presente en ellos
OA17
Planificar la escritura:
› estableciendo propósito y destinatario
› generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
OA12
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, etc.
Crear párrafos, anécdotas,
etc

13. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Comunicación
oral
OA28 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés:
› organizando las ideas en introducción y desarrollo
› incorporando descripciones y ejemplos que ilustren
las ideas
› utilizando un vocabulario variado
› reemplazando los pronombres por construcciones
sintácticas que expliciten o describan al referente
› usando gestos y posturas acordes a la situación
› usando material de apoyo(power point, papelógrafo,
objetos, etc.) si es pertinente.
OCTUBRE N° 8:
"Construir
leyendo"
Lectura OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad:
› pronunciando cada palabra con precisión
› respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación
› leyendo con velocidad adecuada para el nivel
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
Retroalimentación textos
literios (características)
Creación y escritura de
textos no literarios,
utilizando coherentemente
el uso de la gramática.

14. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
Escritura
.
› emitiendo una opinión sobre los personajes
OA6
Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
› extrayendo información explícita e implícita
› utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar
información específica
OA17 Planificar la escritura:
› estableciendo propósito y destinatario
› generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
OA15
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia, entre otros, para lograr diferentes
propósitos:
› usando un formato adecuado
› transmitiendo el mensaje con claridad
OA20
Comprender la función de los artículos, sustantivos y
adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer

15. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
o precisar sus producciones
NOVIEMBRE N°9: "
Disfruto mis
lecturas "
Lectura
Escritura
OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad:
› pronunciando cada palabra con precisión
› respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación
› leyendo con velocidad adecuada para el nivel
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
OA9
Buscar información sobre un tema en libros, internet,
diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a
cabo una investigación.
OA17 Planificar la escritura:
› estableciendo propósito y destinatario
› generando ideas a partir de conversaciones,
RetroalimentaciónTextos
literarios (características)
Escritura de textos breves,
utilizando correctamente la
gramática.
Investigar acerca de un tema
y escribir a partir de esto.

16. Coordinación Académica
"Formando personas íntegras por medio de la educación, el amor y la fe"
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
OA18
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
› organizan las ideas en párrafos separados con
punto aparte
› utilizan conectores apropiados
› utilizan un vocabulario variado
› mejoran la redacción del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente
› corrigen la ortografía y la presentación
CONSIDERACIONES:
-Se agregó el OA12, OA13, OA18, OA20, OA31, no aparecían en la priorización curricular.