planificacion

1. PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020/LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3° BÁSICO
Dirección Académica – Departamento de Básica
NOMBRE DEL PROFESOR: Marcela Araneda- Catalina Binder- Claudia González.
ASIGNATURAS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSOS: TERCEROS BÁSICOS
Fecha
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Fecha y número del plan de
clase
EVALUACIÓN
Marzo LECTURA
OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
OA2Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su Imaginación: fábulas. Determinar el
significado de palabras desconocidas, usando el orden
alfabético.
OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
• describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
LA FÁBULA
COMPRENDER LA FUNCIÓN DE ARTÍCULO,
SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS.
ORDENAR ALFABÉTICAMENTE PALABRAS.
DEL 30 DE MARZO AL 13 DE
ABRIL.
FORMATIVA

2. • emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA20 Comprender la función de los sustantivos y
artículos en textos orales y escritos.
ESCRITURA
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
Abril
(dos semanas de
receso)
LECTURA
OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
DEL 29 DE ABRIL AL 11 DE
MAYO

3. OA2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
• describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
• emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA22 Escribir correctamente para facilitar la
comprensión usando mayúscula al iniciar una oración y
al escribir sustantivos propios, punto al finalizar una
oración, punto aparte al finalizar un párrafo, y coma en
enumeraciones.
ESCRITURA
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
EL CUENTO Y LA FÁBULA.

4. diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
Mayo
LECTURA
OA2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA
DEL 13 AL 29 MAYO

5. • extrayendo información explícita e implícita
• utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar
información específica
• comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un texto
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso:
• organizan las ideas en párrafos separados con punto
aparte
• utilizan conectores apropiados
• utilizan un vocabulario variado
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente
• corrigen la ortografía y la presentación
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: extrayendo información explícita
e implícita; utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica; comprendiendo la
información que aportan las ilustraciones, los símbolos y
los pictogramas a un texto; formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.
ESCRITURA
SIGNOS DE EXCLAMACIÓN E
INTERROGACIÓN.

6. OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
Junio
LECTURA
A1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
ARTÍCULO INFORMATIVO
PRONOMBRES PERSONALES
DEL 03 AL 19 DE JUNIO

7. adecuada al nivel.
OA2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
• extrayendo información explícita e implícita
• utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar
información específica
• comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un texto
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso:
• organizan las ideas en párrafos separados con punto
aparte
• utilizan conectores apropiados
• utilizan un vocabulario variado
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente
NOTICIA
PRONOMBRE INTERROGATIVOS
DEL 22 AL 06 DE JULIO

8. • corrigen la ortografía y la presentación
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: extrayendo información explícita
e implícita; utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica; comprendiendo la
información que aportan las ilustraciones, los símbolos y
los pictogramas a un texto; formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.
ESCRITURA
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información

9. adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA28 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés: organizando las ideas en
introducción y desarrollo; incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario
variado; reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al
referente; usando gestos y posturas acordes a la
situación; usando material de apoyo (power point,
papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Julio
LECTURA
OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
0A2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
INSTRUCTIVOS
ACCIONES-VERBOS
TERMINACIÓN ABA
DEL 06 AL 24 DE JULIO

10. literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: extrayendo información explícita
e implícita; utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica; comprendiendo la
información que aportan las ilustraciones, los símbolos y
los pictogramas a un texto; formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.
OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
ESCRITURA
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;

11. estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
LECTURA
OA1Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
OA2Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA 6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: extrayendo información explícita
e implícita; utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica; comprendiendo la
información que aportan las ilustraciones, los símbolos y
POEMA
ADVERBIO DE CANTIDAD
USO NV-MB
DEL 27 AL 14 DE AGOSTO

12. los pictogramas a un texto; formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.
OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
ESCRITURA
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA28 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés: organizando las ideas en
introducción y desarrollo; incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario
variado; reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al

13. referente; usando gestos y posturas acordes a la
situación; usando material de apoyo (power point,
papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
Agosto LECTURA
AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
AO2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
ESCRITURA
LEYENDA
SEPARACIÓN DE SÍLABAS
RECONOCEN SÍLABA TÓNICA
DEL 17 AL 28 DE AGOSTO

14. OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA28 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés: organizando las ideas en
introducción y desarrollo; incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario
variado; reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al
referente; usando gestos y posturas acordes a la
situación; usando material de apoyo (power point,
papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
Septiembre
(posible receso)
LECTURA
AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
01 AL 11 DE SEPTIEMBRE

15. apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
OA2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
ESCRITURA
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
COMPRENSIÓN ORAL
OA28 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés: organizando las ideas en
introducción y desarrollo; incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario
variado; reemplazando los pronombres por
NOVELAS
PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y
ESDRÚJULAS.

16. construcciones sintácticas que expliciten o describan al
referente; usando gestos y posturas acordes a la
situación; usando material de apoyo (power point,
papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
Octubre LECTURA
AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
AO2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
AO4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
ESCRITURA
OA 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
MITOS
SINÓNIMO Y ANTÓNIMO
DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 16
DE OCTUBRE.
DEL 19 AL 30 DE OCTUBRE

17. un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA28 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés: organizando las ideas en
introducción y desarrollo; incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario
variado; reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al
referente; usando gestos y posturas acordes a la
situación; usando material de apoyo (power point,
papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
CARTA
PALABRAS CON MB-MP
Noviembre LECTURA
AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
AO2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la AFICHE DEL 02 AL 14 DE NOVIEMBRE

18. información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: extrayendo información explícita
e implícita; utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica; comprendiendo la
información que aportan las ilustraciones, los símbolos y
los pictogramas a un texto; formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.
OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
ESCRITURA
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
SUJETO Y PREDICADO
PELÍCULA
PREFIJOS Y SUFIJOS DEL 16 AL 04 DE DIECIEBRE

19. este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA28 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés: organizando las ideas en
introducción y desarrollo; incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario
variado; reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al
referente; usando gestos y posturas acordes a la
situación; usando material de apoyo (power point,
papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
Diciembre LECTURA
AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
AO2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
DEL 07 AL 18 DE DIECIEMBRE

20. conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
AO4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
ESCRITURA
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA28 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés: organizando las ideas en
introducción y desarrollo; incorporando descripciones y
CUENTO
PALABRAS TERMINADAS EN Z, PALABRAS
GE-GI-JE-JI Y PALABRAS TERMINADAS EN
CITO-CITA.

21. ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario
variado; reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al
referente; usando gestos y posturas acordes a la
situación; usando material de apoyo (power point,
papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.