El documento describe las actividades y evaluaciones de lectura y escritura para el segundo semestre. Incluye objetivos de aprendizaje en habilidades de lectura como desarrollar hábitos de lectura, comprender textos literarios y no literarios, y mejorar la comprensión lectora. También incluye objetivos relacionados con la escritura como escribir de manera creativa y seguir el proceso de escritura. Las actividades se enfocan en desarrollar estas habilidades a través de la lectura y escritura de diferentes tipos de textos.
1. 2º SEMESTRE
Eje Nivel OA
Habilidades
transversales
ACTIVIDADES O.A.T EVALUACIÓN
Lectura
Hábitos de
lectura
Nivel 1
OA 9:
Desarrollar el gusto
por la lectura,
leyendo
habitualmente
diversos textos
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
texto
- Leen mitos y leyendas
- Formulan y responden
preguntas
- Aplicar diversas
estrategias de
comprensión lectora
- Extraer y comprender
información
- Leen un mito y responden
preguntas
- Reflexiona sobre el texto
usando preguntas dadas
OAA A:
Demostrar interés y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener a
partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa por
medio de la
comunicación oral y
2. escrita.
OOA E:
Reflexionar sobre sí
mismo, sus ideas y
sus intereses para
comprenderse y
valorarse
OOA G:
Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y puntos
de vista,
reconociendo el
diálogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social
Lectura
Comprensión
de lectura
Nivel 1
OA 3: Leer y
familiarizarse con un
amplio repertorio de
Lectura
Incremento de
vocabulario
- Leen diversos fragmentos
de textos
- Buscan el propósito del
texto
- Leen poemas
OAA A:
Demostrar interés y
una actitud activa
3. literatura para
aumentar su
conocimiento del
mundo, desarrollar
su imaginación y
reconocer su valor
social y cultural; por
ejemplo: poemas,
cuentos folclóricos y
de autor, fábulas,
leyendas, mitos,
novelas, historietas,
otros.
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
texto
- Reconocen y escriben la
estructura del poema
- Crean un poema
- Identifican
motivaciones y
actitudes de los
personajes, así como las
consecuencias de sus
acciones.
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener a
partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa por
medio de la
comunicación oral y
escrita.
OOA E:
Reflexionar sobre sí
mismo, sus ideas y
sus intereses para
comprenderse y
valorarse
4. OOA G:
Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y puntos
de vista,
reconociendo el
diálogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social
Lectura
Comprensión
de lectura
Nivel 1
OA 4 :
Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones leídas
para profundizar su
comprensión:
identificando las
acciones principales
del relato y
explicando cómo
influyen en el
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
texto
- Leen
comprensivamente y
responden respuestas
completas
- Observan y describen el
mensaje que quiere
transmitir un texto
- Leen un texto y
describen a los
personajes y el
ambiente en que se
sitúa la historia.
OAA A:
Demostrar interés y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener a
partir de ella
5. desarrollo de la
historia; explicando
las actitudes y
reacciones de los
personajes de
acuerdo con sus
motivaciones y las
situaciones que
viven; describiendo
el ambiente y las
costumbres
representadas en el
texto y explicando su
influencia en las
acciones del relato;
relacionando el
relato, si es
pertinente, con la
época y el lugar en
que se ambienta;
interpretando el
lenguaje figurado
presente en el texto;
expresando
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa por
medio de la
comunicación oral y
escrita.
OOA E:
Reflexionar sobre sí
mismo, sus ideas y
sus intereses para
comprenderse y
valorarse
OOA G:
Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y puntos
de vista,
reconociendo el
diálogo como una
6. opiniones sobre las
actitudes y acciones
de los personajes y
fundamentándolas
con ejemplos del
texto; llegando a
conclusiones
sustentadas en la
información del texto;
comparando textos
de autores diferentes
y justificando su
preferencia por
alguno
herramienta de
enriquecimiento
personal y social
Escritura
Escritura
Guiada
Nivel 1
OA 14: Escribir
creativamente
narraciones (relatos
de experiencias
personales, noticias,
cuentos, etc.)
lenguaje
publicitarios, que:
tengan una
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
- Escriben el relato de
una experiencia
personal
- Conocen los tipos de
afiches que existen
- Aplican la estructura del
afiche
- Crean un afiche
- Crean un spot
publicitario
OAA A:
Demostrar interés y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener a
7. estructura clara;
utilicen conectores
adecuados; tengan
coherencia en sus
oraciones; incluyan
descripciones y
diálogo (si es
pertinente) que
desarrollen la trama,
los personajes y el
ambiente
Reflexión sobre el
texto
partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa por
medio de la
comunicación oral y
escrita.
OOA E:
Reflexionar sobre sí
mismo, sus ideas y
sus intereses para
comprenderse y
valorarse
OOA G:
Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y puntos
de vista,
8. reconociendo el
diálogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social
Escritura
Proceso de
escritura
Nivel 1
OA 18: Escribir,
revisar y editar sus
textos para satisfacer
un propósito y
transmitir sus ideas
con claridad. Durante
este proceso:
agregan ejemplos,
datos y
justificaciones para
profundizar las ideas;
emplean un
vocabulario preciso y
variado, y un registro
adecuado; releen a
medida que escriben;
aseguran la
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
texto
- Conocen la estructura del
texto expositivo
- Leen un texto
- Desarrollan actividades
relacionadas con un texto
- Transmiten ideas y
profundizan para
justificarlas.
- Conocen relación y función
de conectores
- Completan oraciones con
conectores
- Escriben oraciones con
conectores.
- Buscan el significado de
palabras desconocidas
- Usan sinónimos y
antónimos
OAA A:
Demostrar interés y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener a
partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa por
9. coherencia y
agregan conectores;
editan, en forma
independiente,
aspectos de
ortografía y
presentación; utilizan
las herramientas del
procesador de textos
para buscar
sinónimos, corregir
ortografía y
gramática, y dar
formato (cuando
escriben en
computador).
medio de la
comunicación oral y
escrita.
OOA E:
Reflexionar sobre sí
mismo, sus ideas y
sus intereses para
comprenderse y
valorarse
OOA G:
Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y puntos
de vista,
reconociendo el
diálogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social
10. Eje Nivel OA
Habilidades
transversales
ACTIVIDADES O.A.T EVALUACIÓN
Lectura
Hábitos de
lectura
Nivel 1
OA 9:
Desarrollar el gusto
por la lectura, leyendo
habitualmente
diversos textos
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
texto
- Leen diversos textos
extrayendo información
implícita y explicita
- Desarrollan actividades
OAA A:
Demostrar interés
y una actitud
activa frente a la
lectura, orientada
al disfrute de la
misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener
a partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa
por medio de la
comunicación oral
11. y escrita.
OAA D:
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con
el fin de
desarrollarlos de
manera adecuada
a los propósitos
de la asignatura
Lectura
Comprensión
de lectura
Nivel 1
OA 6: Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas,
biografías, relatos
históricos, libros y
artículos informativos,
noticias, etc.) para
ampliar su
conocimiento del
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
- Leen textos no literarios
- Responden preguntas
- Conocen y aplican
inferencias
- Buscan una noticia y
exponen sobre ella
OAA A:
Demostrar interés
y una actitud
activa frente a la
lectura, orientada
al disfrute de la
misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener
12. mundo y formarse
una opinión:
extrayendo
información explícita
e implícita; haciendo
inferencias a partir de
la información del
texto y de sus
experiencias y
conocimientos;
relacionando la
información de
imágenes, gráficos,
tablas, mapas o
diagramas, con el
texto en el cual están
insertos;
interpretando
expresiones en
lenguaje figurado;
comparando
información entre dos
textos del mismo
tema; formulando una
texto a partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa
por medio de la
comunicación oral
y escrita.
OAA D:
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con
el fin de
desarrollarlos de
manera adecuada
a los propósitos
de la asignatura
13. opinión sobre algún
aspecto de la lectura;
fundamentando su
opinión con
información del texto
o sus conocimientos
previos.
Lectura
Vocabulario
Nivel 2
OA 11:
Buscar y comparar
información sobre un
tema, utilizando
fuentes como
internet,
enciclopedias, libros,
prensa, etc., para
llevar a cabo una
investigación
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
texto
- Escriben un texto
expositivo siguiendo
una pauta
- Reconocen las
características y
función del texto
expositivo
OAA A:
Demostrar interés
y una actitud
activa frente a la
lectura, orientada
al disfrute de la
misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener
a partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
14. expresarse de
manera creativa
por medio de la
comunicación oral
y escrita.
OAA D:
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con
el fin de
desarrollarlos de
manera adecuada
a los propósitos
de la asignatura
Lectura
Comprensión
de lectura
Nivel 2
OA 8:
Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas
principales de textos
leídos para satisfacer
propósitos como
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
- Leen texto y por párrafo
puntean ideas principales
- Practican estrategia de
manera grupal
- Reflexionan sobre la
pertinencia de la
estrategia
OAA A:
Demostrar interés
y una actitud
activa frente a la
lectura, orientada
al disfrute de la
15. estudiar, hacer una
investigación,
recordar detalles, etc.
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
texto
misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener
a partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa
por medio de la
comunicación oral
y escrita.
OAA D:
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con
el fin de
desarrollarlos de
manera adecuada
16. a los propósitos
de la asignatura
Escritura
Escritura
Guiada
Nivel2 1
OA 15: Escribir
artículos informativos
para comunicar
información sobre un
tema: organizando el
texto en una
estructura clara;
desarrollando una
idea central por
párrafo; agregando
las fuentes utilizadas.
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
texto
- Reconocen Las
partes de un Artículo
informativo
- Leen un artículo
informativo y
responden según
corresponda
- Desarrollan una idea
central por párrafo
- Agregan las fuentes
utilizadas
- Buscan información
sobre el cambio
climático
- Escriben un breve
artículo informativo
sobre el tema,
utilizando la estructura
OAA A:
Demostrar interés
y una actitud
activa frente a la
lectura, orientada
al disfrute de la
misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener
a partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa
por medio de la
comunicación oral
17. y escrita.
OAA D:
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con
el fin de
desarrollarlos de
manera adecuada
a los propósitos
de la asignatura
Comunicación
Oral
Expresión
Oral
Nivel 1
OA 29:
Expresarse de
manera clara y
efectiva en
exposiciones orales
para comunicar
temas de su interés:
presentando las ideas
de manera coherente
y cohesiva;
Lectura
Incremento de
vocabulario
Extraer información
explícita
Extraer información
implícita
Reflexión sobre el
contenido
Reflexión sobre el
- Realizan una
exposición oral
- Presentan información
que se relaciona con el
tema seleccionado
- Ejemplifican a través
de descripciones y
narraciones para
enriquecer la
exposición.
- Presentan la
información ordenada
OAA A:
Demostrar interés
y una actitud
activa frente a la
lectura, orientada
al disfrute de la
misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener
18. fundamentando sus
planteamientos con
ejemplos y datos;
organizando las ideas
en introducción,
desarrollo y cierre;
usando elementos de
cohesión para
relacionar cada parte
de la exposición;
utilizando un
vocabulario variado y
preciso y un registro
formal adecuado a la
situación
comunicativa;
reemplazando
algunas
construcciones
sintácticas familiares
por otras más
variadas; conjugando
correctamente los
verbos; utilizando
texto en introducción,
desarrollo y cierre.
- Dan cohesión a sus
exposiciones orales por
medio de oraciones
completas y conectores
adecuados (primero,
en primer lugar, por un
lado, por otro lado,
entonces, finalmente,
por último).
- Utilizan vocabulario
variado y preciso y un
registro formal.
a partir de ella
OAA C:
Demostrar
disposición e
interés por
expresarse de
manera creativa
por medio de la
comunicación oral
y escrita.
OAA D:
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con
el fin de
desarrollarlos de
manera adecuada
a los propósitos
de la asignatura
a partir de ella
19. correctamente los
participios irregulares;
pronunciando
claramente y usando
un volumen audible,
entonación, pausas y
énfasis adecuados;
usando gestos y
posturas acordes a la
situación; usando
material de apoyo
(power point,
papelógrafo, objetos,
etc.) de manera
efectiva; exponiendo
sin leer de un texto
