El documento resume los resultados del primer trimestre, los contenidos y actividades planificadas para el segundo trimestre, y recordatorios sobre las rutinas de trabajo y comunicación. Se destacan los resultados positivos en inglés y las dificultades en comprensión lectora, ortografía y resolución de problemas. Se explican los temas que se abordarán en cada asignatura y las actividades complementarias programadas. Finalmente, se proporcionan detalles sobre la próxima reunión informativa.

1. reunión general
SEGUNDO TRIMESTRE

2. ● resultados primer trimestre
● Contenidos a trabajar
● Actividades complementarias
● RECORDATORIO
● Comunicación
● Reunión del 25 de enero: datos y enlace
INDICE

3. RESULTADOS
PRIMER
TRIMESTRE
ÁREAS EN INGLÉS:
INGLÉS
Nota media de bien-notable
destaca la comprensión oral/escrita
natural
nota media de bien-notable
destaca su gran interés por los contenidos
social
nota media de bien
dificultades con la ud 1

4. RESULTADOS
PRIMER
TRIMESTRE
LENGUA:
Dificultades en comprensión lectora y en
ortografía.
MATEMÁTICAS:
DIFICULTAD EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMPETENCIALES.

5. conclusiones
Seguiremos incidiendo en los
hábitos de trabajo y
estudio.
LOS RESULTADOS MEJORAN
CUANDO EL TRABAJO ES
MODERADO PERO CONSTANTE
NO DESCUIDAR:
● CUADERNO (presentación,
tareas, organización…)
● TRABAJO DIGITAL (milton,
liveworksheet…)
● TAREAS/DEBERES
● EXÁMENES

6. INGLÉS

7. NATURAL

8. SOCIAL

9. lengua
● vocabulario: palabras primitivas y derivadas. prefijos.
● ortografía: palabras con ll, cc, con h y h intercalada.
● gramática: demostrativos, posesivos, númerales e indefinidos.
pronombres personales y el verbo (raíz y desinencia).
● literatura: tipos de rima y la medida de los versos.

10. lengua
● expresión escrita: folleto turístico
● comprensión lectora: inicio de cada tema (biografía, descripciones…)
● lectura de libros: 3 libros obligatorios, rutina bookflix. lectura en
clase de un libro todos juntos.
● rutinas de trabajo.
● estaciones de aprendizaje: repaso del tema.

11. MATEMÁTICAS
●FRACCIONES: comparación con la unidad, fracción de un númerO,
FRACCIONES EQUIVALENTES, NÚMEROS MIXTOS, SUMAS Y RESTAS DE FRACCIONES DE
IGUAL DENOMINADOR.
●NÚMEROS DECIMALES: COMPARACIÓN, APROXIMACIÓN, PORCENTAJES.
●OPERACIONES DECIMALES: SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES
DECIMALES, ESTIMACIONES.

12. MATEMÁTICAS
●RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: COMPETENCIALES Y CERCANOS A SU REALIDAD.
INVENCIÓN DE PROBLEMAS CON DATOS DADOS.
TRABAJAREMOS TODOS LOS CONCEPTOS DE FORMA MANIPULATIVA Y A TRAVÉS
DE JUEGOS MATEMÁTICOS SEGÚN LA TEMÁTICA.

13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
★ DÍA DE LA PAZ EL 30 DE DICIEMBRE: necitan traer una camiseta
blanca grande (que se pueda poner encima del abrigo).
★ SENDA ECOLÓGICA MONTE DE VALDELATAS
( 3 Y 10 DE FEBRERO)
★ CARNAVAL: VIERNES 17 DE FEBRERO (disfraz del grupo ABBA)
★ ENRÉDATE CON SEGURIDAD (14 DE FEBRERO)
★ TEATRO SOBRE IGUALDAD (7 DE MARZO)

14. RECORDATORIO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
● Pruebas Objetivas (controles,
exámenes) - 60% Apuntamos en la
agenda la fecha y la nota. Empiezo
a prepararme para un examen en el
momento en que empiezo la unidad
● Trabajo de Clase (deberes,
cuaderno, exposiciones, trabajos,
tareas en classroom) - 30% ¡¡ Todo
cuenta y se evalúa!!
● Actitud (comportamiento,
participación, implicación) - 10%

15. RUTINAS CON LAS QUE DEBEMOS CONTINUAR
EN EL COLE
- Cuando corregimos los ejercicios en clase, los corrijo atentamente
con el bolígrafo verde. Tomo nota de mis fallos o vuelvo a hacer
correctamente lo que no estaba bien.
y pongo un tick en lo que he hecho correctamente.
Si no he hecho los deberes, en el momento de corregir, me pongo a
trabajar (no me quedo de brazos cruzados).
- Estoy atento en las explicaciones y lecturas y si tengo alguna duda, levanto la mano y
pregunto.
- Tomo nota de los deberes en mi agenda.
- Si hay tiempo de trabajo individual, me concentro y hago todo lo que puedo para no llevar
tanta tarea a casa.
- Antes de irme guardo en mi mochila la agenda, libros, libro de lectura,
archivador y estuche para poder trabajar en casa.

16. 2. Elijo el mejor lugar para ponerme a trabajar: a ser posible en mi habitación, pero
debe ser un lugar despejado y ordenado. Libre de ruidos y distracciones.
3. Saco la agenda de mi mochila y reviso qué tareas tengo qué hacer.
4. Empiezo con la asignatura que más trabajo me cuesta, normalmente es matemáticas
o inglés (pero depende de cada uno). Empiezo con la tarea de esa asignatura que más
me cueste. Antes de hacer ejercicios tengo que leer el punto que hemos trabajado
en clase. Así cuando haga los ejercicios será más sencillo hacerlos.
EN CASA
1. Elijo el mejor momento para ponerme
a trabajar: no debo tener hambre ni
estar cansado. Y debo tener una hora
o una hora y media para poder
trabajar tranquilo.

17. 5. Hago lo mismo con el resto de asignaturas, hasta que haya terminado los
deberes.
6. Si estoy trabajando en alguna presentación o proyecto, continúo con mi
trabajo.
7. Si ya he terminado y aún me sobra algo de tiempo, repaso los puntos que he
trabajado en clase de aquellas asignaturas que no tenía deberes.
8 . Si aún me sobra algo de tiempo leo un rato. En inglés, español, en voz alta y
en silencio.
9. Si he apuntado la nota de algún examen, se la enseño a mi familia para que
firmen mi agenda en la página correspondiente.
10. Guardo todo en mi mochila para el día siguiente. ES
FUNDAMENTAL NO OLVIDAR EN CASA NI LA AGENDA NI
LOS DEBERES QUE HE HECHO EN CASA.

18. RECORDAMOS VÍAS DE COMUNICACIÓN
CORREO ELECTRÓNICO
Sandra M: amalanda@educa.madrid.org
Sandra O: sandra.ortegacampos@educa.madrid.org
Felipe (5ºA) fsegovia@educa.madrid.org
Mariló (5ºB) msegura@educa.madrid.org
AGENDA: Para retrasos, ausencias, salidas antes de la hora, etc.
TELÉFONO DEL CENTRO
916 53 66 38

19. DATOS Y ENLACE A LA REUNIÓN
Y hasta aquí nuestra Presentación Informativa del Segundo Trimestre.
Las dudas o preguntas que tengáis podremos resolverlas, el próximo
JUEVES 26 DE ENERO A LAS 12,40 (aproximadamente)
ENLACE A LA REUNIÓN:
https://meet.google.com/yom-ibwg-hbh