Presentación de la materia

2. HORARIO
Juan Mc Loughlin
PROFESOR
Miércoles de 11:25 a 12:25 y jueves de 9:25
a 11:25

3. VISIÓN
"La educación no cambia al mundo, cambia a las
personas que van a cambiar al mundo"
-Paulo Freire
Los alumnos de 6° “C” estaremos preparados para
comprender y expresarnos adecuadamente en el
mundo laboral y universitario.

5. *Los acuerdos de convivencia ratifican y se suman a todas las
reglamentaciones establecidas para toda la escuela.

6. RESPETO
Nos RESPETAMOS mutuamente. nos merecemos ser tratados bien y estar a gusto
en el aula, para así poder trabajar con más ganas.
- Respetamos lo que al otro le gusta, la apariencia del otro, la nacionalidad, su
fe, sus pensamientos, sus opiniones, y todo lo que al otro le importa, le gusta y
quiere.
- Si vamos a hablar sobre el otro lo hacemos para decir cosas buenas, no está
permitido ningún tipo de comentario hiriente o mal intencionado.
- Utilizamos siempre un vocabulario apropiado y respetuoso, no está permitido
ningún tipo de insulto.
- Nos escuchamos mutuamente ya que nos enriquecemos de lo que el otro tiene
para decir o el otro tiene para preguntar. Para eso es muy importante que SOLO
HABLE UNO A LA VEZ, y mientras tanto los demás hacemos SILENCIO.
- Seguimos las instrucciones del profesor primero que es quien guía la clase.
Luego preguntamos u opinamos. Para pedir la palabra levantamos la mano y
recién una vez que se me indica comienzo a hablar.

7. TRABAJO
TRABAJAMOS y nos esforzamos para seguir creciendo y mejorando.
- A la escuela venimos a aprender y a mejorar. No saber o no entender está
permitido, no esforzarse NO.
- Tenemos que aprovechar el tiempo y participar: se puede contestar algo
equivocado, NO se puede no contestar o participar.
- A veces tenemos que hacer cosas que no nos gustan o nos dan fiaca: vacunarnos,
ir al dentista, comer verduras, etc. Pero esas cosas nos hacen bien. Lo que vale la
pena, bien vale el esfuerzo.
- Realizar las actividades NO es optativo, todos debemos ir haciendo y cumpliendo
las consignas en el momento indicado.
- Hay trabajos grupales y trabajos individuales. Los trabajos individuales los debe
realizar cada uno sin ayuda ya que a partir de eso el profesor podrá ayudar a cada
uno en lo que vea que necesite.
- Mantenemos y cuidamos el ORDEN. Hacemos en cada momento lo que
deberíamos estar haciendo, y guardamos lo que nos distrae y distrae a los demás.

10. MATERIALES
- Carpeta nº 3 con hojas rayadas y carátulas (Literatura, Trabajos Prácticos).
- Cartuchera compuesta por los elementos básicos de trabajo.
- Diccionario de la lengua española,
- Cuadernillo de literatura obligatoria.

11. TABLETS, NETBOOKS Y CELULARES
Se pueden usar sólo con autorización explicita del profesor y en
exclusiva para las actividades autorizadas. NO es material
obligatorio, por lo que la escuela y los docentes no se hacen
responsables de los artículos antes mencionados.
En caso de uso sin autorización:
1) Advertencia (aplica para todo el grupo).
2) Secuestro.
3) Secuestro y mensaje.
Al primer secuestro será devuelto al finalizar la hora, al segundo el
alumno tendrá que pedirlo en Dirección, y al tercero tendrá que
retirarlo uno de sus padres.

12. DINÁMICA DE LAS CLASES
1. Se espera para ingresar al salón.
2. Hacemos la oración.
3. Pregunta “¿Por qué es importante que estemos hoy en clase?”.
4. Presentación del objetivo y agenda de la clase.
5. Cierre y repaso de lo trabajado en el día. Tweet del día.
6. Se completan las grillas de autoevaluación.
7. Se acondiciona el salón y formamos afuera. No se guarda nada sin que el
profesor de por finalizada la clase.
Salvo emergencias NO se va al baño en clase.

13. ACTITUD Y TRABAJO EN CLASE

14. ACTITUD Y TRABAJO EN CLASE
Cada segundo/minuto perdido dentro o fuera del aula, es un conocimiento, una habilidad y
oportunidad de aprendizaje perdida. Por eso salvo excepciones de gravedad no se
enviará a nadie afuera del salón ni a la Dirección, ya que afuera del aula pierden la
oportunidad de mejorar en lo que se hayan equivocado.
Para evitar esto se advertirá a quienes no cumplan con los acuerdos de convivencia mediante
la tarjeta amarilla. Tres veces anotado en la tarjeta en la semana se hará merecedor de la
tarjeta roja, lo que implica la realización de un trabajo práctico especial de 2 hojas. En
caso de ser reincidente se irán sumando hojas.
A su vez, esto repercutirá en la nota de actitud y trabajo en clase que se promedia junto con
las notas de exámenes y trabajos prácticos para cerrar la nota de cada trimestre.
Tomar apunte: Por momentos se dictará, escribirá en el pizarrón o darán fotocopias. Pero es
responsabilidad de cada uno tomar apuntes y anotar lo que entiendo puede llegar a ser
importante de tener escrito en la carpeta.
Participar: Cumpliendo con el #RT tenemos que dar nuestro mejor esfuerzo, no alcanza con
solo no molestar. Portarse bien implica estar haciendo lo que tengo que hacer, y hacerlo
de la mejor manera posible. Por eso debemos participar en clase, y equivocarnos lo que
haga falta.

15. TRABAJO EN EL HOGAR
TODAS las semanas se asignará algún trabajo práctico o actividad para hacer en
el hogar, y/o material para estudiar o leer. Pueden recibir ayuda de sus
familias o compañeros, siempre y cuando después puedan demostrar que
ustedes adquirieron el conocimiento o habilidad trabajada.
Para no olvidarnos qué es lo que debíamos hacer en la primera hoja de la
carpeta llevaremos pegado el “Listado de Tareas”.
Cuando se entregué un TP fuera de fecha se restará 2 puntos por cada clase de
demora. Los TPs deben ser guardados en la sección de Trabajos Prácticos
de la carpeta y archivados hasta fin de año.

18. EVALUACIONES
La evaluación es una instancia del proceso de enseñanza-aprendizaje donde se
pone valor, es decir, se establece en qué medida se han alcanzado los
objetivos establecidos inicialmente, para luego tomar decisiones con vistas
al futuro.
El alumno será evaluado diariamente y de manera continua. Serán tomados en
cuenta los exámenes escritos, lecciones orales, trabajos prácticos grupales
e individuales, la participación de proyectos transversales y la asistencia a
la materia (80%). Asimismo, serán considerados los aspectos actitudinales
dentro del aula, al momento de promediar las notas.
Las tareas se controlarán regularmente. Es así que si el alumno falta a clases,
deberá pedir los temas y/o ejercicios trabajados, a fin de contar con ellos en
la siguiente clase.
Las inasistencias a los exámenes deberán ser justificadas en el cuaderno de
comunicados.
Cada alumno deberá también autoevaluarse.

19. EVALUACIONES
- Exámenes escritos: Habrá entre 2 y 3 exámenes por trimestre, los cuales
serán avisados con al menos una semana de anterioridad en el cuaderno de
comunicados y se destinará la clase previa a la preparación del mismo.
- Exámenes orales: Todas los días jueves se evaluará a al menos 2 alumnos,
siendo estos exámenes sobre todo sobre la literatura que se esté trabajando.
- Trabajos prácticos: Cada TP será evaluado, y se calificará la versión final del
mismo. El promedio de los trabajos prácticos se contará como nota de
examen.
- Actitud, trabajo en clase y participación: Se considerará como nota de
examen, y se conformará con las notas parciales que se entregaran junto
con cada examen escrito.
- Evaluación de la clase y profesor: Dos veces por trimestre se dará una
devolución al profesor sobre el desempeño de la clase y su rol docente.

20. CALIFICACIÓN
La calificación estará expresada en porcentaje. El objetivo es que cada uno
domine al 100% cada conocimiento y desarrolle al 100% cada habilidad.
Por eso cada trabajo o examen demostrará cuánto de eso adquirieron, y
cuánto entonces les falta adquirir.
Para poder aprobar cada examen y la materia deberán demostrar que
dominan al menos el 70% de lo que se trabajó y deberían haber
desarrollado.
Todas las evaluaciones escritas y orales, así como los trabajos prácticos
mencionados anteriormente se utilizarán para determinar la calificación de
cada trimestre y, posteriormente, la acreditación de la materia. No sólo se
tendrá en cuenta el resultado intelectual, sino también su actitud áulica y
comportamiento.
El promedio de los 3 trimestres (anuales) deberá ser igual o superior al 70%.

21. CÓDIGO DE CORRECCIÓN
- Ortografía: O
- Puntuación (comas, puntos, párrafos): P
- Acentuación: A
- Incompleto: Inc.
- Respuesta incorrecta: X
- Repetición: Subrayado con R y flechas
- Lenguaje inapropiado: LI
- Coherencia: ?
- Mayúsculas y Minúsculas: M
- Caligrafía: C

24. ELEMENTOS DE CLASE
 Lista de tareas.
 Palitos de helados.
 “La Palabra”.
 Grilla “Homero”.
 Tarjetas.

25. FRASES PROHIBIDAS
“Falte ese día”
“Yo no lo hice porque no tengo el libro “
“No me dijeron”
“No puedo”
“¿Por qué a el…?”

29. CANALES DE COMUNICACIÓN
Mail: juan.mcloughlin@ensenaporargentina.org
Blog: http://literaturainmaculadaconcepcion.blogspot.com.ar/
Grupo de Facebook: “Literatura 6° “C””.
Contacto para Whatsapp: 1136475823
Twitter:

31. CRONOGRAMA
11/3: Presentación de la materia
12/3: Presentación de los alumnos y profesor - Exposición y entrega TP n° 1
18/3: Elementos del análisis literario 1. Cuento humorístico 1.
19/3: Misa. Elementos del análisis literario 2. Cuento 2.
25/3: Entrega TP n°2. Características del cuento humorístico. Cuento 3.
26/3: Características del cuento humorístico. Cuento 4. Preparación evaluación.
1/4: Evaluación diagnóstica
2/4: Jueves Santo
8/4: “Esperando la carroza”
9/4: “Esperando la carroza”

32. Objetivo: Conocernos como grupo para poder entender y repensar qué es lo
mejor para este grupo, qué necesita, y cómo encarar mejor las clases.
Tipo: Individual, escrito y oral.
Fecha de entrega y exposición: Miércoles 11/3
Consigna:
- Deberán escribir al menos 1 hoja (dos carillas) en las que se presenten y
cuenten sobre su propia vida. Deberá haber al menos 4 partes: Introducción,
Pasado, Presente y Futuro; e incluir aparte los datos solicitados en el
pizarrón.
- Tendrán 1minuto y medio para presentarse, no puede ser ni más ni menos.
El tiempo y la consigna para esto es libre, y pueden usar lo que hayan escrito
para la consigna anterior.

33. Introducción: Nombre, dónde y cuándo nacieron, cómo es su familia y con quién viven;
qué hacen sus papás; cómo es su casa y su barrio; y cómo se consideran ustedes
que son.
Pasado: Cosas que hacían cuando eran chicos; que les gustaba; alguna anécdota,
historia, recuerdo; un momento feliz, un momento divertido, un momento triste;
¿repetiste alguna vez?, etc.
Presente: Cómo es un día en tu vida, qué te gusta hacer en tu tiempo libre,
¿trabajas?, qué música escuchas, qué miras en la televisión, qué deporte haces,
quiénes son tus amigos, qué cosas no te gustan, a quién admiras, en qué sos
bueno, que cosas te cuestan más, sos hincha de qué equipo; qué cosas te dan
miedo, qué te pone contento, etc.
Futuro: ¿Qué esperas de este año?¿Qué te propones?¿Que querés ser en un par de
años?¿Cómo te ves dentro de 15 años?
Vengo a la escuela porque…
Lo que más me gusta es …… y lo que menos ….

35. 01162274241 Guillermo