Trabajo de tecnología sobre Exel

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Tecnología trabajo 2 periodo
Sofia Rosada Ramirez
Sara moreno peña
Cristhian camilo lopez
Guillermo Mondragon
I.E Liceo Departamental
Tecnologia e informatica
11-1
Santiago de cali
2022
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2. TABLA DE CONTENIDO
Diagrama de Pareto…………………………………………………………3
Como se hace el diagrama.…………………………………………………4
Como hacer un Pareto en Excel…………………………………………….5
Elabore un ejercicio resolviendo un problema y su análisis…………………5
enfoque CTS ( CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD)............................6
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3. DIAGRAMA DE PARETO
Es una técnica la cual permite clasificar gráficamente la información de mayor a menos
dependiendo de la relevancia que tenga aquella, con el objetivo de reconocer los problemas
más importantes en los que deberías enfocarte y solucionarlos tambien consiste en una
gráfica que clasifica los aspectos relacionados con una problemática y los ordena de mayor a
menor frecuencia como ya lo había dicho estos permiten visualizar de forma clara cuál es la
causa principal de una consecuencia a función del diagrama de Pareto en las empresas hacen
que puedan reconocer cuáles son las necesidades más importantes a las que debería dirigir sus
esfuerzos y no malgasten recursos en asuntos poco relevantes, de ahí la importancia de
siempre hacer un análisis de datos. El diagrama de pareto es más que todo usado para
Analizar los diferentes productos y servicios que ofreces y mejorar su calidad, Observar la
producción de productos en tiempo y volumen, Identificar qué productos generan mayores
ventas y cuáles tienen más tiempo almacenados, Reconocer las oportunidades de mejorar tu
negocio y Identificar cuáles son las razones por las que ocurren algunos problemas y priorizar
las soluciones.
Las características más importantes del diagrama de Pareto son:
● Es una técnica de cálculos simples.
● Analiza las características de un grupo y reconoce los puntos más importantes dentro
de él para darles prioridad.
● Observa los elementos y enfoca los esfuerzos hacia un solo objetivo.
● Permite tomar decisiones objetivas que se basen en los datos y no en opiniones
personales.
● Analiza los elementos y la frecuencia con la que sucede cada uno de los datos.
Los elementos que conforman el diagrama de Pareto son:
● Eje Y izquierdo. Corresponde a la frecuencia con la que ocurre un problema o
situación analizada.
● Eje Y derecho. Refiere al porcentaje que se acumula a partir del total de ocurrencias.
● Eje X. En la parte inferior se describen las categorías de las problemáticas o
situaciones que se están evaluando.
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4. COMO SE HACE UN DIAGRAMA
1. identifica el elemento de entrada y salida de tu sistema. Si es un diagrama de
flujo lo que estás creando, es importante que primero tengas en cuenta por dónde
empezar y cómo terminar nuestro proceso.
2. Decide la dirección en la que quieras elaborar tu diagrama. Las reglas dicen
que debe ser de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Sin embargo,
aplicaciones de gestión como Sinnaps, hemos descubierto que si empezamos a
crearlo de final a inicio, tendremos en cuenta todo lo que necesitamos realmente
en cada actividad. Por ejemplo, aquí tienes lo que sería la producción en serie de
vehículos a partir de un esquema básico. Uno de los tipos de diagrama de
procesos:
De final > a inicio
Resultado: un coche listo para venta < control de calidad < montaje < ensamblaje auxiliar
< pintura < carrocería < prensa < fundición
Para obtener un coche listo para vender, debemos hacer un control de calidad, que a su vez
necesita que esté el coche montado, para lo que es necesario el ensamblaje auxiliar, la
pintura, posición de la carrocería, para la que estará lista la prensa, la cual necesita la
fundición. Así llegamos al inicio del proceso.
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5. COMO HACER UN PARETO EN EXCEL
Primero que todo debemos saber que es Pareto?
R// un Pareto es un diagrama o gráfica que sirve para organizar valores, mismos que se
separan por barras de mayor a menor, de izquierda a derecha, respectivamente.
Pareto en Excel
1. Se selecciona una columna que contenga texto (categorías) y otra con números. Después,
un diagrama de Pareto agrupa las mismas categorías y suma los números correspondientes.
Si selecciona dos columnas de números, en vez de una de números y otra con las categorías
de texto correspondientes, Excel trazará los datos en clases, como en un histograma.Luego
podrá configurar las clases.
2. Haga clic en Insertar > Insertar gráfico estadístico y luego, en Histograma, elija
Pareto.
También puede usar la pestaña Todos los gráficos en Gráficos recomendados para crear un
diagrama de Pareto (haga clic en Insertar > Gráficos recomendados > pestaña Todos los
gráficos.
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6. Configurar las clases:
1.Haga clic con el botón derecho en el eje horizontal del gráfico, > Formato de ejes >
Opciones del eje.
2.Use la siguiente información para elegir las opciones que quiera en el panel de tareas
Formato de ejes
Por categoría: El valor predeterminado cuando se trazan datos y texto. Las categorías de
texto se trazan en el eje horizontal y se visualizan en orden descendente.
Automática: Este es el valor predeterminado para los diagramas de Pareto trazados con una
sola columna de datos. El ancho de la clase se calcula con la regla de referencia normal de
Scott.
Ancho de clase: Escriba un número decimal positivo para el número de puntos de datos de
cada rango.
Número de clases: Introduzca el número de clases para el diagrama de Pareto (incluidas las
clases desbordamiento y subdesbordamiento). El ancho de clase se ajustará automáticamente.
Clase de desbordamiento: Active la casilla para crear una clase de todos los valores
superiores al número en el cuadro correspondiente. Para cambiar este valor, introduzca un
número decimal en el cuadro.
Clase subdesbordamiento: Active la casilla para crear una clase para todos los valores por
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7. debajo o iguales al número en el cuadro correspondiente. Para cambiar este valor, introduzca
un número decimal en el cuadro.
ElABORE UN EJERCICIO RESOLVIENDO UN PROBLEMA Y SU
ANÁLISIS
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8. ENFOQUE CTS ( CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD)
Definición :
Ciencia. Proviene del latín scientia que significa conocimiento, que es el conjunto de
conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones
regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se
generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes
generales y esquemas metódicamente organizados.
Tecnología. Es la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos. Constituye un
conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes o
servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades
esenciales y los deseos de la humanidad.
Sociedad. Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas determinadas
reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, y que comparten una misma cultura o
civilización en un espacio o un tiempo determinados.
¿Qué es la CTS? R//Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, o estudios sobre
ciencia, tecnología y sociedad (CTS), constituyen un campo de trabajo en los ámbitos de la
investigación académica, la educación y la política pública.
CTS se origina hace tres décadas a partir de nuevas corrientes de investigación en filosofía y
sociología de la ciencia, y de un incremento en la sensibilidad social e institucional sobre la
necesidad de una regulación democrática del cambio científico-tecnológico.
En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico,
tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus
consecuencias sociales y ambientales.
El enfoque general es de índole interdisciplinar, concurriendo en él disciplinas de las ciencias
sociales y la investigación académica en humanidades como la filosofía y la historia de la
ciencia y la tecnología, la sociología del conocimiento científico, la teoría de la educación y
la economía del cambio técnico.
enfoque cts ( ciencia, tecnología y sociedad):
Los avances cada vez mayores de la ciencia, inmediato con el avance acelerado de la
tecnología, han afectado directamente a la sociedad. Actualmente, diferentes formas de vida
han cambiado en diferentes campos, como la comunicación, el transporte, la salubridad, entre
otros. Sin embargo, uno de los aspectos más importantes en los que ha intervenido CTS es la
educación. Como ya sabemos, la educación es equivalente de ampliación y atrevimiento, es
proponer, un pueblo culto es capaz de progresar económica e industrialmente y sabrá
mantenerse al ganancia de las rejillas de la opresión.
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9. Luego, no es posible optar por una enseñanza de las ciencias tradicionalista y obsoleta, donde
los contenidos son muy deficientes y la metodología y los criterios de evaluación se
caracterizan por ser ambiguos. Allí, donde cada uno de los profesores debemos intervenir,
garantizando en primera ocasión nuestra ampliación profesional y, en segundo ocasión,
exigiendo a las autoridades competentes bienes metodológicos y didácticos más
enriquecedores y vinculados a la ahora.El enfoque más interesante, en torno a la
incorporación de temas curriculares, metodologías y estrategias CTS, es el ENFOQUE DE
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, porque al conectar una determinada disciplina de las
ciencias naturales con la sinceridad, esta disciplina no queda como una mera adquisición de
conocimientos, por el contrario, adecuadamente planificado, puede contribuir a la opción de
este problema.
Por lo tanto, al hacer este aporte, los temas tratados en las lecciones se reflejan, discuten,
profundizan y presentan con un vínculo científica.
Finalmente, los cambios que traería la implementación del ENFOQUE DE SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA son amplios y variados, a medida que se restablecimiento la
alfabetización científica en el clase y con ella se desmitifican y decodifican creencias
relativas a las ciencias naturales, que en el futuro será la pulvínulo para el ampliación de una
sociedad, ya que adicionalmente de consolidar la comprensión de los contenidos científicos,
pesquisa comunicar e cambiar información con otras empresas sobre temas de esta
naturaleza. En la clase, este enfoque además promueve la educación cooperativa, el debate, la
controversia, las simulaciones, la dramatización, la discusión y la toma de decisiones que,
cuando están adecuadamente enfocadas, aumentan el interés y la motivación de los
estudiantes por las ciencias naturales y su educación futuro.
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10. MAPAS CONCEPTUALES
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11. CONCLUSIONES
● Para concluir podemos decir que las tecnologías van avanzando cada vez más y hacen
que la vida sea más cómoda además aprendemos más tipos de cosas como el diagrama
de pareto,como se hace en excel , el enfoque CTS y la elaboración de una
problemática y su análisis.
● Estas herramientas demuestran que las personas siempre van a necesitar de
herramientas tecnológicas las cuales están ligadas una con la otra.
● Podemos concluir que los diagramas son una herramienta muy útil para conocer la
manera en que se desarrolla el sistema y ayuda a concentrarse en las causas que
tendrán mayor impacto sobre los defectos en los procesos de fabricación.
● en nuestro concepto nos pareció una actividad muy didáctica en la cual aprendemos
a construir diferentes diagramas y a tener una saber más previo de lo enseñado e
investigado.
REFERENCIAS
https://www.sinnaps.com/blog-gestion-proyectos/como-hacer-un-diagrama
https://www.questionpro.com/blog/es/diagrama-de-pareto/
https://support.microsoft.com/es-es/office/crear-un-gr%C3%A1fico-pareto-a1512496-6dba-4
743-9ab1-df5012972856#bkmk_bins
https://educacion.com.ec/enfoque-cts-ciencia-tecnologia-y-sociedad/
LINKS DEL BLOG
https://www.blogger.com/blog/page/edit/8393008256236812969/1796055550010747617
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12. EVIDENCIAS DEL TRABAJO
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