Este es un tema muy importante e interesante, mediante estas diapositivas obtendremos más conocimiento sobre Agresividad Infantil.

1. UNIVERSIDAD CATÒLICA LOS ANGELES
DE CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACIÒN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÒN
ASIGNATURA: Tratamiento pedagógico de los problemas
del niño
TEMA: Agresividad Infantil
INTEGRANTES: · Falcón Jiménez Yanela
· Llanos Calixto Shirley
· Portocarrero Mayta Esther
· Tapia Ruiz Joe
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2. AGRESIVIDAD INFANTIL
La agresividad es cualquier forma de conducta
que pretende causar daño físico o psicológico a
alguien u objeto, ya sea este animado o
inanimado.
Características:
Molesta Discute o pele
deliberadamente con sus
a otras personas. compañeros
Es susceptible o Desafía Se encoleriza e
fácilmente activamente o incurre en
molestado por rehúsa cumplir pataletas.
otros. demandas.
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3. Tipos:
Física: empujones, patadas, puñetazos,
agresiones con objetos, etc. Este tipo de
maltrato se da con más asiduidad en primaria
que en secundaria.
Verbal: insultos, motes, menosprecios en
público, resaltar defectos físicos, etc. Es el
modo de acoso más habitual en las
escuelas.
Social: pretende aislar al individuo
del resto de compañeros del grupo.
Psicológica: acciones orientadas a
consumir la autoestima de la víctima y
atizar su sensación de inseguridad y
aprensión. El factor psicológico está en
todas los tipos de maltrato.
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4. Diagnostico:
Ante una conducta agresiva emitida por un niño lo
primero que se hará será identificar los antecedentes y
las consecuencias de dicho comportamiento. Los
antecedentes nos dirán como el niño tolera la
frustración, que situaciones frustrantes soporta menos.
Las consecuencias nos dirán que gana el niño con la
conducta agresiva.
Algunas pautas para identificar un comportamiento agresivo son:
1 - Identificar el tipo de 2- Apuntar diariamente en
conducta, es decir, qué es lo una tabla, y durante una
que nuestro hijo está semana, cuantas veces el
haciendo exactamente. Hay
niño aplica la conducta
que ser objetivos y
específicos en la respuesta. de agresividad.
3- Elegir dos objetivos para modificar la
conducta: debilitar la conducta agresiva y
reforzar respuestas alternativas deseables
existentes en el repertorio de conductas del
niño o en la enseñanza de habilidades
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sociales. Page 4

5. Tratamiento:
Procedimientos para controlar antecedentes
Los antecedentes se refieren a factores de la situación
inmediata que se produce antes de que el niño emita la
conducta agresiva. Controlamos los antecedentes manipulando
los estímulos ambientales que elicitan la conducta agresiva, así
como aquellos que elicitan conductas alternativas. Algunas
formas de manipulación de antecedentes son las siguientes:
Reducción de estímulos Reducir la expocision a modelos
discriminativos agresivos
Se puede controlar los Un procedimiento útil para
antecedentes eliminando la reducir la frecuencia de
presencia de estímulos emisiones agresivas consiste en
discriminativos. Por que, especialmente, los padres y
ejemplo en casa, no maestros no modelen este tipo
dejando por mucho tiempo de comportamiento. Así pues
solos a dos hermanos cuando intentamos regañar al
cuando suele ocurrir que niño por algo que ha hecho,
uno de ellos suele agredir al intentaremos no modelar
otro. conductas agresivas.
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