Mendel realizó experimentos con guisantes para estudiar la herencia de caracteres. Descubrió tres leyes: 1) La uniformidad de la primera generación híbrida, 2) La segregación de caracteres en la segunda generación y 3) La transmisión independiente de caracteres. Sus cuidadosos experimentos y análisis estadístico sentaron las bases de la genética moderna.

2. BIOGRAFÍA
Mendel nació en un
pueblo llamado
Heinzendorf,
perteneciente al
Imperio
austrohúngaro.
Mendel fue
baustizado el 20 de
Julio de 1822 con el
nombre Johann
Mendel.
Mendel fue titular de
la prelatura de la
Imperial y Real Orden
Austriaca del
emperador Francisco
José I
Mendel presentó sus
trabajos en las reuniones
de la Sociedad de
Historia Natural de
Brünn , el 8 de febrero y
el 8 de marzo de 1865,
publicándolos
posteriormente como
Experimentos sobre
hibridación de plantas
Mendel
falleció el 6 de
enero de 1884
en Brünn, por
nefritis
crónica.

3. LEYES DE MENDEL ( 1865 )
 Primera ley, o Principio de la uniformidad:
“Cuando se cruzan dos individuos de raza
pura, los híbridos resultantes son todos
iguales." individuos homocigotas, uno
dominante (AA) y otro recesivo (aa), origina
sólo individuos heterocigotas, es decir, los
individuos de la primera generación filial son
uniformes entre ellos (Aa).

4. PRIMERA LEY, O PRINCIPIO DE LA
UNIFORMIDAD:
Al cruzarse dos
individuos
homocigóticos (razas
puras) para un carácter
todos los individuos
serán híbridos
(heterocigóticos).
Todos tendrían fenotipo
amarillo pero su
genotipo ya no seria
''AA'' si no ''Aa''.
Mendel realizo sus
experimentos con
semillas de guisante
(por su fácil cultivo, sus
fenotipos apreciables
facilmente y se pueden
autopolinizar).

5.  Segunda ley, o Principio de la segregación:
“Ciertos individuos son capaces de transmitir un
carácter aunque en ellos no se manifieste”. El
cruce de dos individuos de la F1 (Aa) dará
origen a una segunda generación filial en la cual
reaparece el fenotipo "a", a pesar de que todos
los individuos de la F1 eran de fenotipo "A".
Esto hace presumir a Mendel que el carácter "a"
no había desaparecido, sino que sólo había
sido "opacado" por el carácter "A", pero que al
reproducirse un individuo, cada carácter
segrega por separado.

6. SEGUNDA LEY, O PRINCIPIO DE LA
SEGREGACIÓN:
Mendel dejo que se
produjera una
autofecundación entre los
híbridos de la F1 obtenidos
del cruce de las líneas puras
para un carácter (1º ley de
Mendel). La proporción de la
siguiente generación sería
siempre 3:1.

7.  Tercera ley, o Principio de la combinacion
independiente:
Esta ley hace referencia al cruce polihíbrido
(monohíbrido: cuando se considera un carácter;
polihibrido: cuando se consideran dos o más
caracteres). Mendel trabajó este cruce en guisantes,
en los cuales las características que él observaba
(color de la semilla y rugosidad de su superficie) se
encontraban en cromosomas separados. De esta
manera, observó que los caracteres se transmitían
independientemente unos de otros. Esta ley, sin
embargo, deja de cumplirse cuando existe
vinculación (dos genes están en locus muy cercanos
y no se separan en la meiosis).

8. TERCERA LEY, O PRINCIPIO DE LA
COMBINACION INDEPENDIENTE:
Por último Mendel decidió cruzar dos
razas puras pero esta vez para dos
caracteres (a diferencia de su
primera ley). Lo hizo con semillas
lisas de color amarillo que cruzó con
semillas rugosas de color verde. El
resultado fue una F1 todos
heterocigóticos con fenotipo amarillo
liso.
Sin embargo al realizar el cruce de
esta F1 los resultados que pudo
apreciar Mendel fueron
sorprendentes. De cada 16 semillas,
9 eran amarillas lisas, 3 amarillas
rugosas, 3 verdes lisas y 1 verde
rugosa. La proporción era 9:3:3:1 y
en todos los cruces en los que
repetía este proceso era esa. Con
esto Mendel dedujo que cada factor
se heredaba de forma
independiente.

9. EXPERIMENTOS DE MENDEL
Mendel trabajó con semillas de
plantas de guisante de olor
(Pisum sativum), fijándose en
siete caracteres que presentan
dos variaciones opuestas y
claramente diferenciadas:
guisante verde o amarillo;
guisante liso o rugoso; planta
alta o planta pequeña; etc.
Con esta elección, Mendel acertó: en
biología, la especie que se emplea
en un experimento es determinante
para obtener buenos resultados. El
organismo empleado por Mendel
tiene unas características muy
apropiadas: es fácil de cultivar, tiene
caracteres fácilmente distinguibles, y
produce muchos descendientes.
Mendel tenía, además, una
sólida formación matemática, lo
que le permitió diseñar
experimentos para comprobar
cómo se transmitían los
caracteres en los guisantes de
una a otra generación y
analizarlos desde un punto de
vista del cálculo de
probabilidades y estadístico.

10. EXPERIMENTOS DE MENDEL

11. MENDEL Y SU APICULTURA
 Un aspecto no muy revelado de la vida de Mendel es
que se dedicó durante los últimos 10 años de su vida
a las abejas.
 En la apicultura ocupó la ultima década de la vida de
Gregor Mendel de acuerdo a los que describe Hugo
Iltis en la Life of Mendel (Vida de Mendel) en su
libro publicado en 1882 un renglón importante. Titula
al capítulo 15: Mendel como Jardinero y Apicultor
dedicándole desde la página 208 a la 220, donde
comenta al final de la página que: el reconoce que
las abejas resultaron un modelo de investigación
frustrante.
 Mendel fue un activo miembro de la Sociedad de
Apicultura de Brünn (Sociedad de Apicultura de Brno)
y en 1871 es nombrado Presidente de la misma.

13. BIOGRAFÍA
Sigmund Freud nació en
1856, en Freiberg, un
pequeño pueblo de Moravia,
hoy llamado de Pribor . Su
padre era comerciante de
lana, muy humilde, que vivía
en una casa-habitación y
tenía 41 años cuando Freud
nació.
Era un ambiente familiar un poco
confuso debido a que Freud
contaba con dos hermanos del
primer matrimonio de su padre.
La confusión en el ambiente
familiar se debía a la avanzada
edad del padre y a que uno de
los hijos del primer matrimonio
del padre tenía la misma edad de
su madre y tenía un hijo de un
año.
En 1859 la familia de
Sigmund Freud se traslada
a Viena donde habría de
vivir un duro período de
ajuste económico. Sigmund
Freud vivió casi toda su vida
en Viena hasta que fue
obligado a trasladarse a
Inglaterra por el
antisemitismo de la toma del
poder por parte de los nazis.
Sigmund Freud el era de
seguir su curiosidad por
caminos que en muchas
ocasiones no le llevaron a
conseguir una recompensa
relativamente inmediata sino
que a veces no tenía mucha
relación con su carrera,
como clases de filosofía o su
trabajo en el laboratorio del
fisiólogo
En dicho laboratorio se
interesó en algunas
estructuras nerviosas de
los animales y en la
anatomía del cerebro
humano, sin embargo
pronto conocería a la
mujer de su vida, Martha
Bernays, con quien
llevaría una relación
extraña y prolongada
pero con quien
finalmente contrajo
matrimonio.

14. 1856
Nace en Freiberg (Checoslovaquia).
1859
Se traslada con su familia a Viena.
1885
Estudia con Jean Martin Charcot en París.
1895 Publica sus "Estudios sobre la histeria" en colaboración con Breuer.
1900
Publica "La interpretación de los sueños".
1905 Publica "Tres contribuciones a la teoría sexual".
1908 Se celebra en Salzburgo el Primer Congreso Psicoanalítico
1909 Viaja a Estados Unidos con su colega Carl Gustav Jung.
1910 Fundación en Nuremberg de la Sociedad Internacional de Psicoanálisis.
1916
Publica "Introducción al psicoanálisis".
1930
Publica "El malestar en la cultura".
1938
Se instala en Londres
1939
Muere en Londres.

15. Freud no inventó
exactamente el
concepto de mente
consciente versus
mente inconsciente,
pero desde luego lo hizo
popular.
Cuando trabajamos muy
centrados en estos
apartados es lo que Freud
llamó preconsciente, algo
que hoy llamaríamos
“memoria disponible”: se
refiere a todo aquello que
somos capaces de
recordar.
El inconsciente es la
fuente de nuestras
motivaciones, ya sean
simples deseos de
comida o sexo,
compulsiones
neuróticas o los motivos
de un artista o científico.
La mente consciente
es todo aquello de lo
que nos damos cuenta
en un momento
particular: las
percepciones presentes,
memorias,
pensamientos, fantasías
y sentimientos.TEORIAS
DE FREUD

17. PULSIONES DE VIDA Y PULSIONES DE MUERTE
 Freud consideró que todo el comportamiento
humano estaba motivado por las pulsiones, las
cuales no son más que las representaciones
neurológicas de las necesidades físicas. Al
principio se refirió a ellas como pulsiones de
vida.
 Freud empezó a considerar que “debajo” o “a
un lado” de las pulsiones de vida había una
pulsión de muerte. Empezó a defender la idea
de que cada persona tiene una necesidad
inconsciente de morir.

18.  Estas Pulsiones perpetúan:
a) la vida del sujeto, motivándole
a buscar comida y agua .
b) la vida de la especie,
motivándole a buscar sexo.

19. Freud empezó a considerar que
“debajo” o “a un lado” de las
pulsiones de vida había una
pulsión de muerte. Empezó a
defender la idea de que cada
persona tiene una necesidad
inconsciente de morir.
Freud considerar el sexo como
una necesidad mucho más
importante que otras en la
dinámica de la psiquis. Somos,
después de todo, criaturas
sociales y el sexo es la mayor
de las necesidades sociales.
Freud empezó a creer que las
pulsiones de vida no explicaban toda
la historia. La libido es una cosa
viviente; el principio de placer nos
mantiene en constante movimiento.
Y la finalidad de todo este
movimiento es lograr la quietud,
estar satisfecho, estar en paz, no
tener más necesidades.
Fue una idea extraña desde
luego fue rechazada por varios
estudiantes pero creemos que
tiene cierta base en la
experiencia: la vida puede ser un
proceso bastante doloroso y
agotador. Para la gran mayoría
de las personas existe más dolor
que placer, algo, por cierto, que
nos cuesta trabajo admitir .

20. ANSIEDAD
 Una vez, Freud dijo: “la vida no es fácil”.
La ansiedad se le considera como una señal
del Yo que traduce sobrevivencia y cuando
concierne a todo el cuerpo se considera
como una señal de que el mismo está en
peligro.

21.  Freud hablo de 3 tipos de ansiedad :
1.- Ansiedad de
realidad : lo
llamamos como
termino de
locoquiales como
miedo entonces
decimos que si uno
está en un pozo lleno
de serpientes
venenosas, uno
experimentará una
ansiedad de realidad.
2.- Ansiedad moral
: se refiere a lo que
sentimos cuando el
peligro no proviene
del mundo externo,
sino del mundo
social interiorizado
del Superyo. Es otra
terminología para
hablar de la culpa,
vergüenza y el
miedo al castigo.
3.- Ansiedad
neurótica : Consiste
en el miedo a sentirse
abrumado por los
impulsos del Ello. Si en
alguna ocasión usted
ha sentido como si
fuésemos a perder el
control, su raciocinio o
incluso su mente, está
experimentando este
tipo de ansiedad.
“Neurótico”

22. LOS MECANISMOS DE DEFENSA
 Pero cuando la ansiedad llega ser
abrumadora, el Yo debe defenderse a sí
mismo. Esto lo hace bloqueando
inconscientemente los impulsos o
distorsionándoles, logrando que sean más
aceptables y menos amenazantes estas
técnicas se han llamado mecanismos
defensivos yoicos.

23. LA NEGACIÓN : se
refiere al bloqueo de
los eventos externos a
la consciencia.
EL ASCETISMO : es la
renuncia de las necesidades
es una de las defensas que
menos hemos oído hablar,
pero se ha puesto
nuevamente de moda con la
emergencia del trastorno
llamado anorexia.
EL AISLAMIENTO :
(también llamado
intelectualización)
consiste en separar la
emoción de un recuerdo
doloroso o de un impulso
amenazante.
LA REPRESIÓN : Es una
defensa que lo llaman
olvido motivado, es
simplemente la
imposibilidad de recordar
una situación, persona o
evento estresante.
LOS
MECANISMOS
DE DEFENSA

24. EL DESPLAZAMIENTO : es
la “redirección” de un impulso
hacia otro blanco que lo
sustituya.
LA RENDICIÓN ALTRUISTA
: es una forma de proyección
que parece a primera vista
como lo opuesto: aquí, la
persona intenta llenar sus
propias necesidades de
forma vicaria a través de
otras gentes.
LA FORMACIÓN
REACTIVA : o “creencia
en lo opuesto” es el
cambio de un impulso
inaceptable por su
contrario.
LA PROYECCIÓN : o
desplazamiento hacia
fuera. Comprende la
tendencia a ver en los
demás aquellos deseos
inaceptables para
nosotros.
LOS
MECANISMOS
DE DEFENSA