Este documento presenta una ficha de monitoreo para tutores que incluye 20 ítems agrupados en dos secciones: manejo de portafolio y conducción de la sesión de tutoría. La ficha evalúa el desempeño de los tutores en estas áreas asignando uno de 4 niveles y busca mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes.

1. “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
FICHA DE MONITOREO PARA EL TUTOR DEL AULA
GRE UGEL
I.E
NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR
GRADO/SECCIÓN N° DE
ESTUDIANTES
Estimado (a), Docente:
A continuación, presentamos la ficha de monitoreo de Tutoría, su finalidad es generar una valoración sobre
las prácticas pedagógicas de los docentes. Esta valoración es objetiva y se basa únicamente en la
observación realizada durante el proceso de monitoreo. A continuación, se encontrará una lista de
afirmaciones donde se marcará con un aspa (X) de acuerdo a lo que corresponda:
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
No cumple con el ítem Cumple mínimamente
con el ítem
Cumple parcialmente el
ítem
Cumple con el ítem
A. MANEJO DE PORTAFOLIO:
N° Ítems N.1 N.2 N.3 N.4
01 El tutor o la tutora ha realizado el diagnóstico de las necesidades de los y
las estudiantes.
02 El tutor o tutora cuenta con Plan de Tutoría de Aula, la misma que se
encuentra firmada por Dirección.
03 El Plan de Tutoría del Aula considera actividades para el desarrollo de:
Tutoría individual, tutoría grupal, orientación a las familias y otras
actividades complementarias en función a las necesidades detectadas y
campañas propuestas por el MINEDU.
04 El tutor o tutora cuenta con sesiones de aprendizaje del área de Tutoría.
05 Las fichas de tutoría individual se encuentran firmadas y evidencian la
atención a las y los estudiantes.
06 El tutor o la tutora posee directorio actualizado de PP. FF y estudiantes
que atiende.
07 Cuenta con registro de asistencia de padres de familia según actividades
programadas.
08 Evalúa e informa la responsabilidad de los padres de familia en la
educación de sus hij@s.
B. CONDUCCIÓN DE LA SESIÓN DE TUTORÍA
N° Ítems N.1 N.2 N.3 N.4
01 El tutor o la tutora da a conocer las normas de convivencia.
02 El tutor o la tutora verifica el cumplimiento de los acuerdos y/o
compromisos asumidos en la sesión anterior.
03 El tutor o la tutora comunica el tema que se va a desarrollar.
04 El tutor o la tutora presenta el propósito de la sesión.
05 El tutor o la tutora hace estrategias de motivación (videos, noticias,
presentación de casos, etc.) que despiertan el interés de los estudiantes
por el tema a desarrollar.
06 El tutor o la tutora recoge los conocimientos previos de los estudiantes
sobre el tema a desarrollar.
07 El tutor o la tutora fomenta el trabajo colaborativo entre los estudiantes
para el desarrollo de la actividad o sesión de aprendizaje (diálogos,
exposiciones, elaboración de afiches, juego de roles, etc.)
08 El tutor o la tutora sigue la secuencia metodológica planteada en el diseño
de la sesión de aprendizaje.
09 El tutor o la tutora muestra conocimiento de la temática tratada en las
actividades de aprendizaje brindando orientaciones pertinentes a las y los

2. “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
estudiantes.
10 El tutor o la tutora dosifica adecuadamente el tiempo para cada una de las
actividades propuestas en la sesión de aprendizaje.
11 El tutor o la tutora acompaña a las y los estudiantes cuando realizan
trabajos individuales y/o grupales.
12 El tutor o la tutora comunica en forma clara las indicaciones para la
realización de las actividades.
13 El tutor o la tutora dispone de recursos y materiales para el desarrollo de
la sesión de aprendizaje.
14 Los estudiantes establecen conclusiones o alternativas concretas sobre la
actividad desarrollada.
15 El tutor o la tutora concluye la actividad de aprendizaje con ideas fuerza.
16 El tutor o la tutora promueve que las y los estudiantes tomen decisiones o
asuman compromisos individuales o grupales relacionadas a la actividad
desarrollada.
17 El tutor o la tutora plantea actividades para realizar después de la hora de
tutoría.
18 Se observa buen trato entre tutor (a) y las y los estudiantes.
19 Se considera las opiniones de las y los estudiantes y los incorpora a la
reflexión que desarrolla durante la actividad de aprendizaje.
20 Se promueve que las y los estudiantes expresen sus reflexiones durante
la actividad o sesión de aprendizaje.
OBSERVACIONES/ SUGERENCIAS:
COMPROMISO DEL(LA) DOCENTE:
Moquegua, ….de…………………..del 2023
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Firma del/la tutor (a)
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Firma del Director