Este documento presenta observaciones del desarrollo y aprendizaje de niños de 4 años en diferentes áreas como personal social, psicomotriz y comunicación. Se incluyen detalles sobre las capacidades y desempeños observados en cada niño en las diferentes competencias evaluadas como la construcción de identidad, la motricidad, y la comunicación oral y escrita.

1. 1. REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
AREA: PERSONAL SOCIAL
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
1. CONSTRUYE
SU
IDENTIDAD
STANDAR DE APRENDIZAJE
Construye suidentidadal tomar conciencia de los aspectos que lohacenúnico. Se identifica en algunasde sus características físicas, así comosus cualidades e intereses, gustos ypreferencias. Se
siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que
realiza yes capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidadesyconsiderandoa los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivoque las originan. Busca yacepta la compañía de unadulto
significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
CAPACIDADES Se valora a sí mismo. / Autorregula sus emociones
DESEMPEÑOS:
 Reconoce sus intereses, preferencias ycaracterísticas;las diferencia de las de los otros a través de palabraso acciones, dentro de sufamilia o grupode aula.
 Se reconoce como miembro de su familiaygrupo de aula. Comparte hechos importantes de suhistoria familiar.
 Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de alimentación e higiene de manera autónoma. Explica la importanciade estoshábitos para su salud. Busca realizar con otrasalgunas actividades
cotidianas yjuegos segúnsus intereses.
 Expresa sus emociones;utiliza palabras, gestos ymovimientos corporales. Reconoce las emocionesenlos demás, ymuestra susimpatía o trata de ayudar.
 Busca la compañía yconsuelo del adulto en situaciones enlas que lonecesita para sentirse seguroo contenido. Da razónde loque le sucedió.
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2. 2. REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
COMPETENCIA:
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
STANDARES DE APRENDIZAJE
Convive yparticipa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosacon sus compañeros desde su propia iniciativa, cu mple con sus responsabilidades yse interesa por
conocer más sobre lasdiferentes costumbres ycaracterísticas de las personas de suentorno inmediato. Participa ypropone acuerdos ynormasde convivencia para el bien común.
Realiza acciones con otros para el buen uso de los espa cios, materiales y recursos comunes.
CAPACIDADES: • Interactúa con todas las personas. / Construye normas,y asume acuerdos y leyes. /Participa en acciones quepromueven el bienestar común.
 Se relaciona con adultos de suentorno, juega conotros niños yse integra enactividades grupales del aula. Propone ideas de juego ylas normas del mismo, sigue lasreglas de los demásde acuerdocon sus
intereses.
 Realiza actividades cotidianascon sus compañeros yse interesapor conocer sus costumbres, así comolos lugares de los que proceden. Realiza preguntas acerca de loque le llamóla atención.
 Participa en la construccióncolectiva de acuerdos ynormas, basados en el respetoyel bienestar de todos, ensituacionesque loafectan o incomodana él o a algunode sus compañeros. Muestra, en las
actividades que realiza, comportamientos de acuerdocon las normasde convivencia asumidos.
 Colabora en actividades colectivas orienta das al cuidado de los recursos, materiales y espacios compartidos
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3. 3. REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
COMPETENCIA
3. CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO A LA
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO
AL DIALOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el amor que recibe de su familia y de su entorno. Participa deacciones que muestren
su solidaridad y generosidad hacia su prójimo como muestra del amor que recibe de Dios.
CAPACIDADES Cuando el niño construye su identidad,como persona humana, amada por Dios,combina las siguientes capacidades:
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosay espiritual como persona digna,librey trascendente.
• Cultiva y valora lasmanifestaciones religiosasdesu entorno argumentando su fe de manera comprensibley respetuosa.
 Expresa, por propia iniciativa,el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres,docentes y compañeros) como un indicio del amor de Dios.Lo hacea través de la interacción con
los otros,y da inicio a accionescomo compartir,ayudar y colaborar.
 Participa en las prácticasdela confesión religiosa desus padres y lo comenta a sus compañeros de aula y comunidad educativa.
 Participa por iniciativapropia del cuidado dela Creación en el lugar en donde se encuentra.
 Demuestra su amor al prójimo acogiendo y siendo solidario con los quenecesitan ayuda en su entorno más cercano.
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4.

4. 4 REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
ÁREA: PSICOMOTRIZ
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
COMPETENCIA
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubresu lado dominantey sus posibilidadesdemovimiento por
propia iniciativaen situaciones cotidianas.Realiza acciones motrices básicasen las quecoordina movimientos para desplazar secon seguridad y
utiliza objetos con precisión,orientándosey regulando sus acciones en relación a estos,a las personas,el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones,emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas,ritmo y movimiento en situaciones dejuego.
CAPACIDADES: Comprende su cuerpo. / Se expresa corporalmente.
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar,trepar,rodar,desrizarse,hacer giros,patear y lanzar pelotas,etc. en los que expresa sus emoci ones explorando
las posibilidadesdesu cuerpo con relación al espacio,la superficiey los objetos,regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio.
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal,acordecon sus necesidades eintereses, y según las características delos objetos o materiales que
emplea en diferentes situaciones cotidianas deexploración y juego.
 Reconoce sus sensacionescorporales,eidentifica lasnecesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración después deuna actividad física.
 Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlasespontáneamente en diferentes situaciones cotidianas.
 Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes algunas partes,como la cabeza,los brazos,laspiernasy al gunos elementos del
rostro.
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5. 5 REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
ÁREA: COMUNICACIÓN
I. Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
II: Registro de lo observado
1. SE COMUNICA
ORALMENTE EN
SU LENGUA
MATERNA
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica informaciónexplícita;realiza inferencias sencillas a partir de esta informacióne interpreta recursos no
verbales yparaverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustódel contenidodel texto. Se expresaespontáneamente a partir de sus
conocimientos previos, conel propósito de interactuar conunoo más interlocutoresconocidos enuna situacióncomunicativa. Desarrollasus ideas manteniéndose por lo
general en el tema;utiliza vocabulario de usofrecuente yuna pronunciación entendible, se apoya engestos ylenguaje corporal. En unintercambio, generalmente participa y
responde enforma pertinente a loque le dicen.
CAPACIDADES: • Obtiene informacióndel textooral. /Infiere e interpreta informacióndel textooral. /Adecúa, organiza ydesarrolla el textode forma coherente ycohesionada. /
Utiliza recursos noverbales yparaverbales de forma estratégica. /Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. /Reflexiona yevalúa la forma, el contenidoycontexto del texto oral.
 Expresa sus necesidades, emociones, intereses yda cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de suentorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas,
señas, gestos,movimientos corporalesydiversos volúmenes de voz segúnsuinterlocutor ypropósito:informar, pedir, convencer o agradecer.
 Participa en conversacioneso escucha cuentos, leyendas, adivinanzas yotros relatos de la tradiciónoral. Formula preguntas sobre loque le interesa saber o loque noha comprendidoo responde a lo
que le preguntan.
 Recupera informaciónexplícita de un texto oral. Menciona algunos hechos, el nombre de personas ypersonajes. Sigue indicacionesorales o vuelve a contar consus propias palabras los sucesos que más
le gustaron.
 Deduce relaciones de causa-efecto, asícomo características de personas, personajes, animales yobjetos enanécdotas, cuentos, leyendas yrimasorales.
 Comenta loque le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a partir de sus experienciasydel contexto enque se desenvuelve.
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6. 6 REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
COMUNICACIÓN
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO
ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
STANDAR DE APRENDIZAJE:
Lee diversos tipos de textos que tratantemas reales o imaginarios que le son cotidianos, enlos que predominanpalabrasconocidas yque se acompañancon
ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la informacióncontenida enlos textos ydemuestra comprensión de lasilustraciones yde algunos símbolos
escritos que transmiteninformación. Expresa sus gustos ypreferenciasenrelacióna los textos leídos a partir de su propia experiencia.
Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos.
CAPACIDADES: Obtiene información del texto escrito. / Infiere e interpreta información del texto escrito. /Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
 Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
presentan en variados soportes.
 Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a
través de un adulto).
 Comenta las emociones que le generó el texto leído (por sí mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y experiencias.
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7. 7 REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
COMUNICACIÓN
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
COMPETENCIA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
SU LENGUA MATERNA
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
Escribea partir de sus hipótesis deescritura diversos tiposdetextos sobretemas variadosconsiderando el propósito y el destinatario a partir de
su experiencia previa.Desarrollasus ideasen torno a un tema con la intención de transmitir ideas o emociones. Sigue la linealidad y
direccionalidad dela escritura.
CAPACIDADES: • Adecúa el texto a la situacióncomunicativa. /Organiza ydesarrolla las ideasde forma coherente ycohesionada. / Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
/Reflexiona yevalúa la forma, el contenidoycontextodel textoescrito.
DESEMPEÑOS:
 Escribepor propia iniciativa y a su manera sobre lo que leinteresa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una
vivencia o un cuento.
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8. 8 REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
ÁREA: COMUNICACIÓN
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
COMPETENCIA:
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los
elementos básicos delos lenguajes del artecomo el sonido,los colores y el movimiento. Explora sus propiasideasimaginativasqueconstruyea partir
de sus vivenciasy las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico,el dibujo,la pintura,la construcción,la músicay el movimiento c reativo.
Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CAPACIDADES: Explora y experimenta los lenguajes del arte. /Aplica procesos creativos./Socializa susprocesos y proyectos.
DESEMPEÑOS:
 Explora por iniciativa propiadiversos materiales de acuerdocon sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producenal combinar un material con otro.
 Representa ideas acerca de sus vivencias personalesusando diferenteslenguajesartísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
 Muestra ycomenta de forma espontáneaa compañeros yadultos de suentorno, loque ha realizado, al jugar ycrear proyectos a través de loslenguajesartísticos.
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9. 9. REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
ÁREA: MATEMÁTICA
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
COMPETENCIA:
RESUELVE
PROBLEMAS POR
CANTIDAD
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
Resuelve problemasreferidos a relacionar objetos de suentornosegúnsus características perceptuales;agrupar, ordenar hasta el quintolugar, seriar hasta 5 objetos, comparar
cantidades de objetos ypesos, agregar yquitar hasta 5 elementos, realizandorepresentacionescon sucuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10
objetos, usandoestrategias comoel conteo. Usa cuantificadores:“muchos” “pocos”, “ninguno”, yexpresiones:“más que” “menos que”. Expresael peso de los objetos “pesa
más”, “pesa menos” yel tiempocon nocionestemporales como “anteso después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.
CAPACIDADES: Traduce cantidades a expresiones numéricas. / Comunica su comprensión sobrelos números y las operaciones. / Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
 Establece relaciones entre los objetos de su entorno segúnsus característicasperceptualesal comparar yagrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, ydejar algunos elementos sueltos.
 Realiza seriacionespor tamañode hasta tres objetos.
 Establece correspondencia unoa unoensituaciones cotidianas.
 Usa algunas expresionesque muestransu comprensiónacerca de la cantidad, el tiempoyel peso –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesapoco”, “antes” o “después”, ensituaciones cotidianas.
 Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en lasque requiere contar, empleando material concretoo supropio cuerpo.
 Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo” y“tercero” para establecer la posición de unobjetoo persona en situaciones cotidianas,empleando, enalgunos casos, materiales concreto
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10. 10. REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
AREA: MATEMÁTICA
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
COMPETENCIAS:
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas al relacionarlos objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales.Expresa la ubicación depersonas en relación a
objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,hacia atrás”,“hacia un lado, haciael otro”. Así también
expresa la comparación dela longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea estrategias para resolver problemas,al construir
objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
CAPACIDADES: Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. /Comunica su comprensión sobrelas formas y relaciones geométricas. /Usa estrategias y procedimientos
para orientarseen el espacio.
 Establece relaciones entre las formas de los objetos que estánensu entorno
 Establece relaciones de medida ensituaciones cotidianas. Expresa consucuerpoo mediante algunaspalabras cuandoalgo es grande o pequeño.
 Se ubica a sí mismo yubica objetos enel espacioenel que se encuentra;a partir de ello, organiza sus movimientos yacciones para desplazarse. Utiliza expresionescomo“arriba”, “abajo”, “dentro”,
“fuera”, “delante de”, “detrásde”, “encima”, “debajo”, “haciaadelante” y“haciaatrás”, que muestranlasrelaciones que establece entre sucuerpo, el espacioylos objetos que hayenel entorno.
 Expresa conmaterial concretoydibujos sus vivencias, en los que muestra relacionesespaciales entre personas yobjetos.
 Prueba diferentesformasde resolver una determinada situaciónrelacionada conla ubicación, desplazamiento en el espacio yl a construcciónde objetos conmaterial concreto, yelige una para lograr su
propósito.
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Inicio Proceso Logrado

11. 11. REGISTRO DE OBSERVACION DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS –
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Datos personales
Nombres Apellidos Fecha de
nacimiento
Edad a marzo OBSERVACIONES: (información que tenga implicancia en la evaluación)
Registro de lo observado
COMPETENCIA:
EXPLORA SU ENTORNO
PARA CONOCERLO
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posib les respuestas, obtiene
información al observar,manipular y describir;compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo
que hizo y aprendió.
CAPACIDADES: • Problematiza situaciones para hacer indagación. / Diseña estrategias para hacer indagación. / Genera y registra datos o información. /Analiza datos einformación.
 Hace preguntasque expresan sucuriosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecenensuambiente;y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.
 Propone acciones, yel usode materiales e instrumentos para buscar informacióndel objeto, ser vivo o hecho de interés que l e genera interrogantes.
 Obtiene informaciónsobre las características de los objetos, s eres vivos o fenómenos naturalesque observa y/o explora, yestablece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados).
 Compara surespuesta inicial conrespectoal objeto, ser vivo o hechode interés, conla informaciónobtenida posteriormente.
 Comunica lasacciones que realizó para obtener informaciónycomparte sus resultados. Utiliza sus registros (dibujos, fotos u otrasformasde representación, como el modelado) o lo hace verbalmente.
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12. Observaciones:
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Sugerencias:
Evidencias que acompañarán esta ficha:
Foto: Otro:
Compromiso delpadre de familia:
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Profesora de aula