El documento discute la construcción de problemas de investigación y el discurso argumentativo. Explica que la construcción de un problema de investigación requiere habilidades comunicativas como la comprensión escrita y la organización de ideas. También describe los tipos de razonamiento deductivo e inductivo y los pasos para planificar y producir ideas en la redacción, incluida la recopilación de información, organización y revisión.

1. Tema: La Intervención escolar con TIC – La Construcción del problema de Investigación
Texto de síntesis
Sesión.Noviembre 4 de 2016
La Construcción del problema de Investigación y su Discurso
Eva Pasek de Pinto
Se evidencia en diferentes contextos la dificultad, independientemente de la profesión en la
elaboración de documentos escritos, algunas de las dificultades más comunes son la falta de
coherencia y cohesión. La mayor dificultad se percibe en la elaboración de documentos con
carácter argumentativo típico de la ciencia y la investigación.
• En el documento de Eva Pasek realiza una reflexión desde los puntos de vista de la
comunicación y el lenguaje, así mismo se toma el discurso argumentativo y los tipos de
razonamiento que se involucran para llevar a buen término el planteamiento de un
problema de investigación.
• Para construir el problema de investigación se requiere de una serie de habilidades
comunicativas en las que están incluidas la comprensión, producción escrita, así mismo
la organización y metodología en la escritura, organización de ideas y del proceso que
conlleva la documentación del mismo.
• El escribir bien es una habilidad que consiste en la organización de ideas parea
después ponerla por escrito de una manera adecuada, con el fin de lograr que el lector
entienda aquello de lo que se está informando.
• Los documentos en el campo de investigación y ciencia se caracterizan por ser
argumentativos, es decir que aporta razones, juicios de valor, que sustentan la
información que allí se brinda.
• El planteamiento del problema al ser de carácter argumentativo, necesita de una buena
redacción y en este proceso es necesario aplicar tiempo tomando notas, elaborando
ideas, concretando procesos y re elaborar el documento cuantas veces sea posible con
el fin de lograr que la intención del documento sea clara y comprensible.
DISCURSO ARGUMENTATIVO
• La característica principal de este documento son los juicios que allí se plantean, de
igual forma las razones con las que se aborda. En la elaboración del discurso
argumentativo se hace necesario reflexionar cada planteamiento desde el
razonamiento.
• El razonamiento, también posee un orden o una manera de abordarlo, para ello es
importante tener claro: “la información disponible, los procesos cognitivos, las
inferencias generadas”1
.
• Existen diferentes maneras de razonar y aunque en la práctica son complementarios,
cada uno posee características puntuales, estamos hablando del Razonamiento
Inductivo Razonamiento Deductivo.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
1
Pasek, E. (2008). La construcción del problema de investigación y su discurso. Revista Orbis, 3 (9):135-153

2. • las inferencias se derivan de las premisas lógicas.
• El procesamiento de la información se hace de lo general a lo especifico o de lo general
a lo particular.
• Este método se caracteriza por llegar a la conclusión de manera directa debido a que en
las premisas se encuentra la información necesaria para realizar una conclusión.
• En los razonamientos deductivos se evidencia una afectación de la conclusión por dos
variables como lo son el valor de la verdad y la validez.
• Valor de la verdad, cada afirmación puede ser verdadera o falsa.
• El valor de la validez, en el proceso de razonamiento se puede definir un valor de
verdad o falsedad, independiente de la información de las premisas.
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
• El razonamiento se hace desde la experiencia de vida o propia de cada persona.
• Este tipo de razonamiento se basa en una serie de hechos observados con el fin de
realizar una generalización.
PROCESO DE REDACCION
“La redacción sigue un proceso que abarca dos fases: la planificación y la producción de
ideas”2
pero cada una a su vez posee una serie de pasos que enunciare a continuación.
PLANIFICACION
• Qué hacer
• Finalidad el texto
• Destinatario
• Tipología de texto a utilizar
• Papel del escritor.
• Título del documento
• Extensión dl documento
• Criterios de evaluación3
PRODUCCION DE IDEAS
• Recoger información: asociación de ideas, palabras y autores que puedan llegar a
influenciar el documento.
• Organización de la información: elaboración de mapas, categorizar información, precisar
tema, determinar puntos de vista, esbozar el tema.
• Producción del texto: elaboración de un primer borrador del documento basado en
oraciones, párrafos, conectores, introducción, conclusiones, ejemplos.
• Revisión: es necesario hacer una primera revisión del documento para determinar
ajustes.
REDACCION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
2
Serafini, 1989.
3
Pasek, E. (2008). La construcción del problema de investigación y su discurso. Revista Orbis, 3 (9):135-153

3. Un problema de investigación consiste en “todas aquellas cuestiones relacionadas con
razones, causas y motivos de los desequilibrios, rupturas, contradicciones,
insatisfacciones y conflictos en que se involucran el sujeto cognoscente”4
• El plantearse un problema de investigación es una tarea compleja, sin embargo, afirma
Becerra que se debe partir de un interrogante que lo define. Es decir que el problema
no tiene una solución en el momento, por tal motivo debe realizarse un proceso con el
fin de identificar su respuesta.
• Becerra plantea que este problema de investigación comprende tres elementos
“manifestación o síntomas (sensación), desequilibrio o discrepancias (lo que
observamos que describe el problema) y la raíz o causa (lo que origina el problema)”.
• Con el fin de evitar la subjetividad se hace necesario la intervención de otra persona en
cuanto la revisión y ajuste del problema, así mismo a una revisión bibliográfica o de
percepción.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA – PARADIGMA CUANTITATIVO
• Basado en el razonamiento deductivo.
• Se inicia abordando el contexto de estudio, se tiene en cuenta el contexto global
al local.
• Deber del tema, aquí se contemplan los diferentes autores que se van a tener en
cuenta en cuanto a la posición de la investigación.
• Descripción de problema: se detalla el problema desde lo que debería ser,
representado en un problema a investigar.
• Evidencias del problema: resultados de otras investigaciones realizadas sobre el
tema.
• Descripción de causas: se plantean las causas que originan el desequilibrio y las
consecuencias en caso de no ser solucionado el problema.
• Como fin último se desea lograr una tesis, es decir una afirmación expresada en
una oración afirmativa precisa a la cual se le va a dar respuesta.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA – PARADIGMA CUALITATIVO
• Contexto de estudio: realidad determinada casi siempre de tipo local.
• Descripción del problema: como no se conoce el problema con precisión se
puede delimitar a un área de interés.
• Razones o causas: detección de antecedentes y la información conceptual
recolectada.
• Consecuencias: aquellas que se perciban en caso de no ser solucionado el
problema.
• Que se desea lograr: la tesis de la investigación, es decir una afirmación
expresada en una oración afirmativa precisa a la cual se le va dar respuesta.
• Propósito en el cual es explicita l intención del estudio o investigación.
4
Becerra, 1994, p.19.