.

1. TEMA 4
Desarrollo Social durante la
Adolescencia

2. INDICE
1. Familia y adolescencia
1.1. Cambios en las relaciones familiares
1.2. Autonomía emocional
1.3. Influencias familiares sobre el desarrollo
1.4 Adolescentes en familias diferentes
2. Relaciones con los iguales
2.1. Amistades
2.2. Conformismo
2.3. La evolución del grupo
2.4. Relaciones de pareja
3. Sexualidad durante la adolescencia
4. Contextos educativos durante la adolescencia

3. Total Chico Chica p
Sobre normas de la familia 3,09 2,98 3,18 0,020
Sobre planes de futuro 3,07 3,03 3,10 0,469
Sobre gustos e intereses 3,02 2,98 3,05 0,400
Sobre amigos 2,81 2,75 2,84 0,256
Sobre actividades fuera de casa 2,80 2,77 2,83 0,474
Sobre alcohol o tabaco 2,46 2,50 2,43 0,472
Sobre drogas 2,39 2,34 2,43 0,400
Sobre política o religión 2,14 2,05 2,20 0,110
Sobre novios/as 2,10 2,08 2,12 0,734
Sobre sexualidad en general 1,87 1,94 1,81 0,142
Sobre conducta su sexual 1,61 1,76 1,49 0,000
COMUNICACIÓN CON LOS PADRES

4. Edad
17-19 años
15-16 años
12-14 años
2,9
2,8
2,7
2,6
2,5
2,4
Comunicación madre
Comunicación padre
COMUNICACIÓN CON LOS PADRES

5. Total Chicos Chicas
Tareas de la casa 2,02 2,05 2,00
Tiempo de estudio y notas 1,95 2,17 1,78
Hora de regreso a casa 1,76 1,67 1,82
En qué gastan el dinero 1,58 1,69 1,49
Forma de vestirse 1,45 1,54 1,39
Empleo del tiempo libre 1,41 1,52 1,33
Tabaco y alcohol 1,39 1,51 1,31
Lugares de salida 1,39 1,45 1,35
Amigos y amigas 1,30 1,32 1,29
Ligues 1,25 1,19 1,30
Drogas 1,24 1,38 1,13
Carrera o profesión 1,20 1,29 1,13
Política o religión 1,15 1,25 1,08
Conducta sexual 1,13 1,16 1,10
ASUNTOS QUE GENERAN CONFLICTOS
(FRECUENCIA)

6. FRECUENCIA DE CONFLICTOS CON LOS PADRES
Frecuencia de conflictos padres-hijos
17
18
19
20
21
22
23
12-14 años 15-16 años 17-19 años
Edad
Conflictos
Chicos
Chicas

7. Total Chicos Chicas
Drogas 2,07 2,19 1,88
Conducta sexual 1,69 1,91 1,48
Carrera o profesión 1,63 1,72 1,52
Tabaco y alcohol 1,62 1,77 1,48
Política o religión 1,58 1,72 1,35
Tiempo de estudio y notas 1,57 1,67 1,49
Ligues 1,53 1,84 1,41
Amigos y amigas 1,48 1,60 1,40
Tareas de la casa 1,43 1,45 1,41
Lugares de salida 1,41 1,49 1,35
Hora de regreso a casa 1,39 1,42 1,36
En qué gastan el dinero 1,37 1,41 1,33
Forma de vestirse y arreglarse 1,30 1,31 1,30
Empleo del tiempo libre 1,30 1,48 1,15
ASUNTOS QUE GENERAN CONFLICTOS (INTENSIDAD)

8. 0 0.5 1 1.5 2 2.5
Conflictos
Tareas de casa
Horas estudios, notas
Hora de volver a casa
Gasto de dinero
Forma de vestir
Uso tiempo libre
Fumar y beber
Sitios de salida
Amigos
Los ligues
Otras drogas
Carrera o profesión
Política o religión
Conducta sexual
Tem
as
Temas que generan más conflictos y de más
intensidad emocional
Intensidad emocional
Frecuencia conflictos

9. CONFLICTOS ENTRE PADRES
Y ADOLESCENTES
Los cambios en el adolescente
Los cambios
físicos
Los cambios
cognitivos
Influencias hormonales
sobre la irritabilidad e
inestabilidad emocional
Cuestionamiento de
normas familiares
Argumentos más sólidos
en discusiones

10. CONFLICTOS ENTRE
PADRES Y ADOLESCENTES
Cambios en el adolescente:
Pasan más tiempo con
Los iguales
Tratan de desvincularse
emocionalmente
Desean sostener en la
familia relaciones
igualitarias
Desidealización
Críticas

11. CONFLICTOS ENTRE
PADRES Y ADOLESCENTES
Cambios en los padres:
Crisis de la mitad
de la vida
Fin de su etapa de padres de un niño
Mayor preocupación por
el cuerpo
Generación “Sandwich”
Replanteamiento de
objetivos personales o
profesionales

12. LAADOLESCENCIA COMO CRUCE
DE TRAYECTORIAS VITALES
Padres
Hijo/a
Adolescencia
Los conflictos pueden tener un efecto positivo como favorecedores
del cambio en las relaciones familiares

13. LOS CONFLICTOS COMO
FACILITADORES DEL CAMBIO
 Aquellos adolescentes que tenían
mas conflictos o discusiones a los 12-
13 años tenían un mejor ajuste
emocional a los 18 años

14.  Los conflictos tienen un efecto saludable sobre
las relaciones familiares cuando se resuelven
bien.
 No evitar los conflictos sobre asuntos
importantes.
 Ni resolución autoritaria ni permisiva.
 Soluciones basadas en el compromiso
RESOLVIENDO LOS CONFLICTOS

15. Expectativas de padres, profesores y
adolescentes
16,5
15,7
18,5
18,2
16,4
14,6
16,4
18,3
18
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Coito Vacaciones Discoteca
Edad
Adolescentes Padres Profesores

16. AUTONOMÍA EMOCIONAL
El proceso de individuación y autonomía
Ambivalencia
Alternancia entre madurez e infantilismo
Para A. Freud y P.Blos: La desvinculación afectiva es normativa
y deseable
Para Steinberg y Silverberg: Autonomía Emocional como algo
necesarío pero puede crear vacío emocional y excesiva
conformidad
Ryan y Linch: Una alta Autonomía Emocional refleja una mala
relación con los padres y un apoyo inseguro evitativo
EL PAPEL MODERADOR DEL CONTEXTO
FAMILIAR Y CULTURAL

17. • No hay aumento de la autonomía Emocional
durante la adolescencia
• No hay diferencias entre chicos y chicas en las
trayectorias seguidas por la autonomía Emocional
AGE
17-18years
15 -16 years
13 years
60,0
59,0
58,0
57,0
56,0
55,0
54,0
53,0
52,0
51,0
50,0
49,0
48,0
47,0
46,0
45,0
Gender
boys
girls

18. estilo educativo padres
indiferente
autoritario
permisivo
democrático
58
56
54
52
50
48
46
ESTILO PARENTAL Y AUTONOMÍA EMOCIONAL

19. Correlación entre AE y variables familiares
Early
adolescence
Middle
adolescence
Late
adolescence
Acceptance -.30** -.33** -.44**
Supervision -.08 -.28** -.27**
Cohesion -.43** -.56** -.58**
Adaptability -.33** -.51** -.44**
Communication -.30** -.30** -.26**
Family conflict .35** .51** .44**
Psych. control - .39** .46**
Self-disclosure - -.46** -.49**
Los niveles más altos de autonomía emocional aparecen en
los adolescentes con peores relaciones familiares.
 Esta asociación entre autonomía emocional y calidad del
contexto familiar no decrece a lo largo de la adolescencia.

20. Correlación entre AE y ajuste adolescente
Early
adolescence
Middle
adolescence
Late
adolescence
Internalizing
syndromes
- .23* .26**
Externalizing
syndromes
- .27** .26**
Life-satisfaction -.23* -.33** -.34**
 Una alta Autonomía emocional está relacionada
con un pobre ajuste externo e interno.
Esta relación entre AE y ajuste no disminuye a lo
largo de la adolescencia.
 Una alta AE tiene consecuencias más negativas
para las chicas que para los chicos

22. ¿Qué dimensiones del estilo
parental son relevantes con
adolescentes?

24. La dimensión fundamental:
El afecto
AFECTO
Más comunicación
Más revelación y conocimiento
Estrategias disciplinarias más
eficaces
Más fomento autonomía

25. ¿Continúa siendo importante
el control durante la
adolescencia?

26. Estilos parentales y ajuste
adolescente
Hay que tener en cuenta:
La forma de ejercerlo
La edad del adolescente
La revelación como alternativa
CONTROL: está más relacionado con el
ajuste comportamental

27. Estilos parentales y ajuste
adolescente
 La sobreprotección lleva a la
inmadurez, el egoísmo e incompetencia
 El control psicológico genera
culpabilidad y problemas emocionales
PROMOCIÓN DE AUTONOMÍA: Fomenta
la competencia social, el desarrollo cognitivo
y el rendimiento académico

28. EL PADRE O MADRE DEMOCRÁTICOS
1. Proporciona afecto
2. Sabe comunicarse
3. Supervisa y exige
responsabilidades
4.Es flexible y se ajusta a
las nuevas necesidades
5. Fomenta la autonomía

29. Estilos parentales y conflictos
parento-filiales
18
18,5
19
19,5
20
20,5
21
Con
flict
os
pad
res-
hijo
Democrático Permisivo Autoritario Indiferente

30. Estilos parentales y ajuste
adolescente
estilo educativo padres
indiferente
autoritario
permisivo
democrático
Media
NOTAS
7
6
6
5
5
4
estiloeducativopadres
indiferente
autoritario
permisi vo
democrático
Autoesti
ma
31
31
30
30
29
29

31. Estilos parentales y ajuste
adolescente
estilo educativo padres
indiferente
autoritario
permisivo
democrático
Consumo
abusivo
alcohol
2,2
2,0
1,8
1,6
1,4
1,2
estilo educativo padres
indiferente
autoritario
permisivo
democrático
2
2
2
2
1
1
1
1
1

32. PADRES HIJO/AS
Democráticos
Permisivos
Autoritarios
Indiferentes
+ Confianza en ellos mismos
+ Buena actitud y rendimiento escolar
+ Buena salud mental
+ Escasos problemas de condcuta
+ Confianza en ellos mismos
+ Poco malestar psicológico
- Problemas de conducta y abuso en el
consumo de drogas
+ Obedientes y orientados al trabajo
- A veces hostiles y rebeldes
- Poca confianza en ellos mismos
- Problemas depresivos
- Problemas escolares
- Problemas de ajuste psicológico
- Muchos problemas de conducta
de sus hijos adolescentes
CONSECUENCIAS DE LOS ESTILOS
PARENTALES

33. ALGUNAS CRÍTICAS Y PUNTUALIZACIONES
ESTILO PARENTAL ADOLESCENTE
EL FACTOR CULTURAL: Hay diferencias culturales
pero el democrático es el mejor estilo
LA ESTRUCTURA FAMILIAR COMO
MODERADORA: Familias reconstituidas
 Las características del niño como moderadoras: edad,
carácter (niños tímidos)
ESTILO Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS
¿ESTILO O ESTILOS? Padre y madre pueden no
coincidir: coherencia

34. ADOLESCENTES EN FAMILIAS
DIFERENTES
La calidad de las relaciones familiares es más
importante que su estructura
A pesar de su mayor madurez, no se
muestran invulnerables al divorcio o
separación
Pueden ver entorpecido su proceso de individuación

35. EFECTOS DEL DIVORCIO SOBRE
ELADOLESCENTE
Reacciones emocionales a corto plazo
• Sorpresa e incredulidad
• Miedo, ansiedad e inseguridad ante el futuro
• Ira y hostilidad
• Sentirse responsable o culpable
Una doble transición evolutiva

36. EFECTOS DEL DIVORCIO SOBRE
ELADOLESCENTE
Reacciones emocionales a largo plazo
Efectos negativos sobre el ajuste psicológico, aunque
influirán distintos factores:
• Cómo eran antes las relaciones familiares
• El tipo de contactos con padres tras el divorcio
• La forma en que se produzca el divorcio
• El efecto del divorcio sobre los padres

37. Las familias reconstituidas
 Tienen una estructura más compleja que las
familias intactas o tradicionales
 Los roles, responsabilidades, derechos y
obligaciones de los padres y madres no
biológicos están poco definidos
 Hay una historia evolutiva previa a la nueva
relación de pareja

38. Las tareas de la reconstitución
 Fortalecer el vínculo conyugal a la vez que se
renegocian las relaciones con el padre biológico no
custodio
 Establecer relaciones con los hijos no biológicos.
 Establecer relaciones con familia extensa (nuevos
cuñados, suegros, etc.)
Tanto estigmatización como idealiza-
ción dificultan la reconstitución

39. La difícil relación entre el menor
y el nuevo padre
 La dificultad de ser “padrastro” o, sobre
todo “madrastra”.
 Menos afecto, apoyo y monitorización
 Importancia de la actitud inicial del menor
 La adolescencia la etapa más complicada
 A mejor relación marital pero relación
padrastro-menor
Los difíciles momentos iniciales pueden superarse

40. RELACIONES CON LOS IGUALES
Los iguales y la familia: la socialización grupal
Las amistades en la adolescencia ganarán en:
Estabilidad: no precisan de la presencia continua y resisten el
alejamiento temporal
Reciprocidad: como consecuencia de los cambios cognitivos se
comprenderán mejor y se apoyarán mutuamente
Intimidad: compartirán sentimientos, pensamientos, secretos,
planes de futuro... Las chicas muestran más intimidad que los
chicos

41. Las amistades proporcionan al adolescente:
Información: sobre sexualidad, asuntos académicos,
ayuda para el logro de identidad
Apoyo instrumental
Apoyo emocional: figuras de apego (horizontal)
LOS SENTIMIENTOS DE SOLEDAD
AJUSTE
PSICOLOGICO
AMISTADES

42. CONFORMIDAD ANTE EL GRUPO DE IGUALES
Mayor conformidad al inicio de la adolescencia
La presión del grupo no siempre es negativa
Mayor resistencia ante la presión negativa
Más conformistas los adolescentes:
Con malas relaciones familiares
Con bajo estatus en el grupo
Las chicas más conformistas que los chicos
Algunos compañeros tienen más capacidad de influencia

43. GRUPO O CAMARILLAUNISEXUAL
5-9 MIEMBROS MUY COHESIONADOS
CONTACTOS COTIDIANOS
INTERACCIÓN ENTRE CAMARILLAS
UNISEXUALES
PANDILLA MIXTA O PIÑA
15-30 MIEMBROS DE AMBOS SEXOS
MENOS COHESIÓN
CONTACTOS MÁS ESPORÁDICOS
DESINTEGRACIÓN DE LA PANDILLA
PAREJAS HETEROSEXUALES
LA EVOLUCIÓN DEL GRUPO DE IGUALES
DURANTE LAADOLESCENCIA

44. EL INICIO DE LAS RELACIONES DE PAREJA
Las primeras citas
Las relaciones de pareja satisfacen cuatro tipo de necesidades.
 Sexuales
 Afiliativas o de diversión y compañía
 De apego
 De dar y recibir cuidados
APEGO INFANTIL CON PADRES
APEGO EN RELACIONES DE PAREJA

45. SEXUALIDAD EN LA
ADOLESCENCIA

46. El adolescente inmerso en los
media: publicidad, internet,
televisión (6 horas diarias)
CONTEXTO EROTIZADO
DESEO Y COMPORTAMIENTO
SEXUAL

47. Conducta masturbatoria de chicos y chicas.
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Chicos Chicas Total
No
Si

48. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Menos de 10
años
10-15 años Más de 15
años
Nunca
Edad de inicio de la masturbación
Chicos
Chicas
PRACTICAS SEXUALES: MASTURBACIÓN

49. Sentimientos de chicos y chicas asociados
a la masturbación.
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
Chicos Chicas Total
Culpabilidad
Miedo
Vergüenza
Desagrado
Agrado
Indiferencia
Otros

50. Masturbación femenina
“Los niños se masturban y viven la sexualidad, pero
nosotras no”
“Si alguien te dice que una chica hace eso, te parece
escandaloso”
“Yo me tachaba de guarra por eso, incluso pensaba
que era anormal”
“Eso es de desesperadas”
“Yo pienso que a la mujer hay que excitarla. Una
mujer sola no se puede excitar”
“Antes de estar con un chico, yo no conocía mis partes
sensibles”

51. PRACTICAS SEXUALES:
RELACIONES NO COITALES
Transparencia 8.5
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Chicos Chicas Total
No
antes de los 14 años
entre 15 y 19
entre 20 y 24

52. Transparencia 8.6
PRACTICAS SEXUALES:
RELACIONES COITALES
0%
20%
40%
60%
80%
Menos de 15
años
15-18 años Más de 18 años
Edad del primer coito
Chicos
Chicas

53. Sentimientos de los chicos y chicas
asociados a la primera relación sexual coital.
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
Chicos Chicas Total
Culpabilidad
Miedo
Vergüenza
Desagrado
Agrado
Indiferencia
Otros

54. Chicos Chicas Total
Sentí el orgasmo 67,9% 21,9% 46,6%
Me gustó, pero no
tuve el orgasmo
22,2% 54,1% 37%
Me quedé igual 9,9% 24% 16,5%
Placer asociado a la primera relación coital

55. Con quién suelen tener relaciones sexuales coitales los chicos y
chicas encuestados.
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
00,00%
Chicos Chicas Total
Sólo con mi pareja
Habitualmente con mi
pareja
Con quién me
apetezca
Con prostitutas
Otros

56. Quién suele tomar la iniciativa entre los chicos y chicas encuestados.
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
Chicos Chicas Total
Yo
Mi pareja
Los dos
No sabe/no contesta

57. Patrones sexuales de chicos y chicas
*Mayor precocidad y
promiscuidad
*Mayor valoración del coito
*Actividad sexual como forma
de aumentar el prestigio
*Menos vinculación sexo-afecto
* Actividad sexual más
gratificante
*Menor precocidad y
promiscuidad
*Sexualidad menos genital
*Actividad sexual como
forma de profundizar en la
relación de pareja
*Mayor vinculación sexo-
afecto
•Actividad sexual menos
gratificante y más
culpabilizadora

58. 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Ninguno Marcha atrás Preservativo Píldora Otros
Método anticonceptivo usado en el primer coito
Chicos
Chicas
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
Transparencia 8.7

59. Puntuaciones medias obtenidas por chicos y chicas en la escala de
actitud hacia los anticonceptivos en función de la edad.
20,8
21
21,2
21,4
21,6
21,8
22
22,2
22,4
22,6
22,8
14-19 años 20-24 años Total
Chicos
Chicas
Total

60. COMING-OUT: TOMA DE CONCIENCIA
Y REVELACIÓN HOMOSEXUAL
Aunque existen diferencias interindividuales (tanto
en edad como en dificultad), puede ser un proceso
problemático por:
• Ser algo inesperado
• El rechazo social (homofobia)
• La ausencia de modelos de comportamiento (¿cómo actuar?)
Algunos factores van a facilitar el proceso:
• formación * padres e iguales que apoyen
• modelos públicos * El momento evolutivo