Cambios en la adolescencia

1. CAMBIOS EN LA
ADOLESCENCIA Y
CRIANZA POSITIVA
LIC. MARIA FIGUEREDO
CHAMBI.
SERVICIO DE PSICOLOGIA

2. La pubertad es un periodo de transición donde
te conviertes en adulto físicamente. Durante
esta etapa, tu cuerpo atraviesa por muchos
cambios y tus emociones pueden ser y
sentirse más intensas.

3. Es una etapa de la vida que usualmente inicia entre los 13 y 15
años. En ella, hombres y mujeres experimentan cambios físicos,
psicológicos, emocionales y sociales. La adolescencia empieza con
la pubertad y termina cuando los cambios se estabilizan alrededor
de los 19 años. Es importante mencionar que los cambios no se dan
al mismo tiempo en todos los adolescentes:
 En las niñas empiezan a ser perceptibles entre los 13 y 15
años.
 En los niños, aproximadamente entre los 13 y 14 años.
La adolescencia y las etapas del desarrollo humano nunca deben
ser vistas como una enfermedad, un problema.

4. ADOLESCENCIA
Elaboración de Identidad
Autonomía y diferenciación
Socialización y manejo de pares
Transformación cognitiva
Transformación física

5.  Los adolescentes a esta edad podrían:
 Preocuparse más por su imagen física, la manera en que se ven y la ropa.
 Enfocarse en sí mismos (Egocentrismo adolescente); pasar por periodos de muchas expectativas y falta
de confianza.
 Tener más cambios de humor.
 Interesarse y dejarse influir más por los chicos de su edad.
 Demostrar menos afecto hacia los padres; puede que en ocasiones se muestren groseros o con mal genio,
críticas hacia la figura de autoridad.
 Sentirse estresados debido al trabajo escolar más exigente.
 Presentar problemas alimenticios.
 Sentir mucha tristeza y depresión, que pueden afectar su rendimiento escolar y hacer que consuman alcohol y drogas,
tengan relaciones sexuales sin protección y enfrenten otros problemas. (moralidad doble)
CAMBIOS EMOCIONALES Y SOCIALES

6.  Durante la adolescencia temprana: Existe menor interés en actividades
paternas y recelo para aceptar sus consejos; se puede producir un vacío
emocional que puede crear problemas de comportamiento y disminución del
rendimiento escolar. Búsqueda de otras personas para amar. El
comportamiento y el humor son inestables.
 En la adolescencia media: Aumentan los conflictos con los padres y se
dedican a los amigos.
 Al final de la adolescencia: Se integra con la familia y es capaz de apreciar
sus consejos y valores. Algunos dudan en aceptar responsabilidades, tienen
dificultad para conseguir independencia económica y continúan dependiendo
de su familia.

7. CEREBRO DEL ADOLESCENTE
• MENOS SENSIBLE A LAS PÉRDIDAS, experimentan
problemas continuamente.
• MÁS EXITABLES
• AUMENTO DE LA ACTIVIDAD Y SENSIBILIDAD, en
áreas de recompensas y placer.
• QUIEREN LOGRAR SUS OBJETIVOS RÁPIDO Y SIN
ESPERAR
• CUESTA MIRAR A LARGO PLAZO, consecuencias de
sus actos
• AUMENTO EN LA RELACIÓN DE PARES, aumenta la
actividad del sistema emocional y desactiva las
relacionadas con el cortex prefrontal, la que regula
y reflexiona.
• DESREGULACIÓN EMOCIONAL, tendencia a sufrir
tormentas emocionales.
• SE DÁ UNA SITUACIÓN PARECIDA A LOS DOS AÑOS DE
VIDA, sensibilidad a las relaciones de apego.

8. CEREBRO ADOLESCENTE CON Y SIN MATRATO

9. Reafirmación y
construcción de la
individualidad
Búsqueda de
independencia
emocional
Formación de
roles sociales y
participación en
grupos afines
Aceptación y
consolidación de
la identidad
sexual y de género
Búsqueda de una
vocación
EN RESUMEN…

10.  Sea honesto y directo con su hijo cuando le hable de temas delicados como las drogas,
el alcohol, el hábito de fumar y las relaciones sexuales.
 Conozca a los amigos de su hijo.
 Muestre interés en las actividades escolares de su hijo.
 Ayúdelo a tomar decisiones saludables y, a su vez, anímelo a tomar sus propias
decisiones.
 Respete las opiniones de su hijo, y tenga en cuenta sus ideas y sentimientos. Es
importante que sepa que usted lo escucha.
 Cuando surjan conflictos, sea claro en cuanto a metas y expectativas (como obtener
buenas calificaciones, mantener las cosas limpias y mostrar respeto), pero deje que su
hijo le diga cómo se propone alcanzar las metas (como cuándo y dónde va a estudiar).
CRIANZA POSITIVA

11. CONTENIDO POSITIVO.
Empatizar y dar a entender que es
comprendida la opinión, situación o razón
del adolescente.
NEGACIÓN, CRÍTICA, DISGUSTO,
OPINIÓN, PETICIÓN, SOLICITUD DE CAMBIO,
ETC.
Dirigir el mensaje con respeto de
manera objetiva de forma concisa y clara.
CONTENIDO POSITIVO
Expresar un mensaje positivo como
cierre, por ejemplo palabras de ánimo,
confianza, resiliencia, etc.

12. Usted tiene un papel importante en la seguridad de su hijo, sin importar la edad
que tenga. Estos son algunas sugerencias para ayudar a proteger a su hijo:
 Hable con su hijo sobre el peligro de las drogas, el alcohol, el cigarrillo y el
contacto sexual sin protección. Pregúntele qué sabe y qué piensa sobre estos
temas, y comparta con él sus ideas y sentimientos. Escuche lo que tiene que
decir, y responda a sus preguntas de manera honesta y directa.
 Hable con su hijo sobre la importancia de tener amigos a quienes les interesen
las actividades positivas. Anímelo a evitar a los pares que lo presionen a tomar
decisiones peligrosas.
 Esté al tanto de dónde está su hijo y si habrá adultos presentes en ese lugar.
Pónganse de acuerdo sobre cuándo lo debe llamar, dónde puede encontrarlo y a
qué hora espera que regrese a su casa.
 Establezca reglas claras para cuando su hijo esté solo en casa. Háblele de temas
como traer a sus amigos a la casa, cómo manejar situaciones peligrosas
(emergencias, incendios, drogas, relaciones sexuales, etc.), de sus tareas
escolares y de las tareas domésticas que puede realizar.
PADRES = SOPORTE SEGURO