suerte

1. Pág. 1
COMUNICACIÓN I
ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : T3
● Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 participantes)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T3
Integrantes del grupo que participaron
II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (PRIMERA PARTE)
A partir de las fuentes presentadas, redacta un párrafo de introducción y uno de cierre con
sus respectivas estructuras. Considera los criterios de evaluación y el formato siguiente: Times
New Roman, tamaño de letra 12, espacio simple.
III. LINEAMIENTOS
● Para esta actividad evaluativa se debe considerar todos los temas abordados a lo largo del
curso, poniendo mayor énfasis a los módulos 7, 8 y 9.
● Coordine con su grupo con responsabilidad y puntualidad para realizar esta tarea. El trabajo
presentado debe ser revisado y aprobado por todos los integrantes del grupo.
● Revisa la rúbrica y cada criterio de evaluación.
IV. C0NDICIONES PARA EL ENVÍO
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
● Graba el archivo con el siguiente formato:
T3_ (nombre del curso) _ Número de equipo
Ejemplo: T3_Comunicación 1_Equipo 20
● Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
Fuente 1
NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación
automática será cero (0).

2. Pág. 2
COMUNICACIÓN I
Datos de la fuente
Autor: Instituto Nacional de Cancerología
País: Colombia
Año: 11 de mayo del 2019

3. Pág. 3
COMUNICACIÓN I
Enlace: https://www.cancer.gov.co/medios-comunicacion-1/infografias/dr-peluche-tabaquismo
Fuente 2
Tabaco
Datos y cifras
● El tabaco mata hasta a la mitad de las personas que lo consumen.
● Cada año, más de 8 millones de personas fallecen a causa del tabaco. Más de 7 millones
de estas defunciones se deben al consumo directo de tabaco y alrededor de 1,2 millones
son consecuencia de la exposición de no fumadores al humo ajeno.
● Más del 80% de los 1300 millones de consumidores de tabaco que hay en el mundo viven
en países de ingresos medianos o bajos.
● En 2020, el 22,3% de la población mundial consumía tabaco, concretamente el 36,7% de
todos los hombres y el 7,8% de las mujeres del mundo.
● Para hacer frente a la epidemia de tabaquismo, los Estados Miembros de la OMS adoptaron
en 2003 el Convenio Marco de la OMS para el Control del Tabaco (CMCT de la OMS),
tratado que actualmente han ratificado 182 países.
● Las medidas «MPOWER» de la OMS están en consonancia con el CMCT de la OMS y se
ha demostrado que salvan vidas y reducen los costos derivados del gasto sanitario evitado.
Resumen
La epidemia de tabaquismo es una de las mayores amenazas para la salud pública que ha
tenido que afrontar el mundo. Causa más de 8 millones de muertes al año, de las cuales
aproximadamente 1,2 millones se deben a la exposición al humo ajeno. El tabaco es
perjudicial en todas sus modalidades y no existe un nivel seguro de exposición al tabaco.
Fumar cigarrillos es la forma de consumir tabaco más extendida en todo el mundo. Otros
productos de tabaco son: el tabaco para pipa de agua o narguile, diferentes productos de
tabaco sin humo, cigarros, puritos, tabaco de liar, tabaco picado, bidis y kreteks.
Más del 80% de los 1300 millones de personas que consumen tabaco viven en países de
ingresos medianos o bajos, donde la carga de morbimortalidad asociada a este producto
es más alta. El tabaquismo aumenta la pobreza porque los hogares gastan en tabaco un
dinero que podrían dedicar a necesidades básicas como la alimentación y la vivienda. El
consumo de tabaco tiene un costo económico enorme en el que se incluyen los elevados
costos sanitarios de tratar las enfermedades que causa y la pérdida de capital humano
debida a su morbimortalidad.
Medidas esenciales para reducir la demanda de tabaco
El humo ajeno
El humo de tabaco ajeno es el humo emitido por el extremo encendido de un cigarrillo o por
otros productos de tabaco para fumar (como bidis y pipas de agua) y el humo exhalado por
el fumador. Se han identificado más de 4000 sustancias químicas en el humo del tabaco, y
no existe un nivel seguro de exposición al humo de tabaco ajeno.

4. Pág. 4
COMUNICACIÓN I
Basándose en pruebas científicas, la Conferencia de las Partes en el Convenio Marco de
la OMS para el Control del Tabaco (CMCT de la OMS) ha llegado a la conclusión de que
los entornos 100% libres de humo son la única forma probada de proteger adecuadamente
la salud de las personas frente a los efectos nocivos del humo de tabaco ajeno. Las leyes
de entornos libres de humo protegen la salud de los no fumadores y son populares, ya que
no perjudican a las empresas y animan a los fumadores a dejar de fumar.
Advertencias sanitarias gráficas
Las advertencias sanitarias con gráficos o imágenes de gran tamaño, junto con el
empaquetado neutro y los mensajes impactantes, pueden convencer a los fumadores de
que deben proteger a los demás no fumando en el interior de las viviendas, fomentan el
cumplimiento de la legislación sobre los espacios sin humo y alientan a más personas a
dejar de consumir tabaco. Los estudios demuestran que las advertencias gráficas aumentan
enormemente la sensibilización de las personas respecto de los daños de consumir tabaco.
Las campañas en los medios de información también pueden reducir la demanda de tabaco
alentando a proteger a los no fumadores y convenciendo a los fumadores de que dejen de
fumar.
Impuestos
Los impuestos al tabaco son el medio más costoeficaz de reducir el consumo de tabaco y los costos
de la atención de salud, sobre todo entre los jóvenes y la población de bajos ingresos, a la vez que
permiten incrementar los ingresos fiscales en muchos países. Los aumentos de impuestos deben
ser suficientemente altos con el fin de empujar los precios por encima del crecimiento de los
ingresos. Un 10% de aumento en el precio del tabaco reduce el consumo de tabaco en
aproximadamente un 4% en los países de ingresos altos y en cerca de un 5% en los países de
ingresos medianos y bajos.
La elusión fiscal (lícita) y la evasión fiscal (ilícita) socavan la eficacia de las políticas de control del
tabaco, en particular la subida de los impuestos sobre el tabaco. La industria tabacalera y otras
entidades suelen argumentar que los elevados impuestos sobre los productos de tabaco conducen
a la evasión fiscal. Sin embargo, la experiencia de muchos países demuestra que el comercio ilícito
puede abordarse con éxito incluso cuando se aumentan los impuestos y los precios del tabaco.
Datos de la fuente
Autor: OMS
Año: 25 de mayo del 2022
Enlace: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/tobacco
Párrafo de introducción

5. Pág. 5
COMUNICACIÓN I
El tabaquismo es una de las mayores amenazas para la salud pública en todo el mundo.
Cada año, más de 8 millones de personas mueren a causa del consumo de tabaco, ya
sea por enfermedades cardiovasculares, cáncer o enfermedades respiratorias crónicas.
Además, se estima que alrededor de 1.2 millones de personas mueren por exposición al
humo ajeno.
Párrafo de cierre
En conclusión, el tabaquismo es una amenaza real para la salud pública en todo el mundo.
Sin embargo, existen medidas efectivas que pueden ayudar a prevenir su consumo y
reducir sus efectos nocivos. Desde campañas publicitarias hasta leyes que prohíben fumar
en lugares públicos cerrados, cada uno puede hacer su parte para protegerse a sí mismo
y a los demás del daño causado por el tabaco. Es por ello que es necesario que en las
escuelas, centros de trabajo, universidades y centros de salud se brinde información
acerca del tabaquismo y asesoría psicológica para las personas que atraviesan la
enfermedad a fin de que puedan superarlo y desenvolverse con normalidad
V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
Redacción de párrafos
ASPECTOS INDICADOR
ES
NIVELES DE LOGRO Punt
aje
Logrado En proceso En inicio No Logrado
Párrafo de
Introducción
(4 puntos)
Respeta la
estructura
de la
Introducción
Redacta
correctamente las 3
partes del párrafo
de introducción:
Contextualización,
declaración del
tema y anticipación.
(4 puntos)
Redacta
correctamente solo
2 de las 3 partes del
párrafo de
introducción:
Contextualización,
declaración del
tema y anticipación.
(2 puntos)
Redacta
correctamente solo
1 de las 3 partes del
párrafo de
introducción:
Contextualización,
declaración del
tema y anticipación.
(1 punto)
Redacta sin
respetar la
estructura del
párrafo de
introducción.
(0 puntos)

6. Pág. 6
COMUNICACIÓN I
Párrafo de
cierre
(4 puntos)
Respeta la
estructura
del Cierre
Redacta
correctamente las 4
partes del párrafo
de cierre: conector,
reafirmación del
tema, síntesis del
desarrollo y
reflexión personal.
(4 puntos)
Redacta
correctamente solo
3 de las 4 partes del
párrafo de cierre:
conector,
reafirmación del
tema, síntesis del
desarrollo y
reflexión personal.
(2 puntos)
Redacta
correctamente solo
2 de las 4 partes del
párrafo de cierre:
conector,
reafirmación del
tema, síntesis del
desarrollo y
reflexión personal.
(1 punto)
Redacta sin
respetar la
estructura del
párrafo de
introducción.
(0 puntos)
Coherencia
y cohesión
(2 puntos)
Aplica la
coherencia y
cohesión
textual
Todos los párrafos
de introducción y
cierre presentan
coherencia y
cohesión textual
(información con
orden lógico y uso
correcto de
conectores y
referentes).
(2 puntos)
Solo un párrafo, ya
sea el de
introducción o el de
cierre, presenta
coherencia y
cohesión (hay poco
uso correcto de
conectores y
referentes).
(1 puntos)
Los párrafos de
introducción y cierre
presentan muy
escasa o mal
planteada
coherencia y
cohesión (hay
dificultad en el uso
de conectores
lógicos y
referentes).
(0.5 punto)
Los párrafos de
introducción y
cierre no poseen
coherencia y
cohesión
textual.
(0 puntos)
Uso de
normativa
ortográfica
(2 puntos)
Aplica
correctamen
te la
normativa
de
puntuación
En ambos párrafos,
se evidencia una
puntuación
correcta, eficiente y
clara.
(1 punto)
En ambos
párrafos, se
evidencian
errores de
puntuación.
(0 puntos)
Aplica
correctamen
te las
normas de
tildación y
uso de
grafías
En ambos párrafos,
se aplican
correctamente las
normas de tildación
y uso de grafías.
(1 punto)
En ambos
párrafos, se
observan
errores de
tildación y
escritura (mal
uso de
mayúsculas y/o
grafías).
(0 puntos)
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel satisfactorio.
El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de experto.
VI. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (SEGUNDA PARTE): PLAN LECTOR
Elabore una infografía, a partir de la lectura “El diablo de la botella” del autor Robert Louis
Stevenson.
La infografía debe considerar los siguientes aspectos:
● Identificación del tema
● Caracterización de los personajes, teniendo en cuenta la descripción física,
personalidad y rol en la obra (mínimo 2 personajes)
● Problema planteado en la trama
● Causas que originaron el problema planteado en la trama
● Alternativas de solución planteados en la obra
Infografía (Pegue en esta sección la infografía en formato PNG. La imagen debe ser
nítida)

7. Pág. 7
COMUNICACIÓN I

8. Pág. 8
COMUNICACIÓN I
Enlace/URL (Pegue en esta sección el enlace/URL de la infografía y verifique que permita
su visualización en la web.)
Enlace:
https://www.canva.com/design/DAFj-II6L-0/fc8pCMSSosYpEMkN-
k9jRQ/edit?utm_content=DAFj-II6L-
0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Nota: La presentación de ambos formatos (PNG y enlace/URL) es obligatoria.
VII. LISTA DE COTEJO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Infografía (Plan lector)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sí
(1pto.)
NO
(0 ptos.)
Incluye el título y/o subtítulo de la lectura, en la
herramienta elegida.
Emplea imágenes a color o en blanco y negro
(fotos, esquemas, diagramas, gráficas,
ilustraciones, entre otros) que representan las
ideas o hechos centrales de la lectura. Existe
equilibrio entre la tipografía, imágenes y los
colores empleados.

9. Pág. 9
COMUNICACIÓN I
Infiere el tema de la obra.
Obtiene información de los personajes principales
de la lectura (en función de la consigna).
Reconoce el principal problema por el que pasa
el protagonista de la obra.
Determina las causas del principal problema de la
obra
Identifica soluciones a los problemas abordados
en la trama.
Aplica correctamente las normas de tildación y
uso de grafías
El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de experto.