La siguiente actividad, correspondiente al Módulo 4, consiste en un plan de acciones a seguir tendientes a lograr la movilización de REA a través de prácticas educativas abiertas.

1. Prof. Stella Maris Soto
Institución: Escuela Julia León
Establecimiento educativo de gestión pública
San Juan – República Argentina
19/04/2013

2. Planeación (Hoja de ruta)
La siguiente actividad, correspondiente al Módulo 4, consiste en un plan de
acciones a seguir tendientes a lograr la movilización de REA a través de prácticas
educativas abiertas.
Área específica:
Las acciones de esta hoja de ruta se llevarán a cabo en la Asignatura Matemática,
de todos los cursos del nivel secundario de la Institución.
Audiencia:
A nivel de usuarios finales:
- Alumnos del nivel secundario.
- Docentes de Matemática que trabajan en la Institución.
A nivel institucional:
- Comunidad educativa.
- Equipo de técnicos.
Enfoques:
- Enfoque pedagógico en el uso de REA: el cual incluye aspectos de
enseñanza y aprendizaje, enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje
constructivo entre pares.
- Soluciones de tecnología en el uso de REA: acciones enfocadas al uso
de software libre e infraestructura.
Área de impacto:
El plan se ejecutará en todos los años (1° a 5°) del nivel secundario de la
Institución, en la asignatura Matemática, cuyo despliegue es anual.

3. Las Unidades de aprendizaje son las correspondientes a los temas de Geometría
que se proponen en las respectivas currículas.
En los dos primeros años los temas que se abordan son referidos a la Geometría
en dos dimensiones y en los años restantes en tres dimensiones.
Listado de acciones a realizar:
Enfoques Objetivos Acciones Responsables Fecha
tentativa
Respecto al Optimizar los - Analizar la infraestructura Encargados del Anterior
uso de dispositivos tecnológica existente laboratorio de al inicio
software tecnológicos para computación del ciclo
realizar prácticas lectivo
educativas abiertas
- Actualizar los software de acuerdo Durante
a los requisitos de los REA a Equipo técnico el mes de
implementar abril
- Definir espacio en la plataforma
institucional para colocar REA
Respecto al Implementar REA - Búsqueda y/o diseño de REA Expertos Durante
enfoque en ambientes de sobre REA el mes de
pedagógico enseñanza- marzo
aprendizaje
- Seleccionar REA que traten los Durante
conceptos de Geometría a abordar el mes de
Docentes de abril
- Desarrollar actividades que Matemática
involucren los REA seleccionados Hasta fin
del ciclo

4. Lecciones aprendidas
Al implementar las acciones sugeridas en la presente hoja de ruta se visualizan
los siguientes desafíos:
 Actualizar el equipamiento y la tecnología para realizar prácticas educativas
innovadoras.
 Emplear, por parte de alumnos y docentes, una plataforma virtual de
aprendizaje.
 Adoptar la actitud de compartir y colaborar con la producción y uso de REA.
 Involucrar al docente en el logro de un aprendizaje significativo, de los
temas abordados, por parte de sus alumnos.
Referencias Bibliográficas
- Burgos, V. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos educativos
abiertos (REA): Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La
Educación, 141. Recuperado de:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirbur
gos_ES.pdf
- Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos en
la práctica educativa (objeto de aprendizaje). Recuperado de:
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm
- Proyecto OportUnidad. Agenda Regional de Prácticas Educativas
Abiertas. Recuperado de:
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/cat_view/1-documents/2-
spanish.html
- Ramírez, M.S. y Burgos, V. (coord.) (2012). Movimiento Educativo
Abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos
abiertos. Recuperado de:
http://catedra.ruv.itesm.mx/bitstream/987654321/564/10/ebook.pdf