Clase 1

1. TIC EN EDUCACIÓN
Presentación del curso
Docente: María Esther Cabral Torres – mcabral@usil.edu.py

2. Aspectos
Generales
Material
Didáctico
PlanificaciónTIC
Conceptos -
Características Herramientas Internet
Ventajas -
Desventajas
Recomendaciones
Conceptos -
Características
Elaboración
utilizando
recursos
TIC
Conceptos -
Características
Elaboración
utilizando
recursos
TIC
Evaluaciones
TIC EN
EDUCACIÓN
Mapa de cátedra

3. La asignatura TIC en educación es de
naturaleza teórico-práctica y pertenece al
área de formación profesional-instrumental.
Tiene como finalidad capacitar al docente en
el diseño de planes y materiales didácticos
que incorporen recursos TIC de su
especialidad aplicando los sustentos
teóricos pertinentes y valorando el rol de la
planificación en la intervención pedagógica.
Descripción general

4. Competencias Específicas
• Diseña planes de clase de su especialidad que incorporen
materiales didácticos basados en TIC aplicando los
sustentos teóricos pertinentes y valorando el rol de la
planificación en la intervención pedagógica en el nivel que
ejerce.
• Crea materiales didácticos utilizando herramientas
informáticas e internet adecuados al ejercicio de la
docencia.

5. Capacidades
• Interpreta los sustentos teóricos sobre planificación, materiales
didácticos y TIC para la intervención pedagógica en el nivel
universitario.
• Desarrolla búsquedas en internet utilizando criterios específicos
para recabar informaciones de su área.
• Elabora materiales didácticos utilizando recursos TIC.
• Organiza los materiales didácticos elaborados para su uso en el
aula.
• Elabora planes de clases de su área de especialidad que
incorporen el uso de la TIC en el proceso didáctico.
• Desarrolla habilidades para el uso del paquete de ofimática en
el área de su desempeño.

6. Ejes temáticos
• Aspectos generales sobre TIC, planificación y materiales
didácticos.
• Elaboración de materiales didácticos utilizando recursos TIC y
uso de repositorios digitales
• Elaboración de planes que incorporen uso de recursos TIC.
• Internet y herramientas web aplicada a la educación.
• Ofimática y su uso pedagógico.

7. Metodología
El proceso de aprendizaje se plantea en la modalidad b-learning utilizando
la plataforma virtual como recurso valioso que facilite el intercambio de
conocimientos y experiencias entre los protagonistas del proceso de
aprendizaje. Se aplica una metodología activa en la que el estudiante, se
convierte en agente fundamental de su proceso de aprendizaje.
Se plantean actividades que propician el análisis crítico (foros), aplicación
en situaciones prácticas (tareas) y procesos de autoevaluación de
conocimientos sobre los temas abordados (cuestionarios) . Se consideran
los conocimientos previos del participante y se plantea la incorporación
gradual de habilidades, destrezas, actitudes y valores para el uso de TIC en
el ejercicio de su profesión.

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Actividades
El curso contempla actividades individuales y en equipo.
Las entregas tareas y desarrollo de actividades en el aula virtual se
harán en base al cronograma de actividades del Curso.
Se prevé la realización de:
• Foro de debate
• Tarea aplicativa
• Cuestionario de autoevaluación
El nivel de exigencia para el logro de las actividades es del 70 %.

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Trabajo final
Un elemento importante es el producto de aprendizaje que se
pretende lograr con cada participante a través del trabajo final que
consistirá en un plan de clase, materiales didácticos de apoyo que
incorporen el uso de herramientas informáticas y web.
Para eso cada participante seleccionará un grado o curso e irá
trabajando por etapas a partir de la guía de trabajo. Este proceso
tendrá una asesoría a distancia y se realizará en 2 etapas la revisión
antes de su entrega, según lo establecido en el cronograma del
Curso. Las consultas se realizan a través del foro creado para el
efecto.
El nivel de exigencia para aprobar es del 70%.

10. Para recordar
“A veces sentimos que lo que
hacemos es tan sólo una gota
en el mar, pero el mar sería
menos si le faltara esa gota”
Madre Teresa de Calcuta