Este documento presenta una secuencia didáctica para las asignaturas de Español y Matemáticas. En Español, el tema es leer y elaborar croquis o mapas, con el propósito de que los estudiantes elaboren un croquis de su escuela. Las actividades incluyen ejercicios en equipos sobre los puntos cardinales y la elaboración de un croquis del camino de la casa a la escuela. En Matemáticas, el tema es el análisis de información, con el objetivo de que los estudiantes busquen, organicen y

1. Secuencia didáctica
Español
Secuencia didáctica
Tema y ámbito
Propósito
competencia
Aprendizaje esperado
Actividades

2. Tema y ámbito
T. Leer y elaborar croquis o mapas.
A: Participación comunitaria y familiar.

3. Propósito
Elaborar un croquis de la ubicación de tu escuela
señalando las indicaciones gráficas para llegar a un lugar y
dar instrucciones que faciliten un recorrido.

4. Competencia
Investigue, reconozca y construya croquis donde emplee la
rosa de los vientos para ubicar lugares con los 4 puntos
cardinales de forma autónoma y colaborativa para que lo
aplique en su vida cotidiana.

5. Aprendizaje esperado
Conoce las características y funciones de croquis urbanos,
familiarizándose con la representación gráfica de lugares y
trayectos.

6. Actividades
Actividad de inicio:
 Realizar una dinámica donde se formaran 4 equipos de
10, cada equipo se colocará en un punto cardinal y
conforme el maestro vaya dando la consigna cambiaran
de punto.
 Comentar los 4 puntos cardinales (norte, sur, este y
oeste): para que sirven y donde los encuentran.
Actividad de desarrollo:
 Explicar cómo es el recorrido de tu casa a la escuela
usando un croquis.
http://www.google.com.mx/imgres?q=croquis+ejido+ana
&hl=es&biw=1015&bih=475&gbv=2&tbm=isch&tbnid=XA
fL8_T_LS9PJM:&imgrefurl=http://se-
humanitas.com/contacto.html&docid=qqEYYQ7uclbPeM
&w=713&h=834&ei=VOWLTtunOvCNsALxxaTPBA&zoo
m=1&iact=rc&dur=968&page=1&tbnh=13
 Describir el camino detalladamente a lupita para que
pueda asistir al evento de tu escuela.
 Mencionar lugares específicos y/o conocidos que estén
cerca de la escuela para una mejor ubicación.
Actividad de cierre:
 Comentar para qué sirve la rosa de los vientos.

7.  Elaborar una rosa de los vientos y colocarla en el centro
del patio escolar, para utilizar cada uno de los puntos
cardinales.

8. Matemáticas
Secuencia didáctica
Tema, subtema y eje
Propósito
Competencia
Aprendizaje esperado
Actividades

9. Tema, subtema y eje
T: Análisis de la información.
Sub.: Búsqueda y organización de la información.
Eje. Manejo de la información.

10. Propósito
Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e
interpretación de datos para comunicar información que responda a
preguntar por si mismo.

11. Competencia
Comunicar información matemática.

12. Aprendizaje esperado
Lea y comprenda información que se encuentran en diversas
etiquetas y/o anuncios.

13. Actividades
Actividad de inicio
 Comentar que es una etiqueta y un anuncio, donde y para que lo
utilizan.
 Analizar la información obtenida en las etiquetas y anuncios
consultados.
http://2.bp.blogspot.com/_z7wCF795KIs/ScaaG9iuWQI/AAAAAAAAAlo
/-CZsZEdNK5c/s400/anuncios+graciosos.jpg
http://blogpyc.files.wordpress.com/2008/10/etiqueta-old.jpg
Actividad de desarrollo:
 Realizar la actividad de la página 39, en base a un anuncio.
 Reunirse en binas para contestar 5 preguntas acerca de una
etiqueta como marca el libro de texto.
Actividad de cierre
 Completar la información que se le pide observando un anuncio.
 Aplicar los conocimientos construidos en el bloque resolviendo
diferentes problemas.