CONOCIMIENTO

1. Lección
Respondabrevemente alassiguientescuestiones:
• ¿Qué essaber?Obtenerel conocimientoadecuadopara
como averiguar,seguirlapista,y obtenerlasbasesdel conocimiento
. ¿Qué es conocer?
Es obtenerexperienciasde acuerdoal saber, conocimiento,yaque el conocimientopuede
definirsebásicamente comolarelaciónentre quienhabuscadoconocery aquellosobre lomás
cercano a la virtudexperiencia.
• ¿Cómose llegaal conocimientocientífico?
el científicoesque este últimose obtiene apartirde un métodobasadoenla lógicayla reflexión,
no sóloenla experiencia,yque ademáshasidosistematizadoyverificado.
• ¿“Cuánto”conocimientocientíficoposee eneste momentode suvida?
Muy poco a partir ,del acorta edady pocoa pocovoy desarrollandonuevasreflexiones.
A partirde lasdefinicionesencontradasenestalecciónrespondaaqué tipode
conocimientocorresponde cadaunode losejemplosyporqué:
• La historiade laenfermedadde Pacho,el vecinode laesquina,ylas
Dificultadesfamiliaresvividasapartirde su muerte conocimiento c.:científico,fue desarrollado
de acuerdo a su experienciayreflexiónde cada una de las experienciasvividas.
• La historiaclínicaenla que se ha registradoel diagnósticode disminuciónde
la funcióndel riñón,enel pacienteFranciscoP.de 65 añospara quienha sido
prescritountratamientode diálisis renal.:conocimientoteóricoya que es una realidadque no se
puede cambiar y tiene que ver con hechosreales
• El seguimientodelhistorial médicode 5familiasenlasque se presentade
maneraalternadadañorenal,especialmente enlosvarones.Porloque se
concluye que existe unarelacióngenéticaenesta patología.:conocimientovulgarya que enbase
a la relacionesque han tenidocon la gente y con las relacionesa lo largo de su vida
• Recomendacionesparatratarafeccionesrenalesapartirdel consumo
frecuente de frutasycereales.:conocimientode divulgaciónporlas fuentesde informaciónque
se han desarrolladoy escuchado de otras fuentesde información.

2. Lección 4: El método científico
El métodocientífico Método deductivo Método inductivo Método hipotético
• Abstracción,
necesaria para
comprender cómo
funciona la realidad.
En el
Proceso de
abstracciónomitimos
detalles y
establecemos
hipótesis,
Esquemas lógicosque
permiten relacionar
los hechos.
• Generalización, ya
que se trata de un
método que, además
de buscar la
Descripción de las
cosas en particular,
elabora afirmaciones
de tipo general.
• Evidencia
Experimental, por
cuanto requiere la
observación
experimental
para apoyar las
afirmaciones
elaboradas.
• Neutralismo ético,
ajustándose a los
hechos y omitiendo
juicios de valor.
• Objetividad,
elabora afirmaciones
que se deducen de la
experiencia.
Vade logeneral alo
particular;de la teoría a los
datos.Se parte de una ley
General construida a partir
de la razón y de ésta se
obtienen consecuencias
Aplicadasauna realidad;los
casos se subordinan a
fenómenos generales
De modo que el método
deductivo inicia con el
análisis de postulados,
Teoremas,leyes,principios,
etc. de carácter universal y
de comprobada validez
Para aplicarlos a soluciones
o hechos particulares
El método deductivo
incorpora a la ciencia la
idea de que si las
Leyes que la soportan son
suficientes deberán
cumplirse siempre en otros
casos
Con las mismas
circunstancias o
condiciones que las
determinaron.
*Según este método, se
admite que cada conjunto
de hechos de la misma
Naturalezaestá regido por
una leyuniversal,de modo
que al conocer el
Comportamiento
• Debe llevarse a cabo
una etapa de observación
y registro de los hechos.
• Se procede luego al
análisis de lo observado,
estableciendo
definiciones
Claras de cada uno de los
conceptos.
• Se realizalaclasificación
ordenada de los
elementos anteriores.
• La última etapa de este
métodoestádedicadaa la
formulación de
Proposicionescientíficaso
enunciados universales,
inferidos del proceso de
Investigación que se ha
llevado a cabo. Esta
derivaciónde hipótesis se
Hace siguiendo un
razonamiento inductivo.
Este método parte de
unas aseveraciones en
calidadde hipótesisque
se
Pueden analizar de
forma deductiva o
inductiva y,
posteriormente, se
busca refutar
o falsear éstas
deduciendo
conclusiones que
pueden confrontarse
con los hechos,
Generalmente a través
de aplicaciones
experimentales
Observación del
fenómeno a estudiar,
creación de una
hipótesis para explicar
Dicho fenómeno,
deducción de
consecuencias o
proposiciones más
elementales
Que la propia hipótesis
y verificación o
comprobación de la
verdad de los
Enunciados deducidos
comparándolos con la
experiencia
desarrollada. Este
Método obliga al
investigador a
combinar la reflexión
racional o momento
racional
CUADRO
COMPARTIVO
*PRINCIPALES
CARACTERISTI
CAS DE LOS
MEDOTODOS
CIENTIFICO

3. Lección 5: La metodología
Desarrollelas siguientes cuestiones:
• ¿Quédiferencias y similitudes existen entre método y metodología?
Diferencias: es que son distintitos formas de emplear ,ya que el método es un
concepto más básico y con gran forma de emplear más teóricamente y la
metodología es la forma de hacerla técnicamente al abordar las diferencias
en la aplicación del método tanto en el enfoque cualitativo como en el
cuantitativo.
• ¿Cuáles son los pasos del método científico y cómo se expresan?
Planteamiento del problema, en el que se reconocen los hechos, se
descubrey seformula el problema.
*Construcción de un modelo teórico de soporte. Se eligen las áreas de
Interés, seplantea una hipótesis central y sedistinguen las variables en
Términos operativos.
*Deducción de las consecuencias particulares, en la búsqueda de soportes
Racionales y empíricos
* Aplicación de una prueba que ha sido diseñada y con la que se recopilan
Datos y a partir de esta se infieren las conclusiones
* Realice la búsqueda de un estudio y determine en él cómo se dieron las
fasesndeobservación, hipótesis, predicción, verificación y replicación. Desde
la ideade investigación hasta la presentación de los resultados Incorporación
de los hallazgos a la teoría, se confrontan las conclusiones con las
predicciones hechas, se reajusta el modelo teórico y sesugieren trabajos
posteriores.
Se expresa:

4. • Elección de un tema, realizando una revisión bibliográfica preliminar,
consulta con expertos, evaluación de los lugares donde se divulgan los
Resultados de otras investigaciones (conferencias, revistas, etc.).
• Concentración en un área específica de la investigación o delimitación.
• Elección del método.
• Elaboración de hipótesis.
*Ya usted sabe que las vacunas protegen a los niños de enfermedades serias
y peligrosas, pero puede que no sepa exactamente cómo se hacen las
vacunas que protegen a su hijo.
Las vacunas se hacen con los virus o bacterias que causan las enfermedades,
pero en una manera que no daña a los niños. Al contrario, estos virus o
bacterias debilitados, muertos o parcialmente modificados hacen que el
sistema inmunológico de los bebés desarrolleanticuerpos, o defensores,
contra la enfermedad.
Una vez que se determina la forma en que semodificará a los virus y
bacterias, las vacunas secrean mediante un proceso de tres pasos:
1. Se genera un antígeno. Los virus se cultivan en células primarias (por
ejemplo, la vacunacontra la influenza se cultiva en huevos de gallina) o en
líneas de células continuas (por ejemplo, células humanas cultivadas para la
vacunade hepatitis b); las bacterias se cultivan en bioreactores (por ejemplo,
la vacuna DEHib).
2. Se aísla el antígeno de las células que se usaron para crearlo.

5. 3. La vacunase hace al añadir adyuvantes, estabilizadores y preservativos.
Los adyuvantes incrementan la respuesta inmunológica del antígeno, los
estabilizadores aumentan la duración de la vacunay los preservativos
permiten el uso de ampollas con varias dosis.
Es importante recordar quelas vacunas sesometen a rigurosas pruebas de
seguridad antes de que la FDA las apruebe, y que seles hace seguimiento
continuo sobresu seguridad. El proceso de producción de vacunas involucra
varias fases de pruebas financiadas por los fabricantes durante muchos años,
para garantizar que su aplicación sea segura. También seestudian las
vacunas para administrarlas en grupo, a fin de que trabajen en conjunto para
proteger a su hijo.
*En este métodode investigaciónprimeroaplicaronunprocedimientopara
la investigaciónde desarrolladoresy con granamplitud obtener los
elementos necesariosparaobtener lainvestigación, posteriormente
aplicaronun enfoque encomprobar los elementos necesarios, aplicaronun
ensayopara mejorar una conclusión.