Este documento describe la ciencia de la investigación y su proceso. Explica que la investigación científica es un método riguroso que conduce a nuevos conocimientos a través de la observación, experimentación y comprobación de hipótesis. Luego detalla las etapas del proceso de investigación científica, que incluyen la selección del tema, revisión bibliográfica, planteamiento del problema, recolección y análisis de datos, entre otros pasos. Finalmente, destaca la importancia de la investigación científica para comprender

1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Nombre:Dylan Daniel Valverde Mamani
Docente Mgr: Ramiro Zapata
Materia: Investigación de mercados II
Semestre:1-2021 Grupo:09
MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
LA CIENCIA DE LA INVESTIGACION
“Unemprendedorve oportunidadesallá donde mira, donde otros sóloven problemas.”
Michael Gerber
1.- Introducción. –
La ciencia de la investigación como vía que utiliza la ciencia para enriquecerse en lo que a
conocimientosrespecta,constituye hoy en día a un proceso de vital importancia para el hombre en
su quehacer, sino más bien es un proceso privativo de profesionales, científicos, estudiantes y
profesores, pues su aplicación requiere del llamado Método Científico, para lo cual se necesita un
elevadonivel intelectual. 1
2.- Desarrollo. -
La investigacióncientíficaesun procesodinámicoque se caracteriza por ser rigurosoy por conducir
a la adquisición de nuevos conocimientos. Su función es describir, explicar, comprender, controlar,
predecirhechos,fenómenosycomportamientos.
¿Qué es la investigacióncientífica?
La investigacióncientíficaesunmétodode experimentaciónmatemáticoyexperimental que consiste
en explorar, observar y responder preguntas que permitirán construir y probar una hipótesis
previamenteestablecida.
El procesoconsiste en desarrollarunahipótesis,lacual es probada a través de diferentesmétodosy
modificadahastaque los resultadosseancoherentesconlosfenómenosobservadosylosresultados
arrojadospor laspruebas.
La hipótesis es esencial para el proceso, ya que es una herramienta que permite a los científicos
recolectar información, la cual lleva al investigador a explorar una hipótesis y desarrollar amplias
explicacionesgeneralesoteoríascientíficas.
La investigacióncientíficaconsta de tres elementosindispensables:
 Objetode investigación.Se refiere al asuntootemasobre el que se vaainvestigaryque será
objetode análisispormenorizado.
 Medio.Conjuntode recursos,métodosytécnicasadecuadosparael tipode investigaciónyel
temaque se va a abordar.
 Finalidadde la investigación.Se refiere alasrazonesque motivanlainvestigación,esdecir,a
su propósito último. Por ejemplo, qué beneficios aportará a la sociedad determinado
conocimiento.
2.1.- Características.–

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Materia: Investigación de mercados II
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MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
 Es sistemática.Consideraalasinvestigacionespreviascomoantecedentes,loscualesbrindan
un puntode partida y uncontexto.Porende,se enmarcaenun sistemade pensamiento.Por
ejemplo,unestudiosobreunnuevoplanetadescubiertodeberátomarencuentalasleyesde
Kepler.
 Es metódica.Parte de unmétododefinidoydeclaradoquepermitevalidarsusresultados.Por
ejemplo, método cuantitativo, método cualitativo, experimental, observacional, estudio de
campo,etc.
 Es ordenada. Para poderllegara sus fines,lainvestigacióncientíficarequiere de ordenenel
procedimiento,enel tratamientode losdatosyenel registrode la información.
 Es racional. Explicael fenómenoestudiadode maneraobjetivayracional.
 Es reflexivaycrítica.Reflexionasobreelobjetode estudioypromueveelpensamientocrítico,
del que depende el desarrollode nuevoconocimiento. 2
2.2.- Etapas del proceso de investigacióncientífica
1. Seleccióndel temaa investigar.Se trata de determinarel áreaytemaa estudiar.
2. Antecedentes (revisión de la bibliografía).Implica buscar y seleccionar investigaciones previas
sobre el área para partirde ellas.
3. Planteamientodel problema.Supone identificarlaspreguntasque el trabajopretenderesponder.
4. Delimitación del problema.Es importante también establecer los límites de la investigación. Esto
implica no solo expresar qué pretende resolver el investigador, sino qué deberá excluir, de manera
que el lectorno se forme expectativasque esténfueradel alcance del investigador.
5. Hipótesis.En algunos tipos de investigación científica, es necesario formular una hipótesis. La
hipótesis es la respuesta esperada a la pregunta principal del problema, y deberá someterse a
comprobación.
6. Definicióndel objetivo.Definecuál eslametaglobal del trabajo,a dónde quiere llegar.
7. Justificación del problema. Se trata de explicar por qué la investigación es importante para la
comunidadcientíficaypara lasociedadengeneral.
8. Definicióndel marcoteórico. Secciónenlaque se debe expresaral lectorcuálessonlosconceptos
y enfoquesteóricosdel trabajo.
9. Diseño y exposición de la metodología.Expone cuáles serán el diseño y los métodos de
investigacióncientíficaaemplear.
10. Definición de la población y muestra. Se determina cuál va a ser la población estudiada y su
número.
11. Recolecciónde datos. Se recogenytotalizanlosdatosobtenidosdurante el proceso.
12. Análisisde resultados.Se interpretanlosresultadosobtenidos,seancuantitativosocualitativos
13. Conclusiones y recomendaciones. Se expresan con claridad las conclusiones a las que llega la
investigaciónyse hacenrecomendacionesparainvestigacionesfuturasenel área.

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2.3.- Tipos de investigación científica
Segúnsu propósito:
 Investigación científica pura:también llamada fundamental o básica, es aquella que aborda
problemas de tipo teórico. No se orienta a la solución de un problema práctico, sino a dar
soluciónaun enigma.Porejemplo,determinarel origende losdinosaurios.
 Investigación científica aplicada: es aquella que indaga sobre la aplicación práctica de
determinadosconocimientoscientíficos.Suelepartirde losconocimientosadelantadosporla
investigacióncientíficapura.Unejemplopuedeserel estudiode laenergíasolarparaobtener
electricidadenloshogares. 3
Segúnel nivel de conocimientos:
 Investigacióncientíficaexploratoria:esaquellaque tiene comoobjetivodelimitarobuscar
nuevostemasde estudio.Porejemplo,unestudiosobre lamortalidadinfantil.
 Investigacióncientíficadescriptiva:esaquellaque buscaencontrarlaestructuray
comportamientode algúnfenómenoocuestión.Porejemplo,unestudioparaconocery
describirlosmecanismosinmunitariosdel serhumano.
 Investigacióncientíficaexplicativa:esaquellaque intentaformularlasleyesque
determinandichocomportamiento.Porejemplo,unestudioparadeterminarlascausasdel
Alzheimer.
Segúnsu estrategia:
 Investigacióncientíficade campo: es aquelladonde el investigadorrecolectasusmuestraso
datosen el lugarmismode la investigación.Porejemplo,el estudioarqueológicode las
ruinasde Egipto.
 Investigacióncientíficaexperimental:esaquelladonde el propioinvestigadorcrealas
condicionesparaindagarenla relacióncausa-efectode unfenómeno.Porejemplo,un
estudioparadeterminarlaefectividadde unmedicamentoenel tratamientode una
enfermedadysusposiblesefectosadversos.
 Investigacióncientíficadocumental:esaquellaque se basaenlos datosobtenidosporotros
trabajosde investigación.Porejemplo,unestudiosobre lascausasyconsecuenciasde la
Guerra Fría. 4
2.4.- Importancia de la investigacióncientífica
La importanciade la investigacióncientíficareside enque nospermite conocerel porqué de las
cosas y el funcionamientode lanaturaleza.Estainformaciónnosayudaaadaptarnosa larealidadya
mejorarnuestracalidadde vida.
Las preguntasnacende la curiosidadcientífica,ycuando procuramosresponderlasconobjetividada
travésde la investigación,podemoscomprendercómofuncionanlascosas.Este conocimientopuede
seraplicadopara solucionarproblemasconcretos.

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2.5.- Beneficiosde laCienciade la investigación
Ayuda a tomar de ci si one s. Es un método perfecto para tomar decisiones. Cuando se nos
planteaunproblema,nohaynadamejorque ponertodalainformaciónsobrelamesayhacerunpoco
de investigaciónprevia,tomarunadecisión(hipótesis),llevarlaacabo(experimento) yluegoanalizar
que tal ha idola cosa. Además,comotodo,cuandomás vecesgiremoslaruedamásafinamosel tiro.
Fome nta l a curi osi dad Todoempiezaconunapregunta,peroamedidaque te sumergesenel
proceso, aparecen muchas otras. Es un ciclo que fomenta nuestra curiosidad innata y fortalece
nuestrocerebro.
Esti mul a e l apre ndi zaje . A medida que crecemos nos cuesta más aprender. Los niños, sin
embargo, tienen un cerebro entrenado para aprender sin esfuerzo. Siempre están explorando.
Haciendopreguntas.Transformandosuexperienciaenconocimiento.Sonexpertosenusarel método
científicoyenexprimirloal máximo.¿Ysi losimitamos?
Eje rci ta l a cre ati vi dad Se trata de pensarnuevasideas,nuevaspreguntas,nuevasformasde
testarnuestrashipótesis.Esunejerciciode creatividadconstante,yyase sabe,cuantomás se usa un
músculo…
Aume nta l a re si l i e nci a y l a paci e nci a. Todo se basa en prueba y error. Ninguna
investigación avanzaría sin fallos. Por eso, si algo nos enseña el método científico es a cultivar la
paciencia y la resiliencia.A fallar,a analizarporque ha podidoser,y a volvera intentarloenfocando
el problemade diferente forma.Yalo decía AlbertEinstein;“Si buscasresultados distintosno hagas
siempre lomismo”
Pe rmi te di fe re nci ar e ntre un he cho y una opi ni ón. La ciencia se basa en hechos no
en opiniones. Tiene que haber datos que soporten cualquier teoría o hipótesis. Por eso, desarrollar
nuestra cultura científicanos ayuda a trabajar el espíritucrítico. En unmundoen el que lasnoticias
falsas y la manipulación de la información campan a sus anchas se hace más importante que nunca
saberdistinguirentre ambas.
Nos mue stra que no hay ve rdade s absol utas. Como la vida mismaes un proceso en
continua revisión. La investigación siempre está avanzando, puliéndose y refinándose. Lo que
pensábamosque eraciertoenunmomentopuedecambiarconel pasodel tiempo.Newtonexplicóal
mundo como funciona la gravedad, pero siglos después nos dimos cuenta de que esa ley que
pensábamos universal tenía excepciones. Tuvo que llegar Einstein y su teoría de la relatividad para
volveraponerorden.
Nos ayuda a me jorar y a obte ne r obje ti vos. Es muydifícil avanzarsi nosabemosdónde
reside el problema.Analizarlosresultadosde formacrítica y objetivanosayudaa verque funcionay
que no.Nos permite vererrorese identificarque cosasnoencajandel todo. Conesoclaro esmucho
más fácil podertomardecisionesysuperaresospequeñosescollos.
Fome nta l a supe raci ón pe rsonal . nos e mpode ra. La cienciay el métodocientíficono
solo aportan conocimiento. Nos dan herramientas valiosísimas. Nos muestran una forma diferente
de mirar el mundo que nos rodea.Darnos cuenta de que avanzamos, de que somos capaces de

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MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
resolver problemas, de que encontramos respuestas a nuestras preguntas es una sensación
tremendamente poderosa. 5
Conclusiones. -
Se pude hacer referenciaalaimportanciaque tiene lainvestigacióncomoprocesode aprendizaje;ya
que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy
compactapara podercaptar lainformaciónoparalograrlosobjetivospropuestos,esprecisorecordar
que lainvestigacióncientíficaesunmétodorigurosoenelcual se obtieneuna serie de objetivosantes
propuestosyde maneramuytécnica,ylainvestigacióneslaque tieneporfinampliarel conocimiento
científico,sinperseguir,enprincipio,ninguna aplicaciónprácticae investigaresuna acciónde aclarar.
Referencia.-
1. https://files.sld.cu/isss/files/2009/02/curso-metodologia.pdf
2. https://www.significados.com/investigacion-cientifica/
3. https://www.eustat.eus/documentos/opt_0/tema_426/elem_1698/definicion.html
4. https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-cientifica/
5. https://eresciencia.com/9-beneficios-metodo-cientifico/
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https://prezi.com/jdx2aea3kw_q/investigacion-cientifica/
https://www.youtube.com/watch?v=nB76b1OWUT0
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