Rúbrica para la evaluación de la práctica docente.

1. Evaluación de la práctica docente: audición y lenguaje .
OBSERVACIONES PROPUESTAS DE MEJORA
PROGRAMACIÓN
Realizo la programación de mis objetivos teniendo
como referencia el Proyecto Curricular de Etapa y,
en su caso, la programación de área, la
programación de aula y el Plan de Atención a la
Diversidad.
SI Disponer de una hora semanal para la
creación de materiales.
Selecciono y secuencio los objetivos que me he
marcado para trabajar con mis alumnos con una
distribución y una progresión adecuada a las
características de cada alumno.
Si En algunos casos, programar que la
adquisición de conocimientos va a llevar
más tiempo que el planificado.
Planifico mi actividad educativa de forma
coordinada con el resto de profesionales (ya sea
por ciclo, equipos docentes y profesionales
externos ( logopedas, psicopedagogos, etc.).
Si. En las reuniones de ciclo, equipo
docente…..se realiza la
programación pertinente.

2. METODOLOGÍA
Mantengo el interés del alumnado partiendo de sus
experiencias, con un lenguaje claro y adaptado…
Si
Doy información de los progresos conseguidos así
como de las dificultades encontradas.
Si, en cada sesión de evaluación,
coordinaciones docentes, reuniones
con padres, se da dicha información.
Relaciono los contenidos y actividades con los
intereses y conocimientos previos de mis alumnos.
Si
Eficacia de las medidas de atención a la diversidad. Se aplican todas las medidas de
atención a la diversidad y van dando
resultados.
Aumentar el personal de PT, AL y
Técnicos Sociosanitarios en los centros. El
número de alumnos con NEE aumenta y
no da el horario para atenderles el número
suficiente de sesiones.
Contribución de los objetivos de AL y PT al
desarrollo de las competencias.
Van encaminados a reforzar los
conocimientos básicos, autonomía,
atención, comprensión y
comunicación, para sentar las bases
y que puedan realizar de modo
adecuado aprendizajes posteriores.
CLIMA DEL AULA

3. Las relaciones que establezco con mis alumnos
dentro del aula y las que éstos establecen entre sí
son correctas, fluidas y desde unas perspectivas no
discriminatorias.
Si
Favorezco la elaboración de normas de
convivencia con la aportación de todos y
reaccionando de forma ecuánime ante situaciones
conflictivas.
Si
Fomento el respeto y la colaboración entre los
alumnos y acepto sus sugerencias y aportaciones,
tanto para la organización de las clases como para
las actividades de aprendizaje.
Si
Proporciono situaciones que facilitan a los alumnos
el desarrollo de la afectividad como parte de su
Educación Integral.
Si
Tengo en cuenta el nivel de habilidades de los
alumnos, sus ritmos de aprendizaje, las
posibilidades de atención, etc, y en función de ellos,
adapto los distintos momentos del proceso de
enseñanza- aprendizaje ( motivación, contenidos,
actividades, ...).
Si

4. EVALUACIÓN
Uso estrategias y procedimientos de
autoevaluación y coevaluación en grupo que
favorezcan la participación de los alumnos en la
evaluación.
Utilizo diferentes técnicas de evaluación en función
de la diversidad de alumnos/as , de las diferentes
áreas, de los temas, de los contenidos...
Utilizo diferentes medios para informar a padres,
profesores y alumnos (sesiones de evaluación,
boletín de información, entrevistas individuales,
charlas con los alumnos...) de los resultados de la
evaluación.
Si
FORMACIÓN
Formación del profesorado adecuada a las
necesidades de los alumnos.
Hay muchos cursos que son demasiado
teóricos y necesitamos más información
práctica aplicada al aula.