Conocimientos del cambio climático, actitudes y comportamientos ambientales de los estudiantes de educación superior, profesores y jóvenes profesionales del sector agropecuario en Nicaragua.

1. RESEARCH
PROGRAM ON
Livestock
Hacia el éxito de los programas de mitigación
y adaptación al cambio climático
Conocimientos del cambio climático, actitudes y comportamientos ambientales de los estudiantes
de educación superior, profesores y jóvenes profesionales del sector agropecuario en Nicaragua.

5. 1
5
31
43
81
90
96

6. ...................................................................................................................... 13
............................................................................................................ 36
........................................................................... 38
...................................................................................... 39
........................................................................................................... 42
........................... 45
................................................... 45
....................................................................... 46
......................................... 47
.......................................................................................................................................... 48
.......................................................................................................................................................... 50
......................................................... 51
53
........ 54
................................................................................................................................................ 57
................................................................................................................................................ 57
............ 59
.................................................................................................................................................. 62
64
................................................................................................................. 73
............................................................................................................................ 96
................................................................................................................................. 97
................................................................................................................................................ 97
............................................. 98

7. ...................................................................................................... 99
........................................................................................ 99
.................................................................... 101
.. 102
..................................................................................................... 103
...... 104
........................................................................... 105
.......................................................... 106
........................ 107
............................................................................................................ 107
..................................... 108

9. 1

10. 1 Algunas de estas iniciativas son: 1) la Estrategia Nacional Ambiental y de Cambio Climático; 2) el Plan de Adaptación a la
Variabilidad y el Cambio Climático en el Sector Agropecuario, Forestal y Pesquero; y 3) el Programa Socio-Ambiental y de
Desarrollo Forestal, entre otras.
2 El Plan Nacional de Desarrollo Humano y la Estrategia Nacional Ambiental del Cambio Climático destaca la necesidad de
generar “programas de educación ambiental para la vida”, donde se propone reconstruir los valores de respeto y protección a la
naturaleza mediante el desarrollo de procesos educativos y campañas de comunicación directa.

11. 3
En efecto, la educación de calidad (objetivo 4), la energía asequible y no contaminante (objetivo 7), las ciudades sostenibles
(objetivo 11), la producción y el consumo responsables (objetivo 12), la acción por el clima (objetivo 13), la vida de ecosistemas
terrestres (objetivo 15), entre otros, necesitan de este importante insumo para establecer sus políticas en la búsqueda por lograr
dichos objetivos.

14. 𝐴𝐵 = ∑ 𝑏𝑖 𝑒𝑖
𝑛
𝑖

15. 𝐵 − 𝐼𝐵 = (𝐴𝐵) 𝑤1 + (𝑁𝑆)𝑤2

31. hora de construir un plan
de estudios caracterizado por presentar consideraciones ambientales.

41. 𝑛 =
𝑧2
𝜎2
+ 𝑁
𝜀2(𝑁 + 1) + 𝑧2 𝜎2
σ
Ɛ

4
El CNU es la institución rectora de la educación superior en Nicaragua: Consulte más en http://www.cnu.edu.ni/

42. 


45. 𝛼 = [
𝜅
𝜅−1
] [1 −
∑ 𝒮𝑖
2𝑘
𝑖=1
𝒮𝑡
2 ],
𝒮𝑖
2
𝒮𝑡
2
𝜅
α
α
α
5
Este segmento no cuenta con escalas psicométricas, de manera que no es posible realizar un análisis de fiabilidad, razón por la cual sólo
es posible establecer si conocen o no sobre los elementos preguntados en la encuesta y no establecer un criterio general sobre el
conocimiento del impacto ambiental de las actividades agropecuarias.

46. α

49. 
o

o
o
o

52. σ

57. σ

58. σ

64. 6
Los nombres de las carreras varían de una universidad a otra, sin embargo, el componente central es el mismo. Por ejemplo,
mientras en una universidad el nombre de la carrera es “Medicina Veterinaria” en otra es “Veterinaria” y en otra “Medicina
Veterinaria y Zootecnia”. Por esta razón y a criterio de los investigadores, las carreras han sido agrupadas buscando obtener la
homogeneidad en los nombres de las mismas.
Medicina Veterinaria y
Zootecnia
30%
Ingeniería
Agroecológica
7%
Ingeniería Agrícola
10%
Ingeniería Agronómica
20%
Ingeniería Acuícola
7%
Ingeniería
Agropecuaria
7%
Ingeniería
Agroindustrial
10%
Licenciatura en
Desarrollo Rural
3%
Licenciatura en
Agronegocios
5%
Licenciatura Turismo
Rural
1%

65. σ σ

68. σ
σ

69. 7Las abreviaciones corresponden a las siguientes iniciativas: Estrategia Nacional Ambiental y del Cambio climático (IFRC);
Programa Socio ambiental y de Desarrollo Forestal (POSAF); Estrategia de Adaptación al Cambio Climático de los sistemas
recursos hídricos y agricultura en la Cuenca No 64; Plan para la Adaptación a la Variabilidad y el Cambio Climático para el
sector Agropecuario, Forestal y Pesquero (PAVCCAFP)

71. σ

73. σ

79. 




98. DOI:

99. ̃

100. DOI:

101. DOI: