SILABO

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO “MASISEA”
Instituto de Educación Superior
Tecnológico Público Masisea
INFORMACION GENERAL
1.1. Carrera profesional : Enfermería técnica
1.2. Modulo profesional : Servicios Técnicos de Enfermería Asistencial
1.3. Unidad didáctica : Medio ambiente y Desarrollo sostenible
1.4. Pre-requisito : Actividad en Salud Comunitaria
1.5. Créditos : 2
1.6. Semestre : 2022 - I
1.7. Horas semanales : 3 Horas
1.8. Horas semestrales : 54
1.9. Plan de estudios : 2015
1.10. Docente responsable : Lic. Enf.Janisse Reátegui Ramírez
1.11. Fecha de Inicio : 04-04-2022
1.12. Fecha de finalización : 05-08-2022
1.13. Año Académico : 2022
I. SUMILLA
La unidad didáctica de Medio ambiente y Desarrollo sostenible corresponde a la
Carrera De enfermería técnica, tiene carácter teórico-práctico. A través de ella
se busca que el Estudiante Cree conciencia ambiental para mantener, proteger
y utilizar adecuadamente los recursos naturales de su medio ambiente,
ampliando su percepción como parte integrante de la sociedad y el logro del
Desarrollo Sostenible
La unidad didáctica Proporciona al estudiante los conocimientos básicos de las
relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en el que viven. Está
orientado a promover el cuidado del medio ambiente y valorar la importancia de
conservar, proteger y renovar los recursos naturales; estableciendo estrategias
y planes a seguir para el logro del Desarrollo Sostenible y que asegure una mejor
calidad de vida actual y futura.

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II. UNIDAD DE COMPETENCIAVINCULADAAL MODULO
Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería asistencial en
condiciones de bioseguridad, cumpliendo con los protocolos y normas
establecidas además de aanalizar e interpretar las interrelaciones entre los
organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema, recursos naturales,
biodiversidad y densidad ecológica. Comprende, valora y ejerce la
conservación, protección y renovación de los recursos naturales como un
elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del desarrollo
sostenible del desarrollo humano, de nuestro país intercultural, promoviendo el
cumplimiento del derecho y la legislación ambiental con responsabilidad.
III. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA E INDICADORES DE LOGRO
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
1. Crear conciencia ambiental en el
estudiante para mantener, proteger y
utilizar adecuadamente los recursos
naturales de su medio ambiente,
ampliando su percepción como parte
integrante de la sociedad y el logro del
Desarrollo Sostenible.
1.1 Identifica problemas ambientales
provocados por la actividad
humana la finalidad de realizar
actividades de prevención y
control.
1.2 Promueve la conservación del
entorno ambiental,
convirtiéndose en un agente
activo para la sostenibilidad
ambiental.
2. Analizar las condiciones entre los
organismos vivos y el medio ambiente,
ecosistema, recursos naturales y valora
la importancia de la conservación,
protección y renovación sostenible de la
localidad, la región y el país.
2.1 Explica la importancia de cada uno
de los componentes de la ecología en
un gráfico.
2.2 Describe sobre la preservación
de ecosistemas mediante un
sociodrama.

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2.3 Sustenta la importancia de la
fotosíntesis para la vida sana, en una
monografía.
2.4 Sustenta un informe relacionado
con un tema de la contaminación
ambiental
2.5 Demuestra interés en proyectos
ambientales brindando conservación
del área seleccionada con
responsabilidad.
IV. COMPETENCIAPARALA EMPLEABILIDAD
En esta unidad se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de
empleabilidad:
 Comunicar ideas/mensajes en forma oral y escrita a otros interlocutores, con
claridad, fluidez y coherencia.
 Solucionar problemas en diferentes contextos, con prontitud y eficiencia, de
acuerdo al protocolo establecido.
 Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del equipo
para alcanzar los resultados previstos.

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V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elementos de la capacidad Actividades de aprendizaje Horas
Explicar el funcionamiento de
un sistema ecológico y valora
su importancia para la vida
sana.
Ecología y medio ambiente
 Conceptos e historia en el Perú.
 Disciplinas de la ecología
 Niveles de organización de la naturaleza
 Biosfera, paisajes y ecosistema.
 Efectos de los Desastres del Fenómeno del
niño.
 Cadena trófica. Eco regiones en el Perú.
 PROYECTOS: Reciclaje, Maseteros
Ecológicos.
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Analizar los factores más
perjudiciales al equilibrio
ecológico de su entorno y de
su región.
El ambiente y los factores ambientales
 Seres abióticos y bióticos.
 Ecosistemas
 Enfoque de sistema
 Estructura general de un ecosistema:
productores, consumidores y
desintegradores.
 Ecosistemas acuáticos y terrestres.
Los ciclos biogeoquímicos
 Ciclos del carbono, nitrógeno, fosforo,
azufre, oxigeno, entre otros.
Cambios globales
 Calentamiento global
 Efecto invernadero
 Lluvia acida
 Contaminación ambiental
 Contaminación ambiental en la industria
 Contaminación de aguas, aire y suelo.
 Residuos sólidos.
 Gestión ambiental en la industria.
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Explicar el papel socio-
económico y ecológico en el
Desarrollo Sustentable para la
nueva generación humana.
Desarrollo sostenible
 Política de uso de medio ambiente y los
recursos naturales.
 La ecología y el bienestar humano.
 Proyecto Ambiental Sostenible. Estructura
de un proyecto alternativo para el desarrollo
sustentable.
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 Aspectos social, económico y ecológico.
Sostenibilidad.
 Proyectos Ambientales: Jardines Internos,
Áreas Verdes Perímetro Externo, Campaña
de Limpieza Institucional, Concurso de
Mensajes por Día Mundial del Medio
Ambiente.
Sustentar la normatividad
vigente para la conservación y
protección del ambiente,
críticamente.
Pasos generales de una óptima gestión
ambiental
 Control de contaminantes, aplicaciones.
 Análisis de la normativa ambiental.
 Ley del ambiente, de protección de los
recursos naturales, de agua, suelos.
 Proyectos Ambientales: Jardines Internos,
Áreas Verdes Perímetro Externo,
 Campaña de Limpieza Institucional.
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Promover una cultura
ambiental, Planificando y
ejecutando un proyecto
ambiental de impacto
institucional, en beneficio de la
comunidad.
Proyecto Ambiental Sostenible. Estructura de
un proyecto alternativo para el desarrollo
sustentable.
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Total de horas 54
VI. RECURSOS DIDACTICOS
Medios y materiales educativos:
Pizarra, mota y plumones.
Material de apoyo, libros, diccionarios, videos, paleógrafos, Guía de trabajo,
imágenes, figuras, power point, etc
Los medios visuales:
Proyector Multimedia, Laptops

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VII. METODOLOGIA
El desarrollo del aprendizaje de los contenidos de la Unidad Didáctica será de
forma presencial. Se trabaja con el Método pedagógico activo, el cual tiene como
característica lo siguiente: Promover la actividad mental y motora del estudiante,
socialización, Promover la comunicación horizontal, respetar las características,
ritmos y estilos de aprendizajes de los estudiantes, Promover y desarrollar la
autonomía para aprender y desarrollar habilidades y destrezas.
VIII. EVALUACION
 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las
unidades didácticas es 13.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las
unidades didácticas respectivas y la experiencia formativa en situaciones
reales de trabajo, de acuerdo al plan de estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr
la aprobación final de las unidades didácticas dentro del mismo periodo de
estudios, considerando criterios de calidad académica y de acuerdo a los
lineamientos establecidos en el reglamento institucional. La evaluación de
recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de Recuperación.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora
a sus estudios y tiene pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas /
unidades didácticas para culminar el plan de estudios con el que cursó sus
estudios, siempre que no hayan transcurrido más de tres (03) años. La
evaluación extraordinaria será registrada en un Acta de Evaluación
Extraordinaria.
 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido
aprobadas al final del período de estudios deberán volverse a llevar.
 Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma
unidad didáctica será separada del IEST.

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 El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor
al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será
desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
 La evaluación será permanente, se considerará tareas académicas (TA),
así como guías de evaluación.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
PLANEA. Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022. (Decreto
Supremo N° 016-2016-MINEDU).
VISITAS Web:
http://www.ecologiaaldia.com
http://www.cubaminrex.cuhttp
www.rds.org.co/instrumentos.htm
http://www.monografias.com/trabajos/laecologia
http://www.enbuenasmanos.com/seccion/ecologia.asp
http://www.fortunecity.es/expertos/profesor
http://www.barrameda.com.ar/ecologia/
http://www.ohperu.com
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Docente responsable Jefe de la unidad académica
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Secretario académico