muestra de un proyecto educativo mediante una presentacion

1. PROYECTO EDUCATIVO C.E.I.P. ROSARIO PEREDA
CURSO 2011/2012

2. PRINCIPIOS
Y
OBJETIVOS
PROYECTO EDUCATIVO
ORGANIZACIÓN
DEL CENTRO
Y
SERVICIOS
EL CENTRO
PROYECTO CURRICULAR
R. REGIMEN INTERIOR
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
SEÑAS DE IDENTIDAD
CONTEXTO SOCIAL
AMPA
Y
FAMILIAS
PAT
E.O.E.P
CEO BOECILLO
CFIE
SaAaC
AYUNTAMIENTO
DIPUTACIÓN
CONSEJERÍA JCYL

3. SEÑAS DE IDENTIDAD Y CONTEXTO SOCIAL
Datos de identificación
Nombre; Colegio Público de Educación Infantil y Primaria
“Rosario Pereda”
Dirección; C/ Madrid,22 Población; Viana de Cega (Valladolid)
Tlf; 983546804 -Mail: 47005073@educa.jcyl.es
Viana de Cega es un pueblo situado al Suroeste de la ciudad
de Valladolid, a 15 km, enclavado en plena Tierra de Pinares y
bañado por el río Cega.
Su economía depende mucho de las actividades económicas
desarrolladas tanto en la Capital (Valladolid) como en otras
localidades cercanas como Boecillo (Parque Tecnológico)
El nivel socioeconómico de las familias es medio. Hay un
índice alto de padres/madres con estudios medios o
superiores.
Actualmente se cuenta con un número pequeño de familias de
inmigrantes y de grupos deprimidos social y/o
económicamente.

4. Recursos de la Comunidad
Educativos: Centro de adscripción es CEO de Boecillo
Culturales-deportivos:
Casa de Cultura con biblioteca, sala de exposiciones, sala de usos múltiples…
- Polideportivo cubierto y pistas deportivas al aire libre.
-Entorno natural
Sociales: Una guardería, un centro de Asprona, residencias de ancianos…
Sanitarios: Centro de Salud.
Servicios incluidos en el Centro: Madrugadores y comedor.

5. OFERTA EDUCATIVA
LA ACTIVIDAD EDUCATIVA EN LA ESCUELA ABARCA:
EDUCACIÓN INFANTIL DE 3 A 5 AÑOS
EDUCACIÓN PRIMARIA DE 6 A 12 AÑOS
PROFESORADO DEL CENTRO
EL CENTRO CUENTA CON UN CONJUNTO DE PROFESIONALES QUE DESARROLLAN
SU FUNCIÓN DOCENTE, Y, UN EQUIPO DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
ESPECIALISTAS EN E. INFANTIL,ESPECIALISTAS EN E. PRIMARIA,ESPECIALISTA EN
MÚSICA,ESPECIALISTAS EN E.FÍSICA,ESPECIALISTA EN INGLÉS,ESPECIALISTA EN
PEDAGOGÍA TERAPEUTICA,ESPECIALISTA EN AUDICIÓN Y LENGUAJE, ESPECIALISTAS
EN RELIGIÓN, PSICÓLOGO ,TRABAJADORA SOCIAL Y FISIOTERAPEUTA
HORARIO DEL CENTRO
7H 30´- 9H PROGRAMA MADRUGADORES
9H-14H JORNADA LECTIVA, SALVO MESES DE SEPT Y JUNIO DE 9H-13H
14H – 16H SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR , SEPT Y JUNIO DE 13H- 15H
16H – 18H ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

6. PRINCIPIOS Y OBJETIVOS PROPIOS DE
NUESTRO CENTRO
1º Se fomentará la inclusión de nuestro centro en el medio y en la
realidad en que está inmerso.
2º Nuestro centro creará un clima acogedor y confortable tanto en sus
aspectos físicos e interpersonales,
3º Nuestro centro será sensible a los intereses y necesidades de sus
miembros.
4º Se fomentará el tratamiento de la individualidad como la mejor
manera de conseguir que cada alumno/a lleve el ritmo que sus
condiciones le permitan respetando la diversidad.
5º Se potenciará la participación activa y democrática de todos los
miembros de la comunidad educativa.
6º Se fomentará una formación íntegra desde los puntos de vista
intelectual, físico y afectivo-social.
7º El centro será capaz de crear el marco adecuado para la evaluación
de la enseñanza y del aprendizaje.

7. OBJETIVOS Y DESARROLLO DE LOS
PRINCIPIOS
INCLUSIÓN
1 A. Participar conjuntamente en la vida de la localidad con las instituciones locales
en la celebración de fechas señaladas en el calendario escolar
1 B. Valorar el medio en el que viven desarrollando diferentes actividades para el
conocimiento y respeto de su entorno más cercano.
1 C. Aprovechar los recursos que ofrece el entorno natural y sociocultural para el
planteamiento de diferentes actividades.
CLIMA ACOGEDOR Y CONFORTABLE
2 A. Desarrollar habilidades sociales en la comunidad educativa que faciliten el
respeto, la amistad y la convivencia
2 B. Contribuir a la conservación, cuidado y mejora del medio cercano
(instalaciones, materiales, patio,…) como si fueran propios.

8. SENSIBLE A LOS INTERESES Y NECESIDADES
3 A. Establecer una comunicación fluida entre la familia y el centro para favorecer
el desarrollo integral de sus alumnos.
3 B. Valorar el esfuerzo y el gusto por el trabajo bien hecho.
3 C. Promover un proceso de enseñanza-aprendizaje adaptado a las necesidades e
intereses de nuestros alumnos.
3 D. Ofrecer una educación personalizada atendiendo a las necesidades de cada
alumno.
3 E. Dar una respuesta adecuada a la diversidad del alumnado del centro
facilitando la integración de todos y potenciando actitudes de respeto hacia todos
y cada uno de los miembros del centro.
3 F. Favorecer el desarrollo del espíritu crítico de los alumnos para que aprendan a
emitir juicios y tomar decisiones con respeto y tolerancia a los demás.
TRATAMIENTO DE LA INDIVIDUALIDAD
4 A. Tratar a cada alumno según sus capacidades, intereses y ritmo de aprendizaje,
fomentando la autonomía personal.
4 B. Trabajar su autoestima, utilizando el refuerzo positivo y valorando, además de
los resultados, el esfuerzo y actitudes que manifiesta.
4 C. Diseñar procedimientos que permitan el avance de los alumnos con
discapacidad.

9. 4 D. Elaborar material de apoyo, refuerzo y ampliación en las distintas áreas
instrumentales y/o de estimulación cognitiva.
4 E. Coordinar la acción tutorial entre los diferentes profesores que intervienen en
el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada alumno.
4 F. Estimular la sensibilidad artística y la creatividad personal, así como el
desarrollo físico y el sentido de la deportividad.
4 G. Promover una metodología de trabajo activo y de participación que abarque
todas las áreas.
PARTICIPACIÓN ACTIVA Y DEMOCRÁTICA
5 A. Establecer relaciones sistemáticas de colaboración y coordinación con la
institución adscrita al centro.
5 B. Establecer métodos de información y consulta a cada estamento de la
comunidad educativa cuando las circunstancias lo requieran.
5 C. Establecer una comunicación fluida y respetuosa entre la familia y el centro
sobre aspectos pedagógicos que favorezcan el desarrollo integral de los alumnos.
5 D. Participar conjuntamente en la tarea educativa inculcando el sentido de la
responsabilidad, tolerancia y el respeto hacia el profesorado, compañeros y el
resto de la comunidad educativa.

10. FORMACIÓN ÍNTEGRA
6 A. Potenciar la expresión oral y escrita, enriqueciendo el vocabulario y
expresando con claridad el propio pensamiento.
6 B. Potenciar la lectura comprensiva en todas las áreas para la adquisición de
hábitos lectores adecuados que les permitan utilizar la lectura como medio de
información, aprendizaje y de entretenimiento.
6 C. Facilitar a los alumnos los conocimientos, las destrezas y actitudes necesarias
que les permitan analizar, interpretar y resolver situaciones de la vida cotidiana.
6 D. Conocer y comprender los aspectos básicos del funcionamiento del propio
cuerpo y las consecuencias para la salud individual y colectiva, valorando los
beneficios que suponen los hábitos del ejercicio físico, la higiene, el sueño y la
alimentación sana.
6 E. Lograr que nuestros alumnos/as se valoren a sí mismos y a los demás por lo
que son y no por lo que tienen; intentando ser críticos ante los mensajes de los
medios de comunicación y la publicidad.
MARCO ADECUADO PARA LA EVALUACIÓN
7 A. La evaluación será continua, atendiendo al aprendizaje del alumno y su
actitud en el aula.
7 B. Desarrollar un ambiente de trabajo, silencio y participación para poder
evaluar al alumno.

11. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO Y SERVICIOS
ÓRGANOS UNIPERSONALES
ÓRGANOS COLEGIADOS
DIRECTOR/A
JEFE/A DE ESTUDIOS
SECRETARIO/A
CONSEJO ESCOLAR
(REPRESENTANTES DE
PADRES Y PROFESORES)
CLAUSTRO DE PROFESORES
(CONJ DE PROFESORES)
ÓRGANOS DE GOBIERNO

12. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
COMISIÓN DE
COORDINACIÓN
PEDAGÓGICA
DIRECTOR/A
MAESTROS
REPRESENTANTE
E.O.E.P
EQUIPO DE CICLO
TUTORIAS
COORDINACIONES
CICLO
BIBLIOTECA Y PLAN LECTURA
MEDIOS AUDIOVISUALES
CONVIVENCIA
CFIE

13. ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
El A.M.P.A orienta su intervención en:
1.-Participar en el Consejo Escolar
2.-Servir de cauce de información para los padres de los alumnos
3.-La planificación y realización de las actividades complementarias y
extraescolares en colaboración con distintos organismos y entidades
4.-Colaborar en actividades educativas del Centro.

14. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS Y DE APOYO
E.O.E.P
EQUIPO DE ORIENTACIÓN
EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
AYUNTAMIENTO
MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES Y
COLABORACIÓN EN FIESTAS Y
CELEBRACIONES
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
CFIE
CENTRO DE FORMACIÓN E
IMNOVACIÓN EDUCATIVA
DEL
PROFESORADO
SaAac
SERVICIO DE ATENCIÓN A ALUMNOS CON
ALTERACIONES DE
CONDUCTA

15. PROYECTO CURRICULAR
REGLAMENTO
DE RÉGIMEN
INTERIOR
NORMAS
Y SANCIONES
QUE
ESTABLECE
EL
CENTRO
PLAN DE
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
CONJUNTO DE
ACTUACIONES
QUE SE LLEVAN A
CABO PARA DAR
RESPUESTA
A LA DIVERSIDAD
DENTRO DEL
CENTRO
PLAN DE ACCIÓN
TUTORIAL
A TRAVÉS DE ÉL,
ESTABLECEMOS
LOS CAUCES DE
PARTICIPACIÓN DE
LAS FAMILIAS EN
LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
PLAN
DE
CONVIVENCIA

16. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
SEPTIEMBRE
Inicio de curso escolar 2011/12
Periodo de adaptación alumnos/as de 3 años.
OCTUBRE
Día internacional de las personas de la Tercera Edad
Contamos con la inestimable presencia de 8 abuelos
de alumnos/as del Centro.
Día internacional de la Alimentación
Lecturas y trabajos de nuestros alumnos.
Día para la erradicación de la Pobreza
Lema: Curso 2011/12 “Cada día más solidarios”

17. NOVIEMBRE
Asistencia al Teatro Calderón al Concierto Pedagógico.
“El metal y sus colores”
Semana de la Inmersión Lingüística
Alumnos de 5º y 6º de Primaría, practicaron la lengua inglesa durante
una semana en la localidad de Beniganim ( Valencia).
Fiesta de la Castañada.
Participación en el concurso de la Diputación
Cuentos sobre la Inmigración,alumnos/as 5º y 6º.
Día Internacional de los Derechos del Niño
Lectura de poemas y manifiestos.
Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres
Acto de sensibilización hacia las victimas de la violencia de género.

18. DICIEMBRE
Día Internacional de las personas con Discapacidad
Primer encuentro con alumnos/as de la escuela taller de
Asprona, realización de una charla y mural.
Día de la Constitución española
Realización de trabajos, murales y fichas por aulas.
Salida al Museo de la Ciencia por alumnos de Infantil
Acercamiento al maravilloso mundo de la Ciencia.
Festival de Navidad con la obra de teatro “La foto de
Navidad”, con la participación de la Organización Cruz
Roja y recolecta con fines humanitarios
Alumnos de todos los cursos y ciclos pusieron en práctica
esta obra.

19. ENERO
Asistencia a la obra de teatro “Romeo y Julieta” en el Auditorio
Miguel Delibes
Campaña dona el móvil en colaboración de ONGs
Día Internacional del recuerdo por las víctimas del Holocausto
Nazi. Proyección de “La vida es bella”
Día escolar de la no violencia
Actividad de talleres en torno a la figura de Gandhi, lectura de
cuentos, elaboración de una paloma y posterior rellenado con
tapones de plástico que estamos recogiendo para la campaña
Tapa las Injusticias, pudiendo disfrutar de la compañía de
alumnos/as del Centro taller de la localidad, Asprona.
FEBRERO
Celebración del Carnaval
Tema Fantasía y Cuentos

20. MARZO
Teatro para E. Infantil “Mama Oca” Miguel Delibes
Celebración del día de los Derechos de la Mujer
Teatro Primaria “ Veinte mil leguas de viaje submarino”
Auditorio Miguel Delibes
Día contra el Racismo
Día del Agua
ABRIL
Día Mundial de la salud
Bocata solidario.
Celebración del día del libro
Participación en la campaña de Save de Children marca
páginas solidarios.

21. Concierto para alumnos de E. Infantil Mamemi Mozart
MAYO
Exhibición de la Guardia Civil en Laguna de Duero
Excursión Granja Escuela alumnos/as de Infantil
La era del Rey (Cubillas).

22. JUNIO
Participación de los alumnos de 5º y 6º en CANTANIA
Día del Medio Ambiente
Día de la Solidaridad
Concierto didáctico- musical
Realizado por alumnos/as del Colegio.
Excursión alumnos de 3º,4º,5º, y 6º actividad del programa
Segovía Activa
Excursión a la Ribera de Castronuño 1º y 2º Primaria
Convivencia alumnos/as de 6º de Primaria

23. C.E.I.P. ROSARIO PEREDA