WebQuest para alumnos de primer año de Bachillerato diversificado.

2. Idioma: Español.

3. Nivel Educativo: Bachillerato.

5. Tarea: A continuación se detallara un cuestionario que será de guía para la elaboración de una presentación multimedia. Se podrá realizar de forma grupal, con no mas de 5 integrantes por equipo. Se proponen una serie de preguntas, que intentan oficiar de eje vertebrador para una futura elaboración de una presentación. Los alumnos deberán ir contestándolas e ir recabando información. Una vez realizado esto, se deberá sistematizar la información con la que se cuenta, organizándola de la forma que el alumno crea más apropiada para su comprensión. Por último, se deberá armar, con la información con la que se cuenta, una presentación multimedia, ya sea, PowerPoint, video u otras. Esta presentación será mostrada y explicada por sus creadores frente a invitados de la institución liceal.

7. ¿En que se basa la evolución filética y la diversificación que propone Darwin?

8. Darwin observo distintas formas en los picos de lo pinzones; ¿A que corresponde?

9. ¿A que hace referencia el concepto de especiación? ¿Qué es una especie?

10. ¿Cuáles la diferencia entre especiación y extinción?

11. ¿Qué expresa la hipótesis neo-darwiniana?Con respecto a los principios en los que se basa la evolución Darwiniana, amplía la información de los mismos y establece correlaciones entre las imágenes que se muestran a continuación y cada principio

13. Investiga quién fue Jean-Baptiste Lamarck, ¿cuáles son los puntos en los que se basa su teoría? Encuentra el significado de esta imagen con respecto a lo que sostenía Lamarck en la elaboración de su teoría. “La función hace al órgano”. Justifica esta afirmación valiéndote de la Teoría evolucionista de Lamarck y luego refútala por medio de la Teoría de Darwin, esto te ayudará a encontrar los puntos de divergencia y convergencia entre ambas teorías. Traza una línea del tiempo y ubica a ambos científicos en ella, ¿fueron contemporáneos?¿Hubo otros científicos que hicieron aportes?

14. Recursos:

15. Evaluación Se evaluara el cumplimiento de la propuestas, la interpretación de los textos y paginas sugeridas. Así como también la presentación y la puntualidad de la fecha de entrega de las misma. La evolución será continua, fijándose ciertas fechas para revisión junto con el docente. Los alumnos contaran con un mes para realizar lo pedido, teniendo instancias una vez por semana con el docente para aclarar posibles dudas. La realización del cuestionario, la sistematización y organización de la información y la prolijidad de la presentación, serán las variables a evaluar.