Este documento presenta un juego didáctico sobre valores cívicos y éticos dirigido a estudiantes de segundo grado. El juego busca que los estudiantes identifiquen y comprendan valores como la superación, responsabilidad, respeto, solidaridad y cooperación y aprendan a aplicarlos y apreciarlos en su vida diaria a través de diferentes niveles que involucran reconocer, comprender, aplicar y sintetizar los valores.

2. PARTES DEL JUEGO

3. LOS VALORES EN JUEGO

4. HTTP://WWW.JUNTADEANDALUCIA.ES/AVERROES/HTML/ADJUNTOS/2007/10/11/0009/MENUJUEGO.HTM

5. CONTENIDO
- RECONOCE LA IMPORTANCIA DE ASUMIR UNA PERSPECTIVA ÉTICA Y CIUDADANA PARA ENFRENTAR RETOS
ANTE LOS PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
-CONOZCAN LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES Y LOS DERECHOS HUMANOS QUE HAN SIDO CREADOS A LO
LARGO DE LA HISTORIA COMO REFERENCIAS PARA LA COMPRENSIÓN DEL MUNDO SOCIAL Y LA
CONFORMACIÓN DE UNA PERSPECTIVA ÉTICA; QUE EXPRESEN ÉSTA EN SU ACCIÓN COTIDIANA Y SUS
RELACIONES CON LOS DEMÁS.

6. ¿A QUIEN VA DIRIGIDO?
EL JUEGO DIDÁCTICO DE CIVICA Y ESTICA VA DIRIGIDO
A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO, DONDE SE
PLANTEA QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN SIERTOS
VALORES QUE SON DE SUMA IMPORTANCIA PARA LA
FORMACION DEL LAS ACTIUDES DEL NIÑO.

7. ¿ QUE ES LO QUE SE ESPERA?
NIVEL 1
CONOCER
IDENTIFICAR: CON NUESTRO JUEGO DIDÁCTICO LOS VALORES ESTÁN EN EL JUEGO,
TENDEMOS A QUE NUESTROS ALUMNOS SE INTERESEN EN IDENTIFICAR CINCO VALORES
, A TRAVÉS DE DISTINTOS NIVELES :
SUPERACIÓN
RESPONSABILIDAD
RESPETO
SOLARIDAD
COOPERACIÓN.
NIVEL II
COMPRENDER
EXTRAER: CUANDO NUESTROS ALUMNOS LOGREN LLEGAR A UNA BUENA INTERACCIÓN
CON ESTA ACTIVIDAD SERÁ MOMENTO DE EXTRAER DE BUENA FORMA CADA UNO DE LOS
CINCO VALORES YA MENCIONADOS Y TIENE QUE APLICARLOS A SU VIDA COTIDIANA.

8. NIVEL III
APLICAR
MANIPULAR: EL ALUMNO ATREVES DE IR CONOCIENDO Y SUBIENDO DE NIVELES EN EL
JUEGO, IRA OBTENIENDO EJEMPLOS CLAROS Y PRECISOS , QUE PODRÁ RELACIONARLOS
CON LO COTIDIANO Y PODRÁ MANIPULAR CIERTAS ACTIVIDADES DE RECREACIÓN.
NIVEL IV
SINTETIZAR
DISEÑAR: EN ESTE NIVEL SE PLANTEA COMO OBJETIVO QUE EL ALUMNO DISEÑE
ESTRATEGIAS ENFOCADAS A LA NATURALEZA, POR EJEMPLO: EL SEPARAR LA BASURA EN
ORGÁNICA E INORGÁNICA, DE ESTE MODO PODRÁ BENEFICIAR LA NATURALEZA Y
OBTENER GRANDES Y BENÉFICOS RESULTADOS DE TODO ESTO.
NIVEL IV SINTETIZAR
APRECIAR: AL CONCLUIR TODO ESTE PROCESO LO QUE TENEMOS QUE OBTENER EN EL
ALUMNO ES UNA MANERA DISTINTA DE PERCIBIR LOS VALORES EN SU VIDA, ENTONCES
TENDRÁ QUE ENTENDERLOS Y PROYECTARLOS DE MANERA OBJETIVA Y CLARA DÍA A DÍA.

9. COMO PLANEO QUE SE LOGRE LA CLASE:
-INICIAR LA CLASE CON UNA SERIE DE PREGUNTAS EN DONDE EL ALUMNO NOS DE A CONOCER LOS
VALORES QUE CONOCE.
- QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE MEDIANTE UNA BUENA PRESENTACIÓN LOS VALORES QUE RODEAN
NUESTRO ENTORNO SOCIAL Y COMO SON BASE DE NUESTRA FORMACIÓN PERSONAL Y DE NUESTRA
VIDA COTIDIANA.
-AHORA QUE AL ALUMNO SE LE HA DADO UNA MAYOR EXTENCION DE LOS VALORES , IDENTIFICAR
MEDIANTE EJEMPLOS PUESTO EN UN EJEMPLO DE LA VIDA COTIDIANA DE ELLOS.
-UTILIZAR EL ODA PARA QUE AHORA EL NIÑO INTERACTUE CON LOS VALORES MEDIANTE JUEGOS DE
DESTREZA MENTAL Y EN ELLOS VAN DE POR MEDIO LOS VALORES, EL JUEGO MUESTRA DIFERENTE
NIVELES CADA NIVEL VA AUMENTANDO DE DIFICULTAD PARA PODER LLEGAR A CONSEGUIR UN
VALOR.
- FOMENTAR LA PARTICIPACION ORAL EN DONDE EL ALUMNO NOS DE A CONOCER LOS VALORES QUE
APRENDIO DURANTE LA SESION
-CERRAR CON UNA EXPLICACION BREVE DEL TODA LA CLASE POR NUETRA PARTE

10. ¿PARA QUE SE PLANTEO EL OBJETIVO?
QUE EL ALUMNO LOGRE COMPRENDER LOS VALORES QUE SON IMPORTANTES EN SU
VIDA COTIDIANA Y QUE LOS APLIQUE.