1. Clase: 5º año B
Estudiante Magisterial: Giuliana Planel
Área del conocimiento: Lengua.
Campo del conocimiento: Oralidad.
Modalidad de integración: Secuencia: “Porque si, porque no”.
Contenido antecedente: El debate a través de la exposición de opiniones.
Argumentos y contra-argumentos. (4º año).
Contenido: Las debates en diferentes situaciones sociales. –Los medios de
comunicación.
Objetivo: Desarrollar la capacidad reflexiva para argumentar.
Secuencia de Intervención Docente
Inicio: Disposición de la clase en semicírculo.
Anticipar el visionado de una publicidad de “Coca-Cola”: “Destapa lo que
tienes dentro”, ¿qué entienden por este mensaje?
Desarrollo: Observación de la publicidad.
Interrogatorio didáctico: ¿qué estuvimos observando?, ¿de qué trata el
video?, ¿qué les trasmite este comercial?, ¿consideran que posee un
mensaje oculto?, ¿cuál?, ¿por qué dirá la canción “lo haré siempre a mi
manera”?
El consumir Coca-Cola: ¿te brinda valentía?, ¿te ofrece libertad, alegría,
energía, felicidad y emoción?, ¿por qué lo dirá?, ¿tenés más amigos?,
¿por qué será que esta comida en consumida en grupo?, ¿cuál es la
intencionalidad del comercial?, ¿a quién está dirigido?, ¿cómo se dieron
cuenta?, ¿cuál es la actitud que debemos tomar frente a esto?
Conceptualización de: debate, argumentos y contra-argumentos.
Socialización: Reflexión crítica sobre la influencia de las publicidades en el
ámbito escolar.

2. Cierre: Debates en situaciones sociales.
Recursos: Video, aula virtual, notebook.
Bibliografía: ANEP; (2008), “Programa de Educación Inicial y Primaria”.
PADILLA, Constanza; DOUGLAS, Silvia; LÓPEZ, Esther; (2011), “Yo
argumento”, editorial Comunicarte, Argentina.
MATTEUCCI, Norma; (2008), “Para argumentar mejor: lectura
comprensiva y producción escrita”, ediciones Novedades Educativas,
México.
BIXIO Cecilia; (2003), “Secuencias Didácticas: enseñar y aprender en el
aula”, Rosgal S.A, Uruguay.
AVENDAÑO, Fernando; PERRONE, Adriana; (2009), “La didáctica del
texto”, Ediciones Homo Sapiens, Argentina.
LEPRE, Carmen; (2006), “Gramática y Ortografía básicas del
Español”, editorial Santillana, Montevideo-Uruguay.
DESINANO, Norma; AVENDAÑO, Fernando; (2011), “Didáctica de las
Ciencias del Lenguaje”, Ediciones Homo Sapiens, Argentina.
Nota de campo:

3. Recorrido conceptual:
SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN
L
L
E
E
Actos de discurso N
G
G
G
U
Intención Persuadir Elementos paralinguísticos
U
A
A Gestos
Escucha E
Debate
O
S
Silencio
R
C
A Tono de voz
R
L Pausas I
Miradas T
Regulación de turnos de habla A
COHESIÓN CIHERENCIA