1. Practicante: Angela Ceballos
Grupo: 5º Año C
Fecha: 18/10/2012
Área del conocimiento: Sociales
Campo del conocimiento: Construcción de ciudadanía. Ética
Contenido: La identidad de género y la orientación
sexual.
Objetivo: Fortalecer la diferencia entre los conceptos
de sexo y género.
Secuencia de Intervención docente
Inicio: • Presentación del tema a trabajar
• ¿Por qué la mujer es la que se dedica
más a la crianza de los hijos?
Desarrollo: • Socialización de las opiniones.
• Entregar a los subgrupos los
estereotipos culturales
seleccionados.
• Lectura de la consigna: discutan en tu
grupo el acuerdo o desacuerdo con las
afirmaciones de los estereotipos
culturales dados.
• Instancia de discusión en no más de
ocho minutos.
Puesta en común: cada subgrupo presentara
una síntesis de lo debatido al grupo total.
Intervención docente:
• ¿A qué se deben las diferencias en
estas creencias?
• ¿Cuáles serian las reglas que estarían
determinando lo que debe hacer la
mujer y el varón en cada caso?
• ¿Cómo se manifiestan en el ámbito de
la vida privada el modo de actuar de
una mujer o de un hombre, según los
“mandatos culturales”? ¿Qué
opiniones se pueden recoger al
respecto?

2. ¿Existen situaciones en las que se beneficie
o se perjudique a alguien por el hecho de
ser hombre o mujer? ¿Por qué?
Reflexionar acerca de las creencias
culturalmente adjudicadas como
características de cada género.
Abordar la diferencia entre sexo y género
¿Qué diferencia se establece entre estos
dos conceptos?
Cierre: Identidad de género y orientación sexual.
Recursos:
Bibliografía: • Guía didáctica para trabajar género y
masculinidad con niñas y adolescentes
“Creciendo juntos y juntas” Igualdad
de género desde la Infancia.
• Guía para trabajar la equidad de
género con la comunidad educativa.
• Guía Didáctica. Taller Construyendo
la Igualdad prevenimos la violencia
de Género.
• Propuesta de Actividades para el
trabajo en el aula sobre conciliación
de la vida laboral y personal.
Anexo:
Estereotipos culturales
- Los hombres son más racionales que las mujeres.
- Las mujeres más afectivas que los hombres.
- La mayor responsabilidad económica debe recaer en el hombre.
- Una pareja puede funcionara adecuadamente aun si el hombre
permanece en casa y la mujer trabaja fuera del hogar.
- Existen trabajos más apropiados para mujeres y otros más
apropiados para hombres.
- Los hombres son mejores que las mujeres a la hora de tomar
decisiones.
- El hombre es más fuerte que una mujer.
- Las tareas pueden ser repartidas y realizadas por la pareja.

3. - La mujer esta para servir al hombre.
Definiciones:
Sexo: en oposición al termino género, hace referencia a las características
exclusivamente biológicas, a las diferencia entre mujeres y hombres en
relación a sus órganos genitales y a su función en la reproducción.
Género: se utiliza para describir los roles, actitudes y valores definidos y
atributos socialmente a hombres y mujeres. Se transmiten en el proceso de
socialización y determinan las definiciones de nosotros mismos y del grupo,
así como los roles, valores, comportamientos apropiados y sobre todo las
interacciones esperadas como aceptables en las relaciones entre mujeres y
hombres.
• Fuente: Guía para trabajar la equidad de género con la comunidad
educativa.