1. INTEGRANTES
-KarenLeón
-GabrielaMárquez
-GabrielaGuerrero
-PriscilaPilco
Este grupo tuvola iniciativade realizarejerciciosde relajacióncomosoninhalaryexhalar para
de esta maneratrabajar de formagrupal latensiónque avecesse encierraenel curso
DIDACTICA CON LOS PROCESOS DE FORMACION DOCENTE UN VINCULO INHERENTE QUE
RECLAMA DEFINCION
La educaciónnoeslarespuesta a lapregunta. Laeducacióneselmedioparaencontrarlarespuestaa
todas las preguntas.”
WILLIAM ALLIN.
2. Para mi esta frase quiere decir que a medida que nos vamos educando nos vamos empapando de
información la misma que permite cuestionarnos con mayor frecuencia y de esta manera
encontrar la respuesta a las preguntas que no planteamos.
También se dijo que la didáctica son métodos de enseñanza o caminos por donde llevamos el
aprendizaje también consta de tecnologías cuyo eje central es la descripción-interpretación.
DIDACTICA Increíblemente, la Didáctica nunca
terminara en las aulas escolares, ni siquiera en las
situaciones formales de enseñanza. Si hay
formaciónhabrála posibilidadde estudio didáctico
siempre que haya alguien en proceso de aprender
algo.
En la actualidad la didáctica
Se relaciona directamente con el
currículo en lo practico-teórico
Currículo es el plan de estudio o proyecto
educativo general donde se concretan las
concepciones
Tipos de didáctica:
-GENERAL
-Didáctica
especializada por
disciplinas
-Didáctica
especializada por
niveles de enseñanza
Tipos de currículo:
-Formal
-Oculto
-Real
-Complementario
-Nulo
Notasiempre es
necesario el
cambio en el
currículo para
adaptar a las
necesidades
4. Esta actividad fue muy original puesto que el objetivo fue trabajar en grupo y creatividad lo que
se cumplió durante la actividad QUIEN SOY YO? Se trataba de con figuras del periódico pegar
algo que nos identifique y pues mucho pusimos que nos gusta hacer ahora y también como nos
proyectamos a futuro. Conversamos entre los integrantes de los grupos para ponernos de
acuerdo que pegar y porque también nos ayudó a conocernos un poco más entre nosotros que a
pesar de las diferencias que tengamos todos tenemos un mismo propósito y es ser profesionales.
“La didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al
aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza”
Fernández Huerta (1985)
Toda situacióndidáctica constituye por:
Intencionalidad.
Enseñanza
Aprendizaje
Procesode enseñanza aprendizaje
Formacióne instrucción.
La didáctica actuala pasado a
establecersucírculo de
progreso
TEORIA PRACTICA TEORIA
Didáctica y Currículum
El currículo aparece como un espacio de innovación y elaboración teórica, es decir,
como un modo de organización administrativa y burocrática de la educación
Campo de reflexión sobre lo que debería serlos conocimientos educativos para
cada nivel o etapa
5. Se enmarca en definitiva en una aportaciónfructífera de lo practico-
teórico.
OBJETIVO GENERAL Llegar a conocer o comprender la problemática para
alcanzar mejoras.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Motivar al docente para que adquiera el compromiso de la renovación.
-Reconstruir el conocimiento hacia el cambio
-Reconstruir la cultura organizativa
-Cambiar la actitud, rehabilitación social, capacitación.
-Formar permanentemente al profesional
6. En esta actividad eligieron un numero tope en este caso 10 minetras pasaba la
pelota contaron 10 y a esa persona tenía que dar un resumen de lo que se habló en
la exposición
Para finalizar realizaron un trabajo en grupo que se trataba de una sopa de letras
teníamos que encontrar las palabras que estaban dentro el tema
7. QUE APRENDI?
Pues en esta exposiciónfue teórica pero también
dinámica aprendí la importanciade la didáctica
ya que es fundamental para llevara cabo con
calidadde la tarea del docente debido a que la
misma sirve como método o camino por donde se
guía el aprendizajey en el camino se va
construyendo o mejorando los conocimientos
practico-teóricosya que su eje central le permite
interpretary describirde qué manera el
estudiantecapto la informaciónbrindad siendo
así el principal autorde su aprendizaje .
Curriculum
Es una herramienta de gran utilidaden la
práctica docente para maximizar el proceso de
aprendizaje también se dice que es el plan de
estudio o proyecto educativo general donde se
concretanlas concepciones.
Al momento que didáctica y curriculum se unen
son con el fin de dar una aportaciónfructífera d
ela practica y la teoría dentro de la educación
