La psicología tiene diferentes definiciones y enfoques debido a que abarca aspectos tanto de las ciencias naturales como sociales. Surge como ciencia independiente en el siglo XIX influenciada por el modelo positivista de otras ciencias, aunque históricamente estuvo ligada a la filosofía. Existen diferentes corrientes como el estructuralismo, funcionalismo, conductismo, psicoanálisis y teorías del aprendizaje asociacionistas y mediacionales, que se basan en tradiciones filosóficas como el racionalismo, empiris

1. ¿Psicología o Psicologías?
■ Qué es la Psicología? …
… “el estudio del alma”…”el estudio de la vida
psíquica” …”el estudio de la conciencia”
…”el estudio de la conducta”…”el estudio
de los procesos mentales”… otros
No existe una definición unánime de Psicología

2. ■ Debate epistemológico sobre las bases donde
se apoya la delimitación de un campo de
conocimientos, la definición de su objeto y del
método adecuado para acceder al conocimiento
de dicho objeto.
■ Existen campos científicos mejor delimitados
y otros cuyos límites resultan todavía confusos,
están en permanente construcción .

3. Por qué ?...
■ A) Existe diferenciación entre dos ámbitos de
conocimientos ….
■ el de las ciencias sociales ( disciplinas que se ocupa del
comportamiento y actividades de los humanos.Examina
manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades
e individuos)
■ y el de las ciencias naturales ( estudia la naturaleza
siguiendo el método experimental . Se apoya en el
razonamiento lógico) .
■ B) los desacuerdos no se refieren a tal o cual problema
específico dentro de un campo de conocimiento, sino a la
naturaleza misma de los problemas y a la cuestión del
método.

4. Esbozo de la respuesta al problema del
objeto y del método de la psicología
desde una perspectiva histórica
■ La preocupación de la filosofía y de la teología por la naturaleza del alma y su
relación con la materia :
■ Los Filósofos griegos hasta la Edad media , que estuvo centrada en los
principios del ordenamiento del cosmos .” H como parte del cosmos dotado
de razón, relación alma (psyché) y materia.
■ La concepción Teocéntrica visión cristiana (Edad Media)
■ En la edad moderna , concepción bajo el Iluminismo que introduce una
diferenciación tajante conocim científico y conocim. Filosófico.
Antropocéntrica.
■ A principios del siglo XVII Descartes, diferencia el espíritu y la materia
(sustancias pensante y sustancia extensa). Se accede al conocimiento por dos
vías diferentes.
■ La filosofía Dualismo cartesiano …Filosofía de la conciencia…

5. ¿En torno a qué discusión filosófica
surge la psicología como ciencia?
■ Racionalismo: El conocimiento proviene
de la mente. Aunque hay un mundo
externo del que obtenemos información
sensorial, las ideas se originan por obra
de la mente.
■ Empirismo: La experiencia es la única
forma de conocimiento. Los datos se
obtienen a través de los sentidos.

6. ENFOQUES SOBRE EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO:
SUS FUNDAMENTOS EN LAS TRADICIONES FILOSOFICAS
RACIONALISMO EMPIRISMO
RACIONALISMO
CRÍTICO
Conocer:
Proyección de ideas
innatas
Aprender:
reflejo de ideas innatas
Hume (1711-1766)
Conocer: sentidos-imágenes /
Contigüidad
Semejanza
Causa y Efecto
Aprender: reflejo del ambiente
Conocer:
intuición
síntesis
concepto
Aprender:
Construcción de modelos
para interpretar realidad
Importancia experiencia
Construcción y no copia
PLATÓN
(-427-347 aC)
ARISTÓTELES
(-384-322 aC)
KANT
(1724-1804)

7. Conocer
“Es la síntesis de concepto e intuición: un
concepto es legítimo si es posible la intuición o
percepción del objeto al que se refiere; una
intuición es conocimiento si disponemos del
concepto adecuado para pensarla.”
“Los pensamientos sin contenido son vacíos; las
intuiciones sin conceptos son ciegas”.
KANT(¿Qué es la Ilustración)

8. La Psicología como ciencia
■ Psicología: primera ciencia humana en
desprenderse de la filosofía.
■ Durante siglos la historia de la psicología fue la
historia de la filosofía de la mente, la
epistemología y la ética.
■ Psyche-logos: estudio del alma.
■ Aportes de la biología: Funciones subyacentes
del cerebro.

9. A partir del siglo XIX Intento de la constitución de una Psicología
independiente a partir del modelo de las ciencias Físico naturales
■ …filosofía influida por el modelo cartesiano, con la idea de hombre
racional, dotado de conciencia, por lo tanto la Psicología aun como rama
de la filosofía se constituía como la explicación racional de los hechos de
la conciencia.
■ El avance de las ciencias experimentales ( la física, la química, la biología).
Brindaba un modelo a seguir( positivista)
■ Repercusión de la teoría de evolución de Darwin contribuyó a alcanzar la
idea de hombre como ser natural
Nace de la mano de W WUNDT en Leipzig Alemania
en 1879 Primer Laboratorio de Psicología
experimental

10. ■ Al comienzo fue una psicofisiología intentando
establecer una conexión entre vida psíquica y sus
correlatos anatómicos …( alma-cuerpo)

11. Wundt: 1838-1920.
Estructuralismo.
■ Padre de la
psicología: primer
laboratorio.
■ Estudia estructuras
básicas de la
mente.
■ Método:
Introspección.

12. Titchener /1867-1927)
■ Estudia estructura o composición de
los procesos mentales.
■ A pesar de sus beneficios, a menudo
la introspección era problemática y
poco confiable.
■ Los estructuralistas estudiaban
asociaciones de ideas, pero no
decían como se obtenían.

13. James: Funcionalismo. (1842-1949)
■ Primer sistema
norteamericano de
psicología.
■ Intenta dar
respuesta a las
preguntas ¡qué
hacen los hombres?
¿Por qué lo hacen?

14. Conductismo: Watson. (1878-1958)
■ Intento de hacer
de la Psicología
una ciencia
objetiva.
■ Aplica técnicas y
principios de la
Psicología animal a
los seres humanos.

15. Asociacionismo: Pavlov (1849-1936)
■ Bases en el
empirismo ingles.
■ Principio de
contiguidad.
■ Reflejo
condicionado

16. Skinner. 1904-1990
■ Enfoque
instrumentalista,
centrado en el
estudio del control
y predicción de la
conducta humana
descartando
variables que no
sean medibles.

17. Psicoanálisis: Freud
■ Surge de la medicina..
■ Importancia de la
comprensión
biográfica de los
síntomas.
■ Usando los mismos
métodos de asociación
de los empirístas pidió
a sus pacientes que
asociaran libremente
en relación a
síntomas, sueños u
ocurrencias de la vida
cotidiana.

18. Familias filosóficas: influencia en teorías del
aprendizaje
ARISTÓTELES KANT
TEORÍAS
ASOCIACIONISTAS
TEORÍAS
MEDIACIONALES
REESTRUCTURACIÓN
Unidad de Análisis
Sujeto
Origen del cambio
Naturaleza del cambio
Aprendizaje
Elementos
Reproductivo
Estático
Externo
Cuantitativa
Asociación
Estructuras
Productivo
Dinámico
Interno
Cualitativa
Reestructuración
J. I. POZO MUNICIO 2003

19. Pérez Gómez ; Sacristán (1992)
ASOCIACIONISTAS COGNITIVAS
(Mediacionales)
No consideran los procesos
internos en el sujeto
caja negra
E R
observable (no observable ) observable
Se oponen a las anteriores:
La conducta es totalidad
Relevancia de los procesos internos,
Ponderación Aprendizajes
significativos por reorganización
cognitiva y actividad interna.
E R
observable ( no observable )
observable

20. CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
Teorías Asociacionistas
CONDICIONAMIENT
O
OPERANTE
PAVLOV
(1849-1936)
THORNDIKE
(1874-1949)
SKINNER
(1904-1990)

21. Teorías Mediacionales
APRENDIZAJE
SOCIAL:
Condicionamient
o
por imitación de
modelos
Bandura (1925)
GESTALT
Whertheimer
(1880-1943)
Kofka
(1887-1941)
Köhler
(1887-1967)
GENÉTICO
COGNITIVA
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
Ausubel (1918)
PROCESAMIENTO
DE
LA INFORMACIÓN
Mahoney
(1974-2006 )
DIALÉTICA
Vigotsky
(1896-1934)
COGNITIVA
Piaget
(1896-1980)