Trabajo Final-Integración TIC: "Un recorrido de ideas por los distintos campos del saber" Marco-Andres

1. Trabajo Final-integración TIC: “Un recorrido de ideas por distintos campos del saber”
Escuela Normal Superior “Dr. Hipólito E. Baibiene”-2016
Biología: Teoría de la evolución
La existencia de la humanidad se remonta hace dos millones de años atrás.
Durante ese largo camino, el hombre ha buscado la forma de subsistir y de
adaptarse a la forma de vida de entonces.
En un principio, el hombre utilizaba las plantas para alimentarse. Pero luego,
descubrió que también podía usar como cura o para elaborar ropas. Esto es un
ejemplo de cómo ha avanzado, dándose cuenta de que todo servía para algo útil
en su vida.
El término “evolución” significa desarrollo, la transformación gradual de un estado
a otro. La teoría de la evolución se basa en el hombre, en los avances que se
fueron dando con el paso de los días. Acerca de este tema, existen varias teorías,
pero tres serán descriptas a continuación. Estos temas son investigados y
analizados por científicos, en esta ocasión por Jean-Baptiste de Lamarck y
Charles Darwin; y una más, la tercera es una mezcla de dos ideas, denominada
“Neodarwinismo”.
En 1809, Jean-Baptiste de Lamarck propuso en su filosofía zoológica que durante
la vida, los individuos desarrollaban las características que más necesitaban y por
lo tanto usaban, mientras que las pocos usadas e innecesarias se quedaban
paulatinamente en el pasado. Los caracteres, modificados así en la vida del
individuo, serian heredados por su descendencia, lo cual constituiría la base de la
evolución.
Un ejemplo es el de la evolución del cuello de las jirafas: al tener la necesidad de
alcanzar las hojas más altas de los árboles, el cuello se iría haciendo
progresivamente más largo debido a este uso.
En 1859, Charles Darwin público su libro “el origen de las especies” en el que
expuso lo que serían las bases de la teoría de la evolución por selección natural.
Según esta, los cambios en los seres vivos se reproducen al azar; si son
perjudiciales, se extinguirán de la población; si son beneficiosos, serán
seleccionados porque los individuos están mejor adaptados al medio, tendrán más
probabilidad de sobrevivir y/o reproducirse que el resto.
El Neodarwinismo, o teoría sintética de la evolución, reúne las ideas de Darwin
sobre la selección natural, con las ideas de Medel acerca de la herencia, y con los
conocimientos modernos sobre la naturaleza del material hereditario (ADN) y la
mutación, que se considera al azar. El Neodarwinismo o teoría sintética es la
visión más ampliamente aceptada, experimental y avalada en la actualidad acerca
de los mecanismos por los que se produce la evolución.
Esta teoría supone, además, que la evolución es gradual, es decir, los cambios
que se producen son pequeños. Estos se fijan o eliminan por selección natural,
dando lugar a la evolución.
Una mutación no será automáticamente eliminada si es perjudicial o fijada si es
beneficiosa. En el primero de los casos, su frecuencia en la población tendera a
aumentar, y en el segundo, a disminuir, pudiendo ocasionalmente llegar a los
extremos de fijación o extinción.
En la teoría moderna de la evolución también es importante el significado de
“deriva”. Un cambio no solo puede ser perjudicial o beneficioso; también puede ser
natural, es decir, ni beneficioso ni perjudicial. Se pueden fijar completamente o
desaparecer de la población, por azar.

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“La opinión que tenemos es que, nos hemos dado cuenta de cómo los seres vivos
han ido evolucionando debido a las diferentes necesidades que estos tenían. Esta
evolución es la que ha permitido que seamos cómo somos actualmente y nadie
sabe cómo seremos en un futuro ya que hay un proceso continuo de adaptación el
cuál irá modificando conductas y perfeccionando los eslabones que permiten
nuestra evolución en el tiempo”.
http://biologia.ucoz.com/index/teorias_de_la_evolucion_de_los_seres_vivos/0-28
http://image.slidesharecdn.com/evolucion03-100418065842-
phpapp02/95/evolucin-3-teoras-evolutivas-26-728.jpg?cb=1271598881

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Ética: ¿Dos décadas sin Apartheid?
a presión internacional, (la asfixia económica), hicieron milagro en 17 de
junio de 1991, las tres cámaras del Parlamento derogaban el complicado
entramado legal del Apartheid:<<Los recién nacidos no serán clasificados
por razas>>. Se terminaba así una cadena de normas, por el que la población negra podía
ser desposeída se sus tierras. Casi 80 años en los que se prohibió la mezcla de razas y se
dividió el país entre blancos, mestizos, indios, y negros.
Hace 20 años el Gobierno sudafricano sabía que su inmaculada economía estaba
en estado de quiebra por sanciones internacionales que le arrinconaba monetariamente.
La guerra fría llegaba a su fin y EEUU y Gran Bretaña, que vieron antaño en Sudáfrica,
condenaban en distintas resoluciones de la ONU el sistema racista sudafricano. Con la
caída del muro de Berlín también se caía todo un sistema de alianzas internacionales
existentes en este continente.
Por entonces, el terrorista para algunos, mito para muchos y casi desconocido
para todos tras 27 años de prisión, Nelson Mandela comenzaba a tomar riendas del
Congreso Nacional Africano, eren tiempos muy difíciles, donde desde el ejecutivo de
decidieron a apoyar Inkatha, movimiento zulú que creo una guerra interna de negros
contra negros. La jugada era perfecta. Eran los propios negros que se estaban matando
entre ellos. Las matanzas eran especialmente sanguinarias y violentas.
El 17 de junio de 1991, el Apartheid se suavizo para mestizos e indios, se les creo
una “cámara parlamentaria de palo”. La pérdida de esa representación, como las de sus
derechos, empujo a indios y mestizos a unirse al CNA. La propaganda del partido nacional
consistía en un comic, que decía :<<CNA: asesino de mestizos y granjeros>>.
En ese panorama de derogo la última ley de Apartheid, Sudáfrica da razones a
optimistas y negativos para dibujar su futuro. Quizá el mandato de Mandela de vivir en
paz sea inmovible.
Ya lo advirtió Mandela:<<Pasaran muchos años para superar los efectos de estas
leyes racistas>>.
L
https://www.emaze.com/@AWLLRQQQ/Nelson-Mandela

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http://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2013/12/13/la-gran-leccion-de-nelson-mandela/
http://www.casafrica.es/mandela.jsp
Estamos a favor de Nelson Mandela porque él nos enseñó que es posible
la reconciliación. Nos enseñó aún más: que todos podemos superar un
pasado de confrontaciones y odio. El no actuó reprimiendo a aquellos
que habían actuado así antes. Todo lo que hizo lo logro estudiando al
enemigo (sus acciones y debilidades) cuando estaba en la cárcel para
construir una nueva realidad. Pudo llegar a la presidencia siendo justo
tratando de arreglar temas como el racismo. El enorme mérito de
Mandela ha sido conducir a un país maltrecho por años de injusticia a
través de un proceso democrático difícil pero envidiable, que supone un
ejemplo no sólo para África sino para todo el mundo. La vida de Nelson
Mandela es una lección para la política actual, tantas veces teñida de
odios y resentimientos. Su historia, es la historia de cómo un político que
defendía la lucha armada en su país, se liberó primero a sí mismo del
odio, y después liberó a su pueblo de ese mismo odio y lo guío por el
camino de la libertad sólo manteniendo siempre en alto el espíritu de
lucha por sus ideales, es que se puede guiar a un pueblo en el largo
camino de encontrar la paz y la libertad.

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http://www.comunidadsantalucia.com.ar/2013_12_01_archive.
html
Santa Lucía de los Astos
Es una ciudad ubicada en el departamento de Lavalle, provincia de Corrientes,
Argentina; más precisamente por Ruta Nacional N°12 y empalme con Ruta
Provincial N°27 en Cuatro Bocas.
Fue fundado por disposición de Don Hernando Arias de Saavedra, conocido como
Hernandarias, en la desembocadura de rio Mepemé, hoy rio Santa Lucia: en 1615.
Este lugar es conocido como Taba-cué (pueblo viejo en guaraní) y estaba en las
proximidades del actual paraje Rincón de Soto, pero sus costas se
desbarrancaron y ya no queda nada. Sus primeros pobladores eran todos
indígenas, quienes tenían una humilde capilla de adobe donde veneraban a una
imagen de la Virgen y Mártir Santa Lucia, que había sido traída por la familia de
los Astos.
http://es.weather-forecast.com/locations/Santa-Lucia-4

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Población
Cuenta con 11.589 habitantes (INDEC, 2010).
Hay todo tipo de viviendas como las casas antiguas asentadas en barro o
a veces en cal, con zaguán, ventanas enrejadas a la usanza española y
frentes encalados a veces y a veces pintados. También hay las casa
modernas, grandes, chicas, etc.
http://www.fmimpacto107.com.ar/sociedad/santa-lucia-festejo-su-399o-
aniversario/
Inundaciones
Un problema para Santa Lucia son las intensas lluvias que se producen
seguidamente.
En ocasiones superando los 200 milímetros, y en la cuenca del rio Santa
Lucia, generan que el rio homónimo desborde y en consecuencia, afecte a
numerosas familias que habitan en la zona ribereña.
El Concejo Deliberante, declaro “emergencia hidráulica y sanitaria”, ante la
gravedad de la situación que sucedió el presente año. Instituciones, grupos
estudiantiles, y personas particulares comprometidas, iniciaron campañas
solidarias para recolectar alimentos no perecederos, ropa y cualquier otra
cosa que sea de utilidad para las familias de evacuados que se
encontraban en las escuelas.
http://www.ellitoral.com.ar/409902/Impactantes-imagenes-de-la-inundacion-en-
Santa-Lucia

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Iglesia de Santa Lucia
El templo fue declarado Monumento Histórico Nacional el 4 de Febrero de
1942. Su construcción data del año 1770 iniciada por Fray Jerónimo Juan
Jose de Pereyra, concluyéndose hacia 1784.
Se destaca su amplia nave con una artística bóveda, con su campanario a la
derecha y sacristía. Sus paredes miden 1 metro de ancho. La edificación es
amplia y cómoda y ha resistido los embates del tiempo, debido a la solidez
de su construcción. La ornamentación interior cuenta con reliquias, obras
del tallista Bogarín, se destacan el retablo, el pulpito, comulgatorio, baranda
del coro. Admirables también es el decorado del altar.
El templo fue declarado Monumento Histórico Nacional el 4 de Febrero de
1942.
http://mapio.net/pic/p-45657109/
Carnavales
Generalmente el municipio organiza a fines de enero o principio de febrero los
“corsos”, las distintas comparsas locales muestran todo su esplendor durante
tres noches (sábados). La gente disfruta, y admira los radiantes trajes, los
niños de desesperaran para disfrutar de la nieve.
Hay cinco grupos de comparsas Yeroki Verá, Yasí Verá, Urú Verá, Salomé y
Bella Lucia. Todas demuestran lo mejor de cada una y generan un hermoso
espectáculo.
http://atenticarnaval.com.ar/2665/santa-lucia-dio-inicio-a-sus-carnavales/

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Fiesta Nacional de la Horticultura
La Fiesta Nacional de la Horticultura es un histórico evento realizado
hace 21 años en la localidad de Santa Lucia, Corrientes. Este mismo
caracteriza a la localidad ya que es una de las principales ciudades
agrícolas; teniendo también muchas zonas aledañas que cultivan frutos.
Dicho evento se realiza año tras año conmemorando a todos los
agricultores que trabajan día a día con mucho esmero en sus campos para
cultivar diversas hortalizas y frutos; como morrón verde, rojo y amarillo,
tomate redondo y cherri, pepino, chaucha, etc.
http://www.megalatinafm.com.ar/notix/noticia/02699_xxifie-
tanacionaldelahorticultura-4.htm
Producción Hortícola:
Santa Lucia conforma una zona de horticultores. Su producción se basa en
tomates, pimientos, y otras hortalizas bajo coberturas plásticas llamadas
“tendaleros”. Por ello, la gente consume mucho de eso, especialmente en
las temporadas de cosecha de cada uno.
Autoría propia

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Historia: reforma universitaria
La reforma universitaria fue un movimiento estudiantil juvenil impulsado
por la democratización que vivía el país en contra del sistema de estudio
que tenían las universidades. Esto se produjo primeramente en las tres
universidades nacionales de entonces: Buenos Aires, Córdoba, y La Plata; y
dos provinciales: el Litoral, (Santa Fe) y Tucumán, las cuales funcionaban
de acuerdo con la ley Avellaneda, aproximada en 1885.
El movimiento contaba de protestas y huelgas. Ocupaban la sede de la
universidad, solicitaban una nueva intervención y exigen:
 Autonomía
 Asistencia libre
 Régimen de concursos; periodicidad de la catedra; bienestar
estudiantil; extensión universitaria; libertad de juramento
 La participación del estudiante como ciudadano de la republica
universitaria, capaz de elegir y ser elegido
 La dolencia libre con nuevos planes de estudio
 Sustitución de las clases magistrales por seminarios de investigación
En 1918, se intensificaron las protestas y huelgas, las cuales llegaron a
durar dos años, cuando el Poder Ejecutivo envió al congreso un proyecto de
ley orgánica para la renovación o reforma universitaria, que contaría con
las bases pragmáticas ya mencionadas.
Además, en 1994 la autonomía universitaria y su independencia financiera,
fue garantizada en la Constitución (art. 75, inc. 19).

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Lengua: Tuya
Y aquí estoy, en mi casa, tratando de olvidar a Ernesto. Se ha ido un dia, con
Charo para no volver. Siento mucho rencor, pero ¿Qué más puedo
hacer? Solo me queda dejar de fingir y entender que ya no éramos
una familia feliz, ya que nada era como antes. Después de todo, si
ambos estamos libres es gracias a la decisión que tomamos y gracias
a nuestro abogado, el Sr. Bildeberg. Ahora es tiempo de ocuparme de
mi vida, disfrutar de la pequeña hija de Lali, Guillermina, quien me
da fuerzas y me unió aún más a mi hija Lali. Espero que a ella se
sirva todo esto como experiencia y no cometa mis mismos errores
ella si será una buena madre o eso espero.

11. Trabajo Final-integración TIC: “Un recorrido de ideas por distintos campos del saber”
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Matemática
a)
3
5
= 0,6
Se repite el número 3.
b)
4
3
= 1,33̂
Se repite el número 3, también.
c)
5
6
= 1,83̂

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Química
Elementos químicos Características
Antimonio (Sb)
Se emplea en aleaciones, metal de imprenta,
baterías, cerámica. El principal daño que provoca
es el envenenamiento por ingestión o inhalación
de vapores, principalmente por un gas llamado
estibina SbH3.
Arsénico (As)
Se emplea en venenos para hormigas,
insecticidas, pinturas, Es uno de los elementos
más venenosos que hay, así como todos los
compuestos.
Azufre (S)
Principalmente son óxidos SO2 y SO3
contaminan el aire y con agua producen la lluvia
ácida. Sustancias tales como derivados clorados
de azufre, sulfatos y ácidos son corrosivos. El gas
H2S es sumamente tóxico y contamina el aire. El
azufre es empleado en algunos medicamentos
para la piel.
Bromo (Br)
Sus vapores contaminan el aire, además sus
compuestos derivados son lacrimógenos y
venenosos.
Magnesio (Mn)
Se emplea en la manufactura de acero y de pilas
secas. La inhalación de polvos y humos
conteniendo magnesio causa envenenamiento.
También contamina el agua y atrofia el cerebro.
Aluminio (Al)
Metal ligero, resistente a la corrosión y al
impacto, se puede laminar e hilar, por lo que se
le emplea en construcción, en partes de
vehículos, de aviones y en artículos domésticos.
Se le extrae de la bauxita.
Flúor (F)
Este no metal está contenido en la fluorita CaF2
en forma de vetas encajonadas en calizas. La
florita se emplea como fundente en hornos
metalúrgicos. Para obtener HF, NHF4 y grabar el
vidrio; también en la industria química, cerámica
y potabilización del agua.
Fósforo (P)
Elemento no metálico que se encuentra en la
roca fosfórica que contiene P2 O5 en la fosforita
Ca3 (PO4)2. Los huesos y dientes contienen este
elemento.
Plata (Ag)
Metal de color blanco, su uso principal ha sido el
la acuñación de monedas y manufacturas de
vajillas y joyas. Se emplea en fotografía, aparatos
eléctricos, aleaciones, soldaduras.
Uranio (U)
Utilizado como combustible nuclear, es un
elemento raro en la naturaleza y nunca se
presenta en estado libre. Existen 150 minerales
que lo contienen.
http://www.monografias.com/trabajos64/elementos-quimicos-impacto-
ambiental/elementos-quimicos-impacto-ambiental2.shtml

13. Trabajo Final-integración TIC: “Un recorrido de ideas por distintos campos del saber”
Escuela Normal Superior “Dr. Hipólito E. Baibiene”-2016
“Heal the World”
Once again, Michael sings in favor of the unity of people and races
in an attempt to achieve a better and fairer world. The song 'Heal
the World', 'curar el mundo ' in Spanish, was included in the album
'Dangerous' 1991 and includes a very appropriate chorus for his
name:
'Heal the World, make it a better place, for you and for me and the
entire human race'.
http://musica-y-
baile.practicopedia.lainformacion.com/artistas/como-entender-las-
letras-de-las-canciones-de-michael-jackson-2614
Marco Bozzer
Andres Robledo
4to 2da
https://www.youtube.com/watch?v=9--gZlE2Vus

14. Trabajo Final-integración TIC: “Un recorrido de ideas por distintos campos del saber”
Escuela Normal Superior “Dr. Hipólito E. Baibiene”-2016
Bibliografía:
http://historiaybiografias.com/reforma_universitaria/
http://www.elmundo.es/especiales/internacional/nelson-
mandela/apartheid.html
http://www.elpais.com/elpais/2013/12/23/opinion/1387791028_6
70377.html
http://www.wikillerato.org/Teor%C3%ADas_sobre_la_evoluci%C3
%B3n:_Lamarck,_Darwin,_el_neodarwinismo.html