Para hablar de integración de TIC debemos tenes en cuenta...

1. Trabajo Final- Integración TIC: “Un recorrido de ideas por distintos campos del saber”
Escuela Normal Superior “Dr. Hipólito E. Baibiene”-2016
Evolución Biológica
Es como se conoce a un corpus, es decir, un con-
junto de conocimientos y evidencias científicas que
explican un fenómeno: la evolución biológica. Expli-
ca que los seres vivos no aparecen de la nada y
porque sí, sino que tienen un origen y que van
cambiando poco a poco. En ocasiones, estos cam-
bios provocan que de un mismo ser vivo, o ances-
tro, surjan otros dos distintos, dos especies, que
son lo suficientemente distintas como para poder
reconocerlas por separado y sin lugar a dudas. A
los cambios paulatinos se les conoce como evolu-
ción, pues el ser vivo evoluciona hacia algo distinto. La evolución está mediada por
algo llamado generalmente "selección natural", aunque este término es muy vago. Un
término más correcto es la presión selectiva.Con este nombre se entiende un factor
que "presiona" estos cambios en una dirección.Los cambios evolutivos, como ya po-
demos deducir, suelen ser adaptativos, grosso modo, lo que implica que adaptan a la
especie según la presión selectiva que sufre (o la hace desaparecer para siempre). La
teoría de la Evolución no es nada sencilla y ha ido creciendo enormemente durante la
historia de la biología.
Científicos a cargo de la teoría
El padre de la teoría de la Evolución fue Charles Darwin. Así lo hemos podido com-
probar hasta el momento. Sin embargo, la teoría no solo se la debemos a él. Y mucho
menos el estado actual de la misma. Saltándonos a algunos clásicos, es imperdonable
no nombrar a Wallace, un naturalista y geógrafo, además de explorador, muy parecido
en espíritu a Darwin. Su posición más modesta que la de Charles, probablemente, lo
puso algunos pasos por detrás del padre de la teoría de la Evolución.
Avances en la teoría
La síntesis moderna se entiende como
un conjunto que integra la teoría de la
evolución de las especies por selección
natural de Charles Darwin, la teoría ge-
nética de Gregor Mendel como base de
la herencia biológica, la mutación genéti-
ca aleatoria como fuente de variación y
la genética de poblaciones matemática.
En su desarrollo no hay una figura prin-
cipal a destacar, sino varias, como por
https://commons.wikimedia
.org/wiki/File:Editorial_cart
oon_depicting_Charles_Dar
win_as_an_ape_(1871).jpg
https://commons wiki-
media.org/wiki/File:Alfred-
Russel-Wallace-c1895.jpg.

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ejemplo, las siguientes: Thomas Hunt Morgan, R. A. Fisher, Teodosio
Dobzhansky, J.B.S. Haldane, Sewall Wright, William Donald Hamilton,
Cyril Darlington, Julian Huxley, Ernst Mayr, George Gaylord Simpson,
G. Ledyard Stebbins, etc.
Otra teoría, que ha dado lugar a muchas polémicas, es la teoría del
equilibrio puntuado o saltacionismo, la cual plantea que los cambios
evolutivos pueden sufrir saltos producidos por macromutaciones. El
modelo saltacionista se opondría al gradual ismo, que considera que
los cambios morfológicos siguen un proceso lento y continuo.
Una interpretación particular del neodarwinismo, asociada normalmen-
te con Richard Hawkins, afirma que el gen es la única unidad de se-
lección verdadera. Hawkins extendió la idea darwinista para incluir sis-
temas no biológicos que exhiben el mismo tipo de comportamiento se-
lectivo del más 'apto', como los memes en la cultura.
Nuestra opinión
“No existe ninguna contraposición entre la doctrina bíblica de la creación y los ha-
llazgos científicos en línea con la evolución de las especies, y tanto del hombre. La
biblia quiere explicarnos el plan de Dios para el hombre, el origen del amor y gra-
tuidad divinos, su dignidad, su fin último. Lo hace a través de imágenes, según el
estilo hace 3000 años. La ciencia por su parte describe los procesos biológicos
que han dado origen a las especies que vemos hoy. Por dos vías diferentes, la fe
y la ciencia, se llega al conocimiento de diversas sobre el objeto: el hombre.”

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¿Dos Años sin Apartheid?
as cámaras del Parlamento sudafricano derogaban la última de las leyes
en las que se sustentaba el complicado entramado legal del Apartheid:
«Los recién nacidos no serán clasificados por razas». Termina así toda una
cadena de normas que comenzó en 1913, la población negra podía ser desposeída de sus
tierras. Casi 80 años en los que se prohibió la mezcla de razas y se dividió el país entre
blancos, mestizos, indios y negros. El Gobierno sudafricano sabía que aquella economía
estaba en quiebra por sanciones internacionales que les iba arrinconando monetariamen-
te.
Tras 27 años en prisión, Mandela, dirigía el Congreso Nacional Africano. El último
plan del Gobierno estaba desangrando al país. Según la opinión pública el Gobierno hacía
las reformas exigidas y los propios negros se estaban matando entre sí.
Antes del 17 de junio de 1991, el Apartheid se alivianó para mestizos e indios. La
pérdida de esa representación, así como la de
casi todos sus derechos, empujó a indios y
mestizos a unirse al CNA.
Tras dos décadas, cuatro elecciones y
tres presidentes, el CNA domina Sudáfrica.
Aquel cómic del Apartheid es una realidad: los
granjeros blancos se sienten amenazados, mu-
chos decidieron marcharse, vender sus tierras
por violencia, los mestizos viven separados de
los negros.
El dinero sigue en manos de los blancos
y de una minoritaria parte de la población ne-
gra. Una gran sorpresa de los políticos del CNA fue comprobar cuando tomaron el poder
que la caja estaba vacía. El CNA aprobó una ley, la BEE; las empresas tienen la obligación
de contratar empleados en proporción al número de habitantes de cada raza. Pudie-
ron reinventar clases sociales. Las distintas razas viven juntas pero sin mezclarse. El últi-
mo escollo racial afecta a los negros inmigrantes de otros países, siendo rechazados por
la población que ve en ellos una amenaza a sus empleos.
20 años después de la última ley del Apartheid, Sudáfrica da razones a optimistas
y negativos para dibujar su futuro. Quizá el país arcoíris bautizado por el obispo
DesmondTutu sea imposible, y éste sea el nuevo Zimbabue, liderado por las juventudes
del CNA que demuestran su intención de nacionalizar minas y granjas. Quizá el mandato
de Mandela de vivir en paz sea inamovible, la invariable mejora de su macroeconomía
haga que germine el proyecto en el que las diferentes razas vivan juntas después de aca-
bar uno de los regímenes atroces por el ser humano.
L
Nelson Mandela con un bebé
http://www.educ.ar/sitios/educar
/recursos/ver?id=15171

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Fue el último resabio de la acérrima discriminación racial, aunque en otros países
subsiste la discriminación al menos tratan de disimularla. Por suerte el apartheid
fue destronado por Nelson Mandela y su esposa que lucharon valientemente por
sus ideales. Mandela estuvo más de veinte años prisionero por su lucha por la
emancipación.
Acabar con el régimen del apartheid mediante la negociación, en lugar de una san-
grienta guerra civil, parecía entonces una opción demasiado buena como para ser
ignorada. Sin embargo, en ese momento, la correlación de fuerzas estaba a favor
del ANC, y las condiciones eran favorables para obtener un cambio más radical en
la mesa de las negociaciones que finalmente se aceptó. No era de ninguna manera
cierto que el viejo orden, aparte de unos cuantos extremistas de derecha aislados,
tenía la voluntad o la capacidad de recurrir a una represión sangrienta como creía la
dirección de Mandela. Si hubiera mantenido el pulso, hubieran podido seguir pre-
sionando sin hacer las concesiones que hicieron.
Santa Lucía de los Astos
Población:Santa Lucía de los Astos, fue fundada por disposición de don
Hernando Arias de Saavedra, conocido como Hernandarias, en la desem-
bocadura del río Mepemé, hoy
Río Santa Lucía; en 1615. En ese
lugar es conocido como Taba –
cué y estaba en las proximida-
des del actual paraje Rincón de
Soto, sus costas se desbarran-
caron y ya no queda nada. Sus
primeros pobladores eran todos
indígenas, que formaron bajo la
dirección de los padres Francis-
canos, una reducción donde fue-
ron adoctrinados en la Fe Cris-
tiana. Tenían una humilde capi-
llita de adobe donde veneraban una hermosa imagen de la Virgen y Már-
tir Santa Lucía, que había sido traía por la familia de los Astos.Cuenta
con 11.589 habitantes (INDEC, 2010), lo que representa un incremento
Fuente de los Censos
Nacionales del INDEC

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del 30,8% frente a los 8.860 habitan-
tes (INDEC, 2001) del censo anterior.
Fechas festivales
13 de Diciembre Fiesta Patronal de Santa Lucia. Entre Octubre y No-
viembre Fiesta Nacional de la Horticultura y entre Enero y Febrero Car-
navales. En el verano se puede disfrutar de la hermosa playa con la arena
blanca que en pocas partes de la zona se
pueden encontrar.
Comidas Típicas
 Torta frita
 Torta asada
 Mbaipú de pollo
 Guiso
 Locro
 Mate
 Tereré
Clima: Santa Lucia tiene un excelente clima subtropical, se riega anual-
mente con precipitaciones abundantes. Presencia de lomadas que favore-
ce la agricultura masiva una de los recursos económicos importantes de la
ciudad.
http://mapio.net/pic/p-3006819/
http://www.conclusion.com.ar/201
5/11/en-argentina-el-sabor-del-
encuentro-es-el-mate/

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Reforma Universitaria
Habían tres universidades nacionales: Bs.AS, Córdoba y La Plata; dos pro-
vinciales, el Litoral, Tucumán, que funcionaban de acuerdo con la ley Ave-
llaneda. Pero la ley no impedía que verdaderas oligarquías de profesores tu-
vieran el monopolio de la enseñanza, principalmente en Córdoba, donde
persistían la tradición colonial y la influencia eclesiástica. Eso desató la Re-
forma Universitaria. Las protestas comenzaron a partir de los centros de es-
tudiantes, contra exigencias de asistir a clase y por la deficiente organiza-
ción del Hospital de Clínicas. Se fundan entonces las Federaciones Univer-
sitarias. En 1918, los estudiantes cordobeses decidieron terminar con la
atmósfera intelectual que percibían como asfixiante. Factores para favore-
cer su movilización: un contexto internacional en el que los ecos de la revo-
lución mexicana y la Revolución Rusa parecían abrir las puertas a cambios
sociales profundos. La presencia de estudiantes descendientes de inmigran-
tes chocaba con la endogamia social que reproducía la universidad.
El 15 de junio, la elección de Antonio Nores como rector de la UNC fueel
detonante del estallido. Los estudiantes ocuparon el Salón de Grados exi-
giendo al gobierno tripartito de la universidad el llamado concurso para
ocupar los cargos docentes y el fin de la influencia clerical en las aulas.
Las bases programáticas que estableció la Reforma fueron: Cogobierno es-
tudiantil; Autonomía universitaria; Docencia libre; Libertad de cátedra;
Concursos con jurados con participación infantil; Investigación como fun-
ción de la universidad; Extensión universitaria y compromiso con la socie-
dad.
5) Lengua Literatura

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Después de haber tenido a Guillermina, ahí estaba, en el casamiento de mi
padre y su nueva mujer. Sonará raro, mi mamá después de todo acep-
tó y asumió el engaño de mi padre. A pesar de todo lo pudo superar;
estamos, mi hija, mi madre y mi abuela, con los invitados, esperando
que la novia entre. Mi madre duerme, debe estar cansada y también
por tremenda grasada lo de este casamiento, siento pena por ella, no
importa que nuestra relación no fuera buena, pero no es fácil soportar
que tu ex marido este esperando a otra en el altar y tener que estar
presente. De repente suena la música y despierta
-Que pasó, y tu padre
-Nada, seguro habrás soñado algo feo
-Parecía real
Inés,soñaba que mataba a Charo y la policía lo seguía. Se despiertamuy preo-
cupante y asustada, a pesar de todos sus pensamientos no iba ser ca-
paz de hacer eso. Al despertarse, vio a Charo bochornosamente her-
mosa y a Ernesto mirarla como si no haya cosa más perfecta en el
mundo, entonces, se dio cuenta de una cosa, se acordó que cuando lo
vio a él, esa mirada estuvo presente; se sintió especial, porque alguna
vez y en un tiempo lejano él estuvo enamorado de ella, y en algún mo-
mento pudo sentirse que ella le pertenecía a él que ella era Tuya.
Matemática
𝐚)
𝟑
𝟓
= 𝟑: 𝟓 = 𝟎, 𝟔
b)
𝟒
𝟑
= 𝟒: 𝟑 = 𝟏, 𝟑𝟑
C)
𝟓
𝟔
= 𝟓:6=0, 83

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Elemento químico
Características
Azufre (s)
Principalmente son óxidos SO 2 y SO 3 contaminan el aire y con
agua producen la lluvia ácida. Sustancia tales como derivados clo-
rados de azufre, sulfatos y ácidos son corrosivos. El gas H 2 S es
sumamente tóxico y contamina el aire. El azufre es empleado en
algunos medicamentos para la piel.
Fósforo (P)
El Fósforo en su forma pura tiene un color blanco. El fósforo
blanco es la forma más peligrosa de fósforo que es conocida.
Cuando el fósforo blanco ocurre en la naturaleza este puede
ser un peligro serio para nuestra salud. El fósforo blanco es
extremadamente venenoso y en muchos casos la exposición a
él será fatal. En la mayoría de los casos la gente que muere
por fósforo blanco ha sido por tragar accidentalmente veneno
de rata.
Boro (E)
La exposición al Boro a través del aire y del agua no es muy
frecuente que ocurra, pero el riesgo de exposición al polvo de
Boro en el lugar de trabajo existe. Las exposiciones al Boro
pueden también ocurrir al consumir productos como cosméti-
cos y productos para lavar. Cuando los humanos consumen
grandes cantidades de comida que contiene Boro, la concen-
tración de Boro en sus cuerpos puede aumentar a niveles que
causan problemas de salud.
Bromo (Br)
Los bromuros orgánicos son a menudo aplicados como agen-
tes desinfectantes y protectores, debido a sus efectos perjudi-
ciales para los microorganismos. Cuando se aplican en inver-
naderos y en campos de cultivo pueden ser arrastrados fácil-
mente hasta las aguas superficiales, lo que tiene efectos muy
negativos para la salud de las daphnia, peces, langostas y
algas.
Aluminio (Al)
El Aluminio puede acumularse en las plantas y causar pro-
blemas de salud a animales que consumen esas plantas. Las
concentraciones de Aluminio parecen ser muy altas en lagos
acidificados. En estos lagos un número de peces y anfibios
están disminuyendo debido a las reacciones de los iones de
Aluminio con las proteínas de las agallas de los peces y los
embriones de las ranas.
Cloro (Cl)
El cloro se disuelve cuando se mezcla con el agua. También puede
escaparse del agua e incorporarse al aire bajo ciertas condiciones.
La mayoría de las emisiones de cloro al medio ambiente son al aire
y a las aguas superficiales. Las plantas y los animales no suelen
almacenar cloro. Sin embargo, estudios de laboratorio muestran que
la exposición repetida a cloro en el aire puede afectar al sistema
inmunitario, la sangre, el corazón, y el sistema respiratorio de los
animales.El cloro provoca daños ambientales a bajos niveles. El
cloro es especialmente dañino para organismos que viven en el
agua y el suelo.
Berilio (Be)
El berilio no se acumula en los cuerpos de los peces, pero algunas
frutas y vegetales como son los frijoles y las peras pueden contener
niveles significantes de berilio. Estos niveles pueden entrar en los ani-
males cuando esos alimentos son consumidos, pero por suerte la ma-
yoría de los animales excretan el berilio rápidamente a través de los
órganos excretores como el sistema urinario y fecal. Las pruebas dela-

9. Trabajo Final- Integración TIC: “Un recorrido de ideas por distintos campos del saber”
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boratorio han indicado que es posible que el berilio produzca cáncer y
cambios en el ADN de los animales, aunque de momento no hay evi-
dencia el estudio de campo que respalde estos descubrimientos.
Litio (Li)
El litio metálico reacciona con el nitrógeno, el oxígeno, y el vapor
de agua en el aire. Consecuentemente, la superficie del litio se
recubre de una mezcla de hidróxido de litio (LiOH), carbonato de
litio (Li2CO3), y nitrato de litio (Li3N). El hidróxido de litio represen-
ta un peligro potencialmente significativo porque es extremada-
mente corrosivo. Se debe prestar especial atención a los orga-
nismos acuáticos.
Cromo (Cr)
El Cromo (III) es un elemento esencial para organismos que puede
interferir en el metabolismo del azúcar y causar problemas de corazón,
cuando la dosis es muy baja. El Cromo (VI) es mayoritariamente tóxico
para el organismo. Este puede alterar el material genético y causar
cáncer. Los cultivos contienen sistemas para gestionar la toma de
Cromo para que esta sea lo suficientemente baja como para no causar
cáncer. Pero cuando la cantidad de Cromo en el suelo aumenta, esto
puede aumentar las concentraciones en los cultivos. La acidificación
del suelo puede también influir en la captación de Cromo por los culti-
vos. Las plantas usualmente absorben sólo Cromo (III). Esta clase de
Cromo probablemente es esencial, pero cuando las concentraciones
exceden cierto valor, efectos negativos pueden ocurrir.
Cobalto (Co)
El Cobalto no puede ser destruido una vez que este ha entrado en el
medioambiente. Puede reaccionar con otras partículas o ser absorbido
por las partículas del suelo o el agua. El Cobalto se mueve sólo bajo
condiciones ácidas, pero al final la mayoría del Cobalto terminará en el
suelo y sedimentos. Los suelos que contienen muy bajas cantidades de
Cobalto puede que las plantas que crecen en ellos tengan una defi-
ciencia de Cobalto. Cuando los animales pastorean sobre estos suelos
ellos sufren una carencia de Cobalto, el cual es esencial para ellos.
Por otra parte, los suelo cercanos a las minas y las fundiciones pueden
contener muy altas cantidades de Cobalto, así que la toma por los ani-
males a través de comer las plantas puede causar efectos sobre la
salud.

10. Trabajo Final- Integración TIC: “Un recorrido de ideas por distintos campos del saber”
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Heal the World
“This is very true if the world feels love it would not be warned or the people would
hate and as it says Mike will make a better place for you, for me and for the whole
human race. We all can put on our part. God made the world to help happy, not
how now, Michael knew and trusted God´s promise, like me, that in a future there
will be much happiness and peace. “Heal The World” is a song with a heavenly
message, that moved mass and moved many, In fact it has been considered as a
hymn to peace.”
Bibiografía:
https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_biol%C3%B3gica
http://turismo.corrientes.gob.ar/home/santa-lucia
http://www.musica.com/letras.asp?letra=1287
http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/17055203/Novela-Tuya-de-Claudia-
Pineiro.html
http://www.unc.edu.ar/sobre-la-unc/historia/reforma
Autor:
Andreu, Mauro
Pacce, Santiago
Cancion de Michael Jackson
Httpborderless-
newsandviews.com20130309heal-
the-world