Resumen de las ideas principales del "Credo pedagógico" de John Dewey

1. Isidro Iruzubieta Labrador Grado Magisterio Primaria
Tendencias Contemporáneas de la Educación
Ideas principales del Credo pedagógico de John Dewey
1. Lo que es la educación
- La educación procede de la participación.
- Debe ser activa y democrática.
- La conciencia social de la raza es la base de la verdadera educación y de la
inculcación de conocimientos.
- El niño actual tiene una mayor capacidad de aprendizaje que los niños de hace
un siglo.
- La verdadera educación se produce por la estimulación de las habilidades
sociales y su capacidad para desenvolverse en la sociedad.
- Importancia a la toma de conciencia de grupo por parte del niño.
- Para que el niño se desarrolle deben encontrarse dos factores: Ámbito
psicológico y ámbito social.
- El factor psicológico es la base para que los conocimientos que aprenda el niño
no sean inútiles y/o innecesarios en la vida cotidiana.
- Adaptación a una civilización, proceso forzado y externo.
- Necesidad de ser activo socialmente para que el niño conozca sus capacidades-
- Necesidad de poseer todas sus capacidades para alcanzar la verdadera
educación.
- Preparación para que tenga pleno y rápido uso de sus capacidades.
- La enseñanza se debe adaptar a las necesidades del niño.
2. Lo que es la escuela
- La escuela vive en comunidad con los medios más eficaces.
- La educación es un proceso de vida.
- Educación funcional para un futuro.
- Forma de educar simple.
- La educación de la escuela es la continuación de la que se imparte en las
familias.
- El niño debe aprender a través de sus experiencias.
- Vinculo de relación entre maestros y alumnos.
- Los exámenes deben evaluar si el niño está capacitado para la vida social.
- Evaluación a través de la observación.
3. Las materias de enseñanza
- La vida social del niño es la base de correlación en su desarrollo.

2. Isidro Iruzubieta Labrador Grado Magisterio Primaria
Tendencias Contemporáneas de la Educación
- Adquiere el concepto de esfuerzo.
- El programa de materias escolar está creado para que se desarrollen de forma
aislada sin tener relación con la vida social y cotidiana.
- La base de la literatura es la experiencia social. Debe concebir en ella misma
toda la experiencia social.
- La literatura sirve como expresión y desahogo.
- La historia debe ser una relación entre la vida y el progreso social, solo así será
plena y completa.
- Educación constructiva, uso de actividades expresivas para el desarrollo de
capacidades.
- Aprendizaje significativo del niño, empezando por los conceptos básicos y
centrándose en su experiencia.
- La finalidad de la educación no se debe basar solo en alcanzar unos objetivos o
niveles, sino que lo aprendido tenga un sentido.
4. La naturaleza del método
- El método es la forma que tiene el niño de desarrollar sus capacidades e
intereses.
- El alumno es el elemento activo, es el protagonista del proceso enseñanza-
aprendizaje.
- El movimiento y la acción preceden a la razón.
- Las ideas son el resultado de la acción.
- Las emociones son el reflejo de las acciones.
- La acción tiene que estar ligada a la transmisión de conocimientos.
- El niño siente primero y después actúa.
- Los símbolos son necesarios para el desarrollo mental, pero deben utilizarse
como instrumentos para que tengan sentido y así economizar esfuerzos.
- El niño aprende mediante formación de imágenes en el cerebro, representan el
aprendizaje.
- Si se fomenta la imaginación aumentará la capacidad de aprendizaje.
- Los intereses nos dan información de cómo es el estado de desarrollo en el que
se encuentra el niño.
- Método equilibrado de aprendizaje, que combine los intereses del niño con los
conocimientos que tiene que adquirir.
- Este método se basa en preguntas, hipótesis y comprobadores para conseguir un
proceso de investigación-acción, el maestro no solo transmite conocimientos.
5. La escuela y el progreso social
- La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas sociales.
- Sin educación no hay sociedad.

3. Isidro Iruzubieta Labrador Grado Magisterio Primaria
Tendencias Contemporáneas de la Educación
- La educación tiene participación en la sociedad, adapta la actividad individual de
cada individuo.
- La educación es social e individual.
- La educación es social a través de la influencia social.
- La educación es individual a través de la experiencia propia.
- La educación sirve para que la sociedad pueda ejercer su funcionamiento de
forma correcta.
- La sociedad debe saber de la importancia de la escuela y los educadores que
tienen con las reformas sociales.
- La educación debe ejercerse de la misma forma a todas las personas.
- La escuela es factor imprescindible para el aprendizaje de las ciencias y las artes
a través de las experiencias del niño.
- El desarrollo del estudio psicológico y de la ciencia social, los recursos
científicos pueden desarrollarse para los fines de la educación.
- La unión del esfuerzo del arte y de las ciencias permite alcanzar el motivo
decisivo de la acción humana, se garantiza el mejor servicio que la naturaleza es
capaz.
- El maestro no solo transmite conocimientos, educa en valores y enseña a vivir
en la sociedad, forma para la verdadera vida social.