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MI CREDO PEDAGÓGICO
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
JOHN DEWEY
EDUCACIÓN
ESCUELA
MATERIAS DE
ENSEÑANZA NATURALEZA
DEL MÉTODO
LA ESCUELA Y EL
RPOGRESO SOCIAL
- Procede de la participación del
individuo en la conciencia social de
la raza.
- La única educación verdadera se
realiza estimulando la capacidad del
niño por las exigencias de las
situaciones sociales en las que se
halla.
- El proceso educativo tiene dos
aspectos: psicológico y social.
- El conocimiento de las condiciones
sociales es necesario para interpretar
las capacidades del niño.
- Los aspectos psicológico y social
están relacionados orgánicamente.
- Se debe concebir al individuo como
ser activo en las relaciones sociales.
- El individuo que ha de ser educado
es un individuo social, y la sociedad
es una unión orgánica de individuos.
- Es una Institución social
- Debe representar la vida
presente.
- Le corresponde simplificar
la vida social existente.
- Ha de surgir gradualmente
de la vida doméstica.
- Debe profundizar y ampliar
su sentido de los valores
concentrados en su vida de
hogar.
- Su disciplina ha de
proceder de la vida de la
escuela como una totalidad.
- Los exámenes solo pueden
aceptarse cuando
comprueban la aptitud del
niño para la vida social,
- Han de marcar una
diferenciación gradual.
- El centro de correlación
deben ser las propias
actividades del niño.
(Actividades expresivas o
constructivas).
- Orden de desarrollo de las
capacidades e intereses del
niño.
- El aspecto activo precede
al pasivo en el desarrollo
de la naturaleza del niño.
- La imagen es el gran
instrumento de la
enseñanza.
- Las emociones son el
reflejo de la acciones.
- Esforzarse en estimular o
despertar las emociones.
- En la escuela tenemos la
reconciliación de los
ideales individuales y
colectivos.
- La educación es el deber
moral supremos de la
comunidad.
- Es misión de todos los
interesados en la educación
insistir sobre la escuela
como el interés primario y
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  • 1. MI CREDO PEDAGÓGICO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD JOHN DEWEY EDUCACIÓN ESCUELA MATERIAS DE ENSEÑANZA NATURALEZA DEL MÉTODO LA ESCUELA Y EL RPOGRESO SOCIAL - Procede de la participación del individuo en la conciencia social de la raza. - La única educación verdadera se realiza estimulando la capacidad del niño por las exigencias de las situaciones sociales en las que se halla. - El proceso educativo tiene dos aspectos: psicológico y social. - El conocimiento de las condiciones sociales es necesario para interpretar las capacidades del niño. - Los aspectos psicológico y social están relacionados orgánicamente. - Se debe concebir al individuo como ser activo en las relaciones sociales. - El individuo que ha de ser educado es un individuo social, y la sociedad es una unión orgánica de individuos. - Es una Institución social - Debe representar la vida presente. - Le corresponde simplificar la vida social existente. - Ha de surgir gradualmente de la vida doméstica. - Debe profundizar y ampliar su sentido de los valores concentrados en su vida de hogar. - Su disciplina ha de proceder de la vida de la escuela como una totalidad. - Los exámenes solo pueden aceptarse cuando comprueban la aptitud del niño para la vida social, - Han de marcar una diferenciación gradual. - El centro de correlación deben ser las propias actividades del niño. (Actividades expresivas o constructivas). - Orden de desarrollo de las capacidades e intereses del niño. - El aspecto activo precede al pasivo en el desarrollo de la naturaleza del niño. - La imagen es el gran instrumento de la enseñanza. - Las emociones son el reflejo de la acciones. - Esforzarse en estimular o despertar las emociones. - En la escuela tenemos la reconciliación de los ideales individuales y colectivos. - La educación es el deber moral supremos de la comunidad. - Es misión de todos los interesados en la educación insistir sobre la escuela como el interés primario y más efectivo del progreso y reforma sociales. - El maestro debe formar para la vida social.