John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que escribió el documento "Mi credo pedagógico". Abogaba por una educación basada en la experiencia del estudiante y vinculada a su vida social, en la que el maestro sirve como guía para estimular la curiosidad y el razonamiento independiente. Veía la escuela como un laboratorio para reconstruir experiencias, no como un lugar para escuchar lecciones. Su método experimental se centraba en el desarrollo individual a través de la adquisición de conocimientos científ

1. MI CREDO PEDAGÓGICO
1. BIOGRAFÍA
John Dewey fue el escrito de Mi credo Pedagógico. Este autor nació el 20 de Octubre
de 1859 en Burlington, Vermont, Estados Unidos y murió en 1952. Fue un filósofo,
pedagogo y filósofo estadounidense.
John Dewey se graduó en 1879 en Vermont y obtuvo el doctorado en 1884 gracias a
una tesis sobre Psicología de Kant, Dewey acompañó a Morris a la Universidad de
Michigan, donde lo sucedió en la dirección del departamento de filosofía.
Cuando vivía en Michigan, John Dewey conoció a la que iba a ser su esposa, Alice
Chipman, la cual era una de sus estudiantes. Esta mujer influyó mucho en la vida
pedagógica de John.
A raíz de casarse con Alice, John empezó a interesarse por la educación pública, fue
miembro fundador y administrador del Club de Doctores de Michigan. Se involucró en
el departamento de Pedagogía de la universidad donde aparecía su nombre y
posteriormente creó una escuela experimental.
2. IDEAS PRINCIPALES DEL ÁRTICULO 3: LAS MATERIAS DE ENSEÑANZA.
Las ideas principales de este artículo son las siguientes:
- Es imprescindible que las materias del programa escolar estén relacionadas con la
vida social del niño, con sus propias actividades. Éstas son las expresivas o
constructivas.
- La educación ha de ser concebida como una reconstrucción continua de la
experiencia.
- No hay que introducir conceptos de forma rápida sino hay que ayudar al niño a
razonar.
- Una de las grandes dificultades de la enseñanza actual de las ciencias es que se
presentan contenidos de forma puramente objetiva. Debe introducir las experiencias
anteriores para su potenciar su aprendizaje.
- El concepto principal relacionado con la teoría del conocimiento es "experiencia".
- Las experiencias sociales deben introducirse en el ámbito escolar, el aprendizaje
debe llevarse a cabo mediante la experiencia.

2. - Se debe despertar la curiosidad en el niño para que éste aprenda por sí mismo y que
el maestro sea sólo un guía en el aprendizaje.
- La escuela Activa es más un laboratorio que un lugar para escuchar lecciones, en el
cual hay que partir de la experiencia como núcleo central de la formación
- Concibe la educación como un proceso interactivo.
- Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias
criticando la escuela tradicional en la que se separa la vida académica de la social.
- El método experimental de su pedagogía se basa en la educación de la destreza
individual, de la iniciativa y del espíritu para la adquisición de conocimientos
científicos.
3. LA ESCUELA DE JOHN DEWEY. IDEAS DE LA PUESTA EN COMÚN DE EXPERTOS.
- La única educación verdadera es la que estimula la capacidad del niño dependiendo
de la situación social en la que se halle.
- En el proceso educativo existen dos aspectos: el social y el psicológico.
La definición psicológica nos da una idea del desarrollo de las capacidades
mentales de la persona, no importándole el uso de éstas.
La definición social adapta al niño a una civilización.
- La escuela es una institución social
- La escuela debe representar la vida presente, una vida tan real y vital para el niño
como la que vive en el hogar, en la vecindad o en el campo de juego.
- La educación que no se realiza mediante formas de vida tiende a desaparecer.
- Es imprescindible que las materias del programa escolar estén relacionadas con la
vida social del niño, con sus propias actividades.
- No hay que introducir conceptos de forma rápida sino hay que ayudar al niño a
razonar.
- Concibe la educación como un proceso interactivo.
- El método trata de las capacidades e intereses del niño.
- Los intereses son fundamentales porque son signos de capacidades ocultas.
- La razón es la ley de la acción ordenada o efectiva.

3. - Las ideas son producto de la acción y sirven para controlarlas mejor.
- Considera la imagen como el gran instrumento de enseñanza, el niño construye su
propia imagen de sus aprendizajes
- La educación es una base para el progreso y la reforma social.
- El deber de la comunidad tiene que responder a la capacidad moral del individuo.
- La Educación representa la unión más perfecta entre la ciencia y el arte.
- Mediante la educación, la sociedad formula sus propios fines.