1. III Jornada Tecnológica MATIAS 2010
Ana Ligia Rodríguez
Directora de Educación Virtual
RETOS Y OPORTUNIDADES EN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL

2. Revoluciones en la difusión del conocimiento
Surgimiento de la agricultura a gran escala
10,000 años A.C.
Invención de la imprenta
mediados del siglo XV
Revolución Industrial
mediados siglo XVIII Revolución Informática
Mediados del siglo XX
Antecedentes
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3. Comunicación más sencilla
Telecomunicaciones e Internet
Aprendizaje a distancia: universidades
más allá de sus campus
Las ciencias son más interdisciplinarias
Cambio constante en el área laboral
Mayor edad de estudiantes
Abundancia de recursos informativos
Retos de la educación superior
A nivel
internacional
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4. Retos de la educación superior
Congreso CES
y MINED
Articular la enseñanza en el aula con el
mundo laboral.
Vincular la universidad y la empresa a través
de programas articulados de pasantías de
estudiantes de los últimos años de las
carreras.
Fomentar la investigación científica, mejorar
la calidad y la dignificación de los docentes.
Formar capital humano para brindar
servicios internacionales, producir y
exportar.
Diseñar la curricula en forma modular y
bajo el enfoque basado en competencias.
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5. Retos Lo que el estudiante demanda
5
Buen ingreso
Estabilidad laboral
Desarrollo profesional
Incentivos
Empresa
Universidad
Prestigio y calidad
Posicionamiento
Estándares de calidad

6. Profesionales holísticos
Sin problemas de horarios
Orientados a resultados
Proactivo, propositivo y con liderazgo
Bilingües (obligatorio)
Evolución constante del saber laboral
Comunicación oral y escrita
Pragmatismo versus humanismo
Lo que la empresa demandaRetos
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7. Capacidad inquisitiva
Dominio de dos idiomas
Comunicación oral y escrita
Consulta de fuentes informativas
Hábitos de lectura
Uso de la tecnología telemática
Práctica de valores
Retos Lo que la universidad demanda
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8. Algunas interrogantes de la Educación Virtual
¿Qué queremos hacer?
• Queremos que los alumnos alcancen los
objetivos de aprendizaje de la mejor forma
posible con independencia de tiempo y lugar.
¿Qué podemos hacer?
• Podemos desarrollar modelos, metodologías y
dispositivos que aprovechen las tecnologías
disponibles y las pongan al servicio de aquello
que queremos hacer.
Reflexiones
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9. Algunas interrogantes de la Educación Virtual
¿Cómo lo hacemos?
• Conformando equipos multidisciplinarios de
trabajo que realicen experimentación práctica
en base a lo que queremos y podemos hacer.
¿Cómo sabremos si funciona lo que
hacemos?
• Evaluando si lo que hacemos está de acuerdo
con aquello que queremos y es todo lo que
podemos hacer.
Reflexiones
9

10. ¿Qué queremos hacer?
¿Qué podemos hacer?
¿Cómo lo haremos?
¿Cómo sabemos si sirve lo que hacemos?
Reflexiones Algunas interrogantes de la Educación Virtual
Finalidad educativa
Contenidos programáticos
Recursos didácticos y metodología
Evaluación 10

11. 11
Alumnos
Bibliotecas, laboratorios
y computadoras en red
Profesores
centro del
aprendizaje
complementos
del aprendizaje
aprenden de
los profesores
Modelo orientado a la enseñanza
Presencialidad

12. Modelo orientado al aprendizaje
Virtualidad
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Alumnos
Bibliotecas, laboratorios
y computadoras en red
Profesores
corazón del
aprendizaje
elemento clave
en el aprendizaje
medios que
facilitan la
relación entre
alumnos y
profesores

13. • Maestro
• Estrado
• Clase magistral
• Proveedor de
conocimiento
• Dominio disciplinar
• Instructor
• Autocrático
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Transformación del docente
• Facilitador
• Al lado del alumno
• Guía del proceso
• Administrador o gestor
del conocimiento
• Diversidad conceptual
• Jefe del equipo
• Democrático
Oportunidades

14. • Aprendizaje individual
• Espectador
• Reactivo
• Dependencia
• Temporal
• Aprendizaje grupal
• Participante
• Proactivo
• Independencia
• Toda la vida
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Transformación del estudianteOportunidades

15. 15
• Autoestudio
• Autoprendizaje
• Investigación
• Experimentación
• Trabajo en equipo
• Solución de problemas
• Basado en evidencia
• Organización de un servicio
Modelo educativo para la virtualidadOportunidades

16. “Ninguna sociedad actual es
superior a sus universidades…”
Miguel Casas
Universidad Nacional Abierta, Universidad del Zulia (Venezuela)
En
conclusión:
16