Este documento presenta una propuesta para actualizar el programa de Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Contaduría y Finanzas de la Universidad Magister. La propuesta incluye objetivos como elaborar nuevos temas de estudio y diseñar un documento para solicitar la aprobación de cambios al programa ante el organismo regulador. El documento analiza aspectos como las competencias de los graduados, el pensum actual, las exigencias del mercado laboral y realiza recomendaciones para mejorar la formación de los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD MAGISTER
BUENAS NOCHES

2. UNIVERSIDAD MAGISTER
TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIATURA
EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON ÉNFASIS EN CONTADURÍA Y
FINANZAS
“ANÁLISIS DE LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON ÉNFASIS EN
CONTADURÍA Y FINANZAS DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER EN EL CONTEXTO SOCIAL,
POLÍTICO, ECONÓMICO Y FINANCIERO DEL MERCADO COSTARRICENSE, 2017”
MAURICIO RIVERA NÚÑEZ
SETIEMBRE 2017

3. PREFACIO
El presente trabajo de investigación fue realizado con el
propósito de trabajar junto con la Universidad Magister, para
conocer las necesidades actuales de las empresas respecto a
las competencias que deben ofrecer los profesionales en las
área Contable y Financiera. Además de identificar posibles
aspectos de mejora para la Carrera.

4. ANTECEDENTES
Las exigencias actuales del mercado laboral, los avances
tecnológicos, la fluctuación de los mercados, exigen que un
profesional en Contaduría y Finanzas no solo sea capaz de
dominar la teoría contable y la aplicación de las normativas que
lo regulan, si no que también cuenten con otras habilidades,
suficientes para comprender la dinámica de las organizaciones.

5. JUSTIFICACIÓN
La incorporación de la tecnología al proceso contable se ha
convertido en una parte esencial para los negocios, esta
tecnología ha simplificado los procesos de clasificación,
registro y presentación de informes financieros, incluso,
algunos afirman que cualquiera podría hacer contabilidad con
un sistema de información contable.

6. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo puede la Universidad Magister formar
profesionales capaces de analizar las organizaciones
en un contexto que articule la sociedad, política, la
economía y las finanzas en el área contable
financiera?

7. OBJETIVO GENERAL
Analizar la Carrera de Licenciatura, con el fin de que se
desarrolle una propuesta curricular que logre profesionales
con competencias que permitan articular las organizaciones
con la sociedad, la política, la economía y las finanzas a través
de esa área, 2017.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Analizar las capacidades y competencias que ofrece la Carrera de
Licenciatura a sus estudiantes, con el propósito de que se mejore el
pensum.
 Investigar las exigencias actuales que tienen las empresas para los
puestos de Contaduría y Finanzas, con el fin de que se reduzca la
brecha entre la oferta y demanda.

9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Realizar un benchmarking en las universidades públicas y privadas,
orientadas a desarrollo de profesionales en el área de la contaduría y
finanzas, para que se determine el nivel de competencias.
 Investigar el perfil del personal docente que se ocupa para formar
estudiantes con competencias en el área de la Contaduría y
Finanzas.
 Elaborar una propuesta curricular que logre profesionales con
competencias que permitan articular las organizaciones con la
sociedad, la política, la economía y las finanzas a través de esa área.

10. VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
 Capacidades y competencias de un graduado en Contaduría y
Finanzas de la Universidad Magister.
 Pensum de la Carrera.
 Exigencias actuales que tienen las empresas, para los puestos en
estas áreas.

11. VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
 Brecha existente entre la oferta y demanda.
 Benchmarking de las universidades públicas y privadas.
 Competencia actual en el desarrollo de profesionales en el área de
Contaduría y Finanzas.
 Perfil profesiográfico del personal docente requerido por la
Universidad Magister.

12. ALCANCE
 Contar con una herramienta curricular que le permita a la
Universidad Magister desarrollar profesionales capaces de
articular las organizaciones con la sociedad, la política, la
economía y las finanzas a través de esta área.

13. MARCO INSTITUCIONAL

14. MARCO INSTITUCIONAL

15. MARCO TEÓRICO
 ORGANIZACIÓN
 ADMINISTRACIÓN
 CONTABILIDAD
 CONTADURÍA
 FINANZAS

16. METODOLOGÍA
Instrumentos de recolección de datos:
Observación
Entrevista
Cuestionario

17. DE LO OBSERVADO
 Plan de Contenidos Mínimos para la enseñanza de la Profesión en
Contaduría. CCPA
 Carreras Certificadas por el SINAES, no requieren papeleo ante el
CONESUP. RG CONESUP
 Toda contabilidad legalmente obligatoria deberá ser atendida por
Contadores Autorizados por la Directiva del Colegio. Ley 1269 CPI
 Diferencia entre CPI y CPA, OFICIO C-088-95

18. DE LA ENTREVISTA
 La Rectoría y el Director de Carrera comentan que la Carrera debe ser
revisada para conocer la necesidad de incorporar temas actuales además del
tema de Contabilidad y Finanzas Verde.
 Que los docentes estén incorporados al Colegio de Contadores Públicos, no
garantiza que los estudiantes adquieran mejores conocimientos.
 Menos estudiantes, optan la Carrera de Contaduría.
 Es de suma importancia crear un plan de capacitación para el personal
docente.

19. SEXO DE LA POBLACIÓN A LA QUE SE LE APLICÓ EL
CUESTIONARIO
53%
47%
Masculino
Femenino

20. EDAD DE LA POBLACIÓN A LA QUE SE LE APLICÓ EL
CUESTIONARIO
11%
21%
26%
42%
18 a 25 años
25.1 a 30 años
30.1 a 35 años
35.1 o más

21. UN GRADUADO ADQUIERE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS
PARA DESEMPEÑAR UN PUESTO EN ESA ÁREA
68%
11%
21%
Sí
No
No sabe -
No responde

22. LA CANTIDAD DE HORAS LECTIVAS SON UN FACTOR
DETERMINANTE PARA DOTAR DE MEJORES COMPETENCIAS
63%
21%
16%
Sí
No
No sabe -
No responde

23. LA CARRERA ES COMPETITIVA CON RESPECTO A OTRAS
UNIVERSIDADES PRIVADAS
63%
21%
16%
Sí
No
No sabe -
No
responde

24. LA UNIVERSIDAD MAGISTER CUMPLE CON LAS EXIGENCIAS DEL
MERCADO LABORAL
63%16%
21%
Sí
No
No sabe -
No responde

25. REQUERIMIENTOS ADICIONALES QUE EXIGEN LAS EMPRESAS
42%
47%
53%
68%
68%
68%
74%
74%
74%
74%
79%
89%
95%
58%
53%
47%
32%
32%
32%
26%
26%
26%
26%
21%
11%
5%
Estadistica
Economía
Legislación Laboral
Legislación Tributaria
Auditoría Financiera
Control Interno
Normas Internacionales
Auditoría
Finanzas
Contabilidad de Costos
Informática
Presupuesto
Inglés
Necesarios
No
necesarios

26. LA PROFESIÓN EN CONTADURÍA TIENE MAYOR O MENOR OFERTA
LABORAL
79%
16%
5%
Mayor
Menor
No sabe -
No responde

27. SECTOR UNIVERSITARIO CON MAYORES COMPETENCIAS EN EL
ÁREA DE LA CONTADURÍA Y FINANZAS
53%
26%
21% Pública
Privada
No sabe -
No responde

28. UNIVERSIDADES PRIVADAS QUE OFRECEN MEJORES COMPETENCIAS A
LOS ESTUDIANTES EN CONTADURÍA Y FINANZAS
16%
13%
11% 11%
9%
8% 8%
6%
4%
3% 3%
2%
1% 1% 1% 1%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
18%

29. OPINIÓN SOBRE LA NECESIDAD DE MEJORAR EL PROGRAMA
37%
47%
16%
Sí
No
No sabe -
No responde

30. CONOCIMIENTO SOBRE EL PLAN DE CONTENIDOS MÍNIMOS, PUBLICADO
POR EL COLEGIO DE CONTADORES PÚBLICOS DE COSTA RICA
11%
89%
Sí
No
No sabe -
No responde

31. CURSOS DE ACTUALIZACIÓN PARA EL PERSONAL DOCENTE DE
LA UNIVERSIDAD
37%
47%
47%
53%
63%
89%
89%
95%
63%
53%
53%
47%
37%
11%
11%
5%
Economía Nacional
US GAAP
Actualización Informática
Anális de datos
Herramientas gerenciales
Actualización contable
Actualización tributaria y fiscal
NIIF, NIA, NIIF para Pymes
NECESARIOS NO NECESARIOS

32. CONCLUSIONES

33. CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DE UN GRADUADO EN CONTADURÍA
Y FINANZAS DE LA UNIVERSIDAD MAGISTER
 Los estudiantes de la Universidad Magister, además de desarrollar
competencias para ejercer la profesión contable, son capaces de
desenvolverse en puestos Gerenciales, preparados para tomar
decisiones oportunas, además, cuentan con la capacidad de análisis de
los resultados de diferentes tipos de negocios.

34. PENSUM DE LA CARRERA
 Se concluye que el pensum presente, podría requerir de una actualización
parcial, con temas y contenidos vigentes. Incorporando ejercicios prácticos
para la aplicación de las NIIF y NIFF para PYMES, las NIA y las USGAAP
 El profesional en Contaduría y Finanzas debe ser capaz de asesorar
correctamente, la aplicación de Leyes tributarias, de acuerdo a las Normas
Internacionales, evitando sanciones innecesarias a sus patronos o clientes.

35. EXIGENCIAS ACTUALES QUE TIENEN LAS EMPRESAS,
PARA PUESTOS DE CONTADURÍA Y FINANZAS
 Dominio de un segundo idioma, el inglés ya es indispensable, no es
opcional.
 Conocimiento en los diferentes S.I.C. que ofrece el mercado.
 Normas Internacionales de Información Financiera.

36. BRECHA EXISTENTE ENTRE LA OFERTA Y LA DEMANDA
 El Colegio de Contadores Privados de Costa Rica, no cuenta con un estudio actual
sobre la oferta y demanda de la Profesión en Contaduría. Desconocen la cantidad de
Profesionales.
 Los puestos en Contaduría y Finanzas con mayor demanda laboral son puestos
Técnicos y no Gerenciales.
 Poco conocimiento de los diferentes niveles en Contaduría, así como la diferencia
existente entre un Contador Privado y un Contador Público Autorizado.

37. BENCHMARKING DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y
PRIVADAS
 Los centros de Estudio Superior, deben actualizar los programas de estudio, basados
con las exigencias de estandarización y actualización a nivel mundial.
 Aquellas Carreras universitarias que cuenten con la certificación del Sistema Nacional
de Acreditación de la Educación Superior (SINAES), no requieren tramitar la
autorización de cambios en sus Carreras certificadas y podrán ser modificadas cada
vez que la Universidad lo considere necesario

38. COMPETENCIA ACTUAL EN EL DESARROLLO DE PROFESIONALES EN
CONTADURÍA Y FINANZAS
 Para que la Universidad Magister continúe siendo
competente en el desarrollo de Profesionales en Contaduría
y Finanzas, necesitaría ajustar su plan de Carrera, de
acuerdo a las exigencias del mercado costarricense actual.

39. PERFIL PROFESIOGRAFICO DEL PERSONAL DOCENTE
 El perfil profesiográfico del personal docente de la Universidad Magister
tiene mayor peso la experiencia de los profesores y la capacidad de
poder transmitir los conocimientos a sus estudiantes y su formación
académica.
 Que los docentes estén incorporados al Colegio de Contadores
Públicos, no garantiza en su totalidad, que vaya a estar capacitado para
transmitir a los estudiantes los conocimientos suficientes para enfrentar
el mercado laboral.

40. COSTO DEL ESTUDIO
DETALLE CANTIDAD
COSTO
UNITARIO
(COLONES)
TOTAL
(COLONES)
TOTAL
(DÓLARES)
Horas profesionales 180 28,294 5,092,920 8,801
Materiales y suministros de
oficina
5 15,000 75,000 130
Seminario y Matrícula 2 78,200 156,400 270
Transporte 5 5,000 25,000 43
Fotocopias 1,000 30 30,000 52
Total costos 5,379,320 9,296

41. RECOMENDACIONES

42. RECOMENDACIONES
 Incluir dentro de la Carrera, temas relacionados con el medio ambiente y
conciencia social.
 Realizar una modificación Parcial del Pensum actual, que no supere el
30% de los contenidos ya aprobados con el fin de dotar a los estudiantes
de esta Carrera, las competencias suficientes para enfrentar el mercado
actual.

43. RECOMENDACIONES
 Incluir en todos los cursos, temas novedosos con contenidos como las
Normas Internacionales, USGAAP, legislación tributaria y desarrollo
continuo de los profesionales en contaduría y finanzas.
 Realizar una futura investigación, en conjunto con los Colegios de
Contadores y el Ministerio de Trabajo, para diseñar y proveerle a las
Empresas, una guía con los diferentes niveles de la profesión en
Contaduría,

44. RECOMENDACIONES
 Considerar la Circular no. 20-2016 publicada por el Colegio de
Contadores Públicos de Costa Rica en el año 2016, para realizar las
modificaciones necesarias al Plan de la Carrera de Licenciatura,
ajustando así el contenido de las exigencias actuales.

45. RECOMENDACIONES
 Considerar la certificación de la Carrera con el fin de garantizar la
calidad, asegurando una búsqueda constante de la excelencia
académica.
 Poner en marcha un plan de capacitación continua, para los profesores
y egresados de la Universidad Magister, en alianza con los Colegios de
Profesionales.

46. PROPUESTA
ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA LICENCIATURA
EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON
ÉNFASIS EN CONTADURÍA Y FINANZAS,
UNIVERSIDAD MAGISTER

47. OBJETIVO GENERAL
Actualizar el programa de la Licenciatura en Administración de
Empresas con Énfasis en Contaduría y Finanzas, con el propósito de
que logre profesionales con competencias que permitan articular las
organizaciones con la sociedad, la política, la economía y las finanzas
a través del área contable financiera.

48. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Elaborar los temas de los nuevos programas de estudio de
la Carrera analizada.
 Diseñar un entregable para el trámite de cambios de las
materias ante el CONESUP, con el fin de que este ente
realice la aprobación y modificación parcial de la Carrera.

49. CONTENIDO DE LA PROPUESTA

50. GUÍA DE PROCEDIMIENTOS PARA PRESENTACIÓN DE
MODIFICACIONES A PLAN DE ESTUDIOS ANTE EL CONESUP
 La guía de procedimientos, fue elaborada con base al Portafolio
de Procedimientos del CONESUP vigente, con fecha Noviembre
2015. (Norma 29631), artículo 23 inciso C.

51. GUÍA DE PROCEDIMIENTOS PARA PRESENTACIÓN DE MODIFICACIONES
A PLAN DE ESTUDIOS ANTE EL CONESUP
 Elementos Generales:
 Solicitud escrita por parte de la Rectoría o Representante
Legal.
 Justificación de la modificación.
 Comparativo entre el Pensum Actual y el Propuesto.
 Formulario FU-08-CONESUP

52. GUÍA DE PROCEDIMIENTOS PARA PRESENTACIÓN DE MODIFICACIONES
A PLAN DE ESTUDIOS ANTE EL CONESUP
 Elementos Específicos:
 En caso de ser requerido, anexar Currículum Vitae de los Docentes
que impartirían los cursos propuestos.
 Evaluación preliminar de la propuesta curricular.
 Perfil de la carrera y Perfil Profesional
{RG CONESUP - Art #14 (b, c y d)}
 Aspectos administrativos; membrete, nombre del curso, nombre del
profesor, código de la asignatura.

53. ENTREGABLE AL DEPARTAMENTO TÉCNICO CURRICULAR
DEL CONESUP
Formulario FU-08 CONESUP.
Cartas con la Solicitud y la Justificación dirigida al Departamento Técnico Curricular
del CONESUP, indicando la Modificación Parcial de la Carrera, firmada por parte de la
Rectora de la Universidad Magister.
Cuadro comparativo del curso(s) vigente(s) y el propuesto con la modificación
solicitada.
Contenido de los planes propuestos en la modificación.
Currículum Vitae de los posibles profesores que pueden estar a cargo de cada
curso a implementar.

54. IMPACTOS DE LA PROPUESTA
 Impacto Institucional
Obtendrá a mediano plazo réditos significativos en la enseñanza
superior en la profesión de Contaduría y Finanzas, dado a que se
estarán incorporando al plan de estudios, temas de interés actual que
hoy día ya son requisitos indispensables exigidos por las empresas
privadas e instituciones públicas de nuestro país.

55. IMPACTOS DE LA PROPUESTA
 Impacto Económico
Incremento de nuevos estudiantes que desean obtener un título
universitario que ofrezca la capacitación suficiente para desarrollar o
reforzar sus competencias y así poder hacerle frente al mercado
financiero y económico actual.

56. IMPACTOS DE LA PROPUESTA
 Impacto Social
Aportar al mercado laboral, mejores profesionales con mayores
competencias, que sean capaces de fusionar temas complejos como
asuntos financieros, económicos y fiscales.

57. INVESTIGACIONES DERIVADAS
 Inclusión de las Normas Internacionales en el grado de Bachillerato.
 Implementación de un Plan de Capacitación semestral para el personal
docente y egresados de la Universidad, en alianza con diferentes Colegios
Profesionales.
 “Paper Less” en contabilidad, el reto ambiental para la próxima década.
 Análisis, creación y puesta en marcha de la Carrera INGENIERÍA CONTABLE.
 Elaboración de guía social y curricular de la profesión contable, de acuerdo a
las competencias adquiridas y el nivel académico.
 Certificación de la Carrera en el SINAES.

58. INVESTIGACIONES DERIVADAS
 Crear un programa de técnico en Contabilidad Financiera Verde con el
propósito de nivelar a los ya graduados con estos tres programas.
 Trabajar en conjunto con el Ministerio de Hacienda, para desarrollar
paralelamente un plan de actualización tributaria.

59. COSTO DE LA PROPUESTA
DETALLE CANTIDAD
COSTO
UNITARIO
(COLONES)
TOTAL
(COLONES)
TOTAL
(DÓLARES)
Horas profesionales 100 28,294 2,829,400 4,890
Materiales y suministros de
oficina
100 100 10,000 17
Transporte 4 2,500 10,000 17
Total 2,849,400 4,924

60. CRONOGRAMA DE LA PROPUESTA
ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCIÓN
MES 1 MES 2 MES 3
1 Aprobación de la Dirección Académica
2
Preparación de la documentación de acuerdo a los
requerimientos del CONESUP.
3
Revisión final de los documentos por parte de la Dirección
de Carrera.
4 Entrega de documentación ante el CONESUP.
5 Aprobación por parte del CONESUP
6
Implementación (De acuerdo al cuatrimestre que disponga
la Dirección Académica).

61. ANÁLISIS FODA
 FORTALEZAS
a) La actualización del Plan de estudios permite a la Universidad
mejor imagen y prestigio porque, brindará mejores competencias
a los potenciales estudiantes.
b) Adopción de la propuesta en otras Universidades
 OPORTUNIDADES
a) Permite a la Universidad desarrollar mejor contenido académico
de acuerdo al entorno actual.
b) Abre el camino a mejorar el Plan de estudios desde el
Bachillerato.

62. ANÁLISIS FODA
 DEBILIDADES
a) Que no sea puesta en marcha en el menor tiempo posible.
 AMENAZAS
a) El tiempo que tarde el CONESUP, para darle la aprobación final.
b) Que la propuesta sea adoptada por otra Universidad antes de ser
implementada por la Universidad Magister.

63. El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en
bueno y el buen estudiante en superior. Maruja Torres
Muchas Gracias