Este documento describe un proyecto para capacitar a estudiantes de Administración Agropecuaria sobre el Tratado de Promoción Comercial entre Panamá y Estados Unidos. El proyecto consiste en dos sesiones de clase en noviembre de 2016 para explicar los beneficios del tratado y las oportunidades para Panamá. El objetivo es mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre este importante tema para el sector agropecuario panameño.

1. 1UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ
SEDE JOSÉ BARRIOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO
HUMANO
PROGRAMA DE DOCENCIA SUPERIOR
CURSO:
FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS
Facilitador: Profesor Roger Ureña
PERFIL DEL PROYECTO
ENTRENAMIENTO SOBREEL TPCPANAMA ESTADOS UNIDOS Y LEY
FSMAA LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURAEN ADMINISTRACION
AGROPECUARIA
INTEGRANTES:
Nazareth Delgado
Rolando Murgas
Omar Concepción
OCTUBRE 2016

2. 21. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
ENTRENAMIENTO SOBRE EL TPC PANAMA ESTADOS UNIDOS Y LEY
FSMAA LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN ADMINISTRACION
AGROPECUARIA.
2. NATURALEZA DEL PROYECTO
2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
 ¿Qué se quiere hacer?
Se propone incorporar en la materia de Comercio Internacional de la carrera de
Administración Agropecuaria que se dicten dos clases exclusivas sobre Tratado
de Promoción Comercial (TPC) de Panamá con Estados Unidos y las normas
FSMA.
 ¿Porque se quiere hacer?
Se quiere hacer porque el Tratado de Promoción Comercial de Panamá con
Estados Unidos y las normas FSMA están generando muchos retos y
oportunidades para nuestro sector agropecuario, incluyendo todos los
profesionales que participan en él y es claro que cuanto más informados y más
capacitado se esté, más provecho se podrá obtener y menos riesgo se tendrá.
 ¿Para qué se quiere hacer?
Se quiere hacer para mejorar el nivel de conocimiento, aplicabilidad y manejo de
los egresados o estudiantes en curso de la carrera de Administración de
Empresas Agropecuarias y carreras relacionadas, sobre el Tratado de Promoción

3. 3Comercial (TPC) entre Panamá y Estados Unidos y las normas FSMA e identificar
claramente cuáles son los rubros en los cuales Panamá puede ofrecer ventajas
competitivas.
 ¿Cuánto se quiere hacer?
Se quiere entrenar el 100% de los estudiantes de las clases de Comercio
Internacional.
 ¿Dónde se quiere hacer?
Se quiere hacer en las aulas de clases de la Universidad Latina de Panamá, Sede
Santiago.
 ¿Cómo se va a hacer?
Más adelante se podrá utilizar una estructura de planificación curricular que exige
la Universidad Latina de Panamá.
Se dará entrenamiento o capacitación a los docentes y luego ellos impartirán los
cursos a los estudiantes.
 ¿Cuándo se va a hacer?
Se va a realizar en noviembre 2016.
 ¿A quiénes va dirigido?
Va dirigido a los estudiantes de la clase de Comercio Internacional de la
Licenciatura en Administración Agropecuaria de la Universidad Latina de Panamá,
Sede de Santiago.

4. 4 ¿Quiénes lo van a hacer?
Lo harán los coordinadores y docentes del curso de Comercio Internacional de la
carrera de Administración Agropecuaria de la facultad de Negocios de la
Universidad Latina de Panamá.
 ¿Con qué se va a costear?
Estas clases costearan por los diseñadores del curso de la Universidad Latina de
Panamá.
2.2. FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN
La necesidad de dicha investigación es procurar que los estudiantes de la
Licenciatura en Administración Agropecuaria conozcan sobre el tema de TPC en
cuanto a la eliminación de aranceles y cargas que afecten las exportaciones
panameñas a los Estados Unidos, a través de la consolidación y expansión de los
beneficios comerciales establecidos en los programas unilaterales para la iniciativa
de la cuenca del Caribe y en Sistema Generalizado de preferencias.
De igual manera los estudiantes de Administración agropecuaria deben conocer la
prioridad dentro del Tratado de Promoción Comercial entre Panamá y Estados
Unidos es que el Gobierno emita informes concretos mediante sus Ministros de
Desarrollo Agropecuario y Ministerio de Comercio e Industrias sobre el aumento
en las importaciones y exportaciones en Panamá.
Estrategias de aprendizaje:
 Instrumental: Notas de campo, cuestionarios.
 Metodológico: Cualitativas y Cuantitativas.

5. 5 Técnico: Mesas redondas, talleres.
Situación sin proyecto
2.3. MARCO INSTITUCIONAL
Concepto, prerrogativas y potestades
La Universidad Latina de Panamá es una Institución particular de educación
superior creada por Decreto Ejecutivo No. 606 de 4 de septiembre de 1991,
con personería jurídica de Derecho privado y de interés público y de
patrimonio propio, que tiene por misión la generación, la difusión y la
aplicación de conocimientos por medio de la docencia, la investigación, la
extensión y la producción así como formar los profesionales idóneos,
emprendedores e innovadores y ciudadanos comprometidos con la
identidad nacional y desarrollo humano y sostenible del país mediante el
desarrollo de la docencia superior. (UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ,
DICIEMBRE DE 2009, pág. 8)
VALORES
 Democracia
 Justicia
 Equidad
 Honestidad
 Respeto
 Solidaridad
 Compromiso
 Protagonismo
(UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ, DICIEMBRE DE 2009, pág. 9)
Estructura Organizacional

6. 6La Universidad Latina de Panamá estará integrada por facultades, escuelas,
departamentos, institutos y por aquellos otros centros o estructuras básicas que se
organicen enseñanzas en modalidad presencial o no presencial. (UNIVERSIDAD
LATINA DE PANAMÁ, DICIEMBRE DE 2009, pág. 11).
Naturaleza
El rector es la máxima autoridad académica, que ejerce la dirección y gestión de la
Universidad, desarrollando las líneas de actuación aprobadas por la Junta
Directiva y ejecutando sus acuerdos. El mismo preside el Consejo Académico y
gozara del tratamiento y de los honores tradicionales propios del cargo.
(UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ, DICIEMBRE DE 2009, pág. 21)
Estructura Administrativa
Tiene 5 Direcciones a saber:
 Dirección de Finanzas: se responsabiliza por las cuentas por pagar,
planillas, contabilidad, análisis financiero, activos fijos y compras.
 Dirección de Mercadeo: Le compete el mercadeo de los programas de la
Universidad a través de sus ejecutivos y telemercadeo.
 Dirección de Tecnología: Encargada de Sistemas, soporte y
telecomunicaciones.
 Dirección Administrativa: Le corresponde las cuentas por cobrar, proyectos,
mantenimiento, seguridad y recursos humanos.
 Dirección de Relaciones Públicas e Imagen: Responsable de las relaciones
públicas, imagen y del diseño grafico de la universidad. (UNIVERSIDAD
LATINA DE PANAMÁ, DICIEMBRE DE 2009, pág. 11)
Universidad Latina de Panamá, Sede Santiago de Veraguas

7. 7La Universidad Latina de Panamá Sede Santiago; instituida en la región de
Veraguas a partir del 7 de setiembre de 1992, es una de las universidades más
grandes y reconocidas, la primera en tecnología y calidad certificada, formando
profesionales con capacidad probada y calificados en el campo laboral como
unidad fundamental en la Educación Superior. Se proyecta en la sociedad como
un ente de colaboración, ofreciendo sociabilidad en lo académico, permitiéndole a
la institución un medio de promoción y exposición externa e interna de lo que
realizamos como vida institucional en la Universidad Latina de Panamá, Sede
Santiago. (UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ, 2016, pág. 2).
Los directivos son:
 Vicerrector: Mgter. Francisco Isos.
 Coordinador: Prof. Alexander Chong
 Catedráticos:
 Ramón Isos
 Crispiano Montenegro
 Nataniel Medina
 Rodrigo Gutiérrez
 Víctor Mitre
 Octavio Núñez
 Daniel Quiroz
2.4. FINALIDAD DEL PROYECTO
Podemos reflejarnos en la finalidad del proyecto en que las condiciones
alcanzadas con el acuerdo terminaran por incrementar las posibilidades de
desarrollo de sectores sensibles del país pues, no es fácil mantener a grandes
sectores de la población aislados de una opción real de crecimiento.

8. 8Por ende, a los estudiantes de Licenciatura en Administración agropecuaria
deberán cumplir con los efectos relacionados con el tema brindado, para
garantizar el estudio brindado por medio de las dos (2) sesiones de clases.
2.5. OBJETIVOS
2.5.1. OBJETIVO GENERAL
 Exponer a los estudiantes de la Licenciatura en Administración
Agropecuaria la finalidad del Tratado de Promoción Comercial entre
Panamá y Estados Unidos y cuál es su importancia en la economía
panameña.
2.5.2. OBJETIVO ESPECIFICO
 Definir de manera concisa a los Estudiantes de la Licenciatura en
Administración Agropecuaria los sectores que se encuentran con el Tratado
de Promoción comercial.
 Identificar por medio de estrategias de aprendizaje las oportunidades del
Tratado de Promoción Comercial entre Panamá y Estados Unidos.
 Mencionar a los estudiantes de la Licenciatura en Administración
Agropecuaria las estrategias de gestión comercial entre Panamá y Estado
Unidos.
 Sugerir a los estudiantes de la Licenciatura de Administración Agropecuaria
propuestas para las mejoras para la organización política comercial del
Tratado de Promoción comercial.
2.6. METAS
Este trabajo investigativo se realizara a los estudiantes de Licenciatura en
Administración Agropecuaria de la Universidad Latina de Panamá, Sede de

9. 9Santiago, Provincia de Veraguas, dentro de un plazo delimitado de 2 sesiones de
clases, cada 15 días, específicamente 2 viernes del mes de octubre del presente
año 2016, en horario de 6:00 p.m. a 10:00 p.m.
Las necesidades que se cubrirán será brindar de manera compleja el tema de
Tratado de Promoción Comercial a los estudiantes de Licenciatura en
Administración Agropecuaria, con la finalidad de que los estudiantes comprendan
a cabalidad el tema proporcionado.
2.7. BENEFICIARIOS
Los beneficiarios directos de este trabajo colaborativo serán los estudiantes de
Licenciatura en Administración Agropecuaria de la Universidad Latina de Panamá,
Sede Veraguas.
El impacto que recibirán los mismos son de carácter informativo e innovador ya
que, se está tratando de un asunto de suma importancia para el país, y más para
el área agropecuaria puesto que, reflejan el Tratado de Promoción Comercial de
nuestro Panamá con Estados Unidos y la influencia que manifiesta dicho tratado
con la exportación e importación comercial.
El grupo meta se caracteriza por una situación socioeconómica y académica
estable y con rendimientos responsables.
Los estudiantes de la Licenciatura en Administración Agropecuaria se
dedican a:
____________________________ INVESTIGAR
2.8. PRODUCTOS

10. 10Los resultados de este trabajo son:
El conocimiento y fortalecimiento del tema de Tratado de Promoción comercial
ente los países de Panamá y Estados Unidos. Al igual, que las estrategias que se
implementan en clase sean exitosas.
Logros, Objetivos y Metas:
 Estrategias y técnicas: que pueden implementar los estudiantes de
Licenciatura en Administración Agropecuaria para las oportunidades
comerciales por medio del Tratado de Promoción Comercial para la
economía panameña.
 Objetivos: que los mismos sean cumplidos a su cabalidad, para el
beneficio y conocimiento de los estudiantes de la Licenciatura en
Agropecuaria.
 Metas: la información obtenida por medio de los catedráticos de esta
materia referente al Tratado de Promoción Comercial de Panamá y
Estados Unidos.
Los productos pueden ser:
 Resultados Materiales: Talleres realizados a los estudiantes de la
Licenciatura en Administración Agropecuaria de la Universidad Latina de
Panamá, Sede Santiago de Veraguas.
 Resultados Prestados: Los Estudiantes en la Licenciatura en Agropecuaria
están comprendidos en _____ estudiantes de los cuales ____ son hombres
y ________ mujeres.
2.9. LOCALIZACIÓN FÍSICA Y COBERTURA ESPACIAL

11. 11 Sitio o lugar donde se establecerá el proyecto y área geográfica que
cubrirá: Se cubrirá en el área de la ciudad de Santiago de Veraguas,
específicamente en la Universidad Latina de Panamá, a los estudiantes de
la Licenciatura en Administración Agropecuaria.
 Macrolocalización: Ciudad de Santiago, Provincia de Veraguas, Universidad
Latina de Panamá.
 Microlocalización: Salones de Clase No. ________________.
 Mapa: Adjunto
 Área o Zona de influencia del proyecto: Licenciatura en Administración
Agropecuaria.
3. ESPECIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS A REALIZAR
META PRODUCTO ACTIVIDADES TAREAS TÉCNICAS
Productiva 1 hora Instrumental Notas de
Campo
Aprendizaje
continuo
Productiva 1 hora Metodológico Cuantitativo Aprendizaje
continuo
Productiva 1 hora Técnico Mesa
Redonda
Aprendizaje
continuo
4. MÉTODOS Y TÉCNICAS A UTILIZAR
Las actividades se realizarán en 3 facetas las cuales son:
 Instrumental: Las notas de campo que se recogerán de cada alumno
referente a la clase presentada por el profesor en la primera clase.
 Metodológico: El trabajo cuantitativo de la clase final o segundo
clase, referente a “El Tratado de Promoción Comercial entre Panamá
y Estados Unidos”.

12. 12 Técnico: La Mesa Redonda para finalizar referente al trabajo
cualitativo.
De esta manera se evaluaran a los estudiantes de la Licenciatura en
Administración Agropecuaria de la Universidad Latina de Panamá, Sede Santiago
de Veraguas.
Algunas de los mecanismos de incorporación de los beneficiarios del proyecto
son:
 Cada alumno tenga su computadora personal para realizar los trabajos.
 Aspecto pedagógico: evaluar y ajustar programas de estudio y dinámicas
institucionales.
 Monitoreo y evaluación de las acciones.
 Establecimiento del periodo en que se desarrolla el proyecto y los tiempos y
fechas en que se desarrollan actividades y tareas.
5. DETERMINACIÓN DE LOS PLAZOS O CALENDARIOS DE
ACTIVIDADES
Por medio de este trabajo se realizara a través del DIAGRAMA DE GANTT,
que a continuación presentamos.
NOMBRE DE
LA TAREA
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
FINALIZACIÓN
DURACIÓN PREDECESORAS % COMPLETO ASIGNADO
A
Notas de
Campo
14/10/2016 20/10/2016 6 días 0 30% OC
Trabajo
cuantitativo
14/10/2016 28/10/2016 14 días 0 30% RM
Mesa
Redonda
28/10/2016 28/10/2016 1 día 0 50% ND

13. 136. DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS NECESARIOS
Dentro del presente trabajo se requiere obtener de los siguientes recursos
para proporcionar el trabajo efectivo de dicha investigación.
 Recursos Humanos: Actualmente son 3 profesores dictando clases en
esta cátedra de Tratado de Promoción comercial entre Panamá y
Estados Unidos a esta Licenciatura en Administración Agropecuaria.
Las funciones que se ejecutan son de carácter evaluativo con las
capacitaciones otorgadas por los profesionales dentro de esta materia.
 Recursos Materiales: Infraestructura un salón con las comodidades
adecuadas, equipo, herramientas e instrumentos didáctico y tecnológico.
 Recursos Técnicos: Las Tic o (Tecnología Informativa de Comunicación)
las cuales sirven para la información y comunicación las cuales nos
podemos fijar en este medio en:
 Redes: por medio de la telefonía fija para la búsqueda de
información.
 Terminales: teléfonos móviles, televisores, reproductores
portátiles.
 Servicios en las TIC: correo electrónico, búsqueda de
información, comercio electrónico.
 Recursos Financieros: ADJUNTAR
7. CÁLCULO DE COSTOS DE EJECUCIÓN Y ELABORACIÓN DEL
PRESUPUESTO
8. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y DE GESTIÓN DEL PROYECTO

14. 14ORGANIGRAMA DE FACULTAD – COMPONENTE DE ORGANIGRAMA
INSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ
RECTORIA
UNIDAD TÉCNICA DE EVALUACIÓN OFICINA DE GESTIÓN CURRICULAR
SEDE REGIONAL DE DAVID VICERRECTORIA DE FACULTAD
SEDE REGIONAL DE CHITRÉ SEDES REGIONALES
SEDE REGIONAL DE SANTIAGO
SEDE REGIONAL DE PENONOMÉ
DIRECCIÓN DE ESCUELA / COORDINACIÓN DE CARRERA
RELACIONES DE ESCUELA/ COORD. DE
CARRERA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN UNIDAD DE INVESTIGACIÓN UNIDAD DE EXTENSIÓN
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DOCENTES INVESTIGADORES DOCENTES Y ESTUDIANTES
9. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
A través de las sesiones indicadas podemos manifestar que todas las metas se
pueden lograr, utilizando los diferentes medios o instrumentos de evaluación
pedagógica.
Es importante señalar que mediante la utilización de las TICS se logra emplear el
tiempo y así alcanzar todas las metas propuestas en dicha planeación.
De igual manera podemos indicar que siendo estas 2 sesiones de clase cada 15
quince días podemos dividir el tiempo, empleándolo de la siguiente manera:
primera sesión explicación por parte del docente de la introducción de dicha
materia, segunda sesión nota de campo la cual sería evaluada a través de la

15. 15aplicación de una escala de evaluación, tercera sesión trabajo asignado en el cual
se utilizaría como instrumento las TICS y cuarta sesión implementaríamos la mesa
redonda el cual es uno de los mecanismo utilizados para facilitar el aprendizaje y
la relación entre docente-estudiante y estudiante-docente.
10.FACTORES EXTERNOS CONDICIONANTES O PRE – REQUISITOS
PARA EL LOGRO DE LOS EFECTOS E IMPACTO DEL PROYECTO.
Los factores principales y esenciales para la elaboración de este proyecto son las
relaciones de medios, fines y condiciones que se plantean a continuación.
 Medios: Por los medios didácticos y tecnológicos se elaboraran las
estrategias para dicho trabajo, que se realizara en la Universidad Latina
de Panamá, Sede Santiago específicamente a la Licenciatura de
Administración Agropecuaria, la cual se especificara en los Tratados de
Promoción Comercial entre Estado Unidos y Panamá.
 Fines: Los fines de la misma es que los estudiantes de la Licenciatura
en Administración Agropecuaria, comprendan el tema y su
responsabilidad a nivel comercial y económico de este tema tan
importante para nuestro país.
 Condiciones: Las condiciones plasmadas para este proyecto son el
interés fundamental de los estudiantes de la Licenciatura en
Administración Agropecuaria sobre el tema de Tratados de Promoción
Comercial entre Panamá y Estados Unidos; dentro de estas condiciones
especificamos los talleres, notas de campo y mesa redonda al igual que
el trabajo colaborativo que se realizara dentro del periodo estipulado en
clase.

16. 16

17. 17