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“Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo
“La educación superior es la...
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LA DIMENSIÓN SOCIAL
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FLEXIBILIDAD
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EL RETO DEL PRIMER AÑO
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Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI

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Videoconferencia online impartida por Pilar Figuera Gazo. Centro universitario internacional de Barcelona.

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Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI

  1. 1. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo “La educación superior es la condición para un crecimiento inteligente, sostenible e inclusivo” (Estrategia Europea, 2020)
  2. 2. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  3. 3. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo LA DIMENSIÓN SOCIAL
  4. 4. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo FLEXIBILIDAD ADAPTABILIDAD A LOS CAMBIOS COMPROMISO ACTUALIZACIÓN AUTOGESTIÓN INICIATIVA GESTIÓN DEL ESTRÉS TOLERANCIA A LA AMBIGÜEDAD TOMA DE DECISIONES LA EMPLEABILIDAD La empleabilidad es un “cultivo lento” y su adquisición implica un aprendizaje específico [···] Un aprendizaje que compete a la globalidad de la experiencia universitaria en sus diferentes niveles y contextos. Yorke y Harvey (2005) COMPETITIVIDAD INNOVACIÓN ORGANIZACIONES FLEXIBLES EVOLUCIÓN DE PERFILES PROFESIONALES FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA
  5. 5. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo PRIMERA CLAVE: LA EXPERIENCIA EN EL PRIMER AÑO ´
  6. 6. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo EL RETO DEL PRIMER AÑO
  7. 7. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo EL RETO DEL PRIMER AÑO
  8. 8. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo EL RETO DEL PRIMER AÑO Dimensión personal • Reelaborar su identidad como estudiante • Contrastar su proyecto académico-profesional (motivación y nuevas metas) • Gestionar su mayor autonomía, reestablecer prioridades • Gestionar el estrés
  9. 9. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo LAS VOCES DE LOS ESTUDIANTES “Íbamos a clase, intentábamos seguir las explicaciones del profesor (pero algunas clases son tan aburridas, intro “a” … intro “b”); tomábamos apuntes … y, si no íbamos a clase, se lo pedíamos a alguien (un día por ti y otro por mí). Al final de la clase iba poniendo los apuntes en la carpeta. Al principio lo pasaba a limpio pero, la verdad, al final menos, …..Y octubre y noviembre se pasaron tan rápido…. Y ya teníamos los parciales encima… Cuando puse en orden las hojas me faltaban temas, había ideas mal cogidas y, aquello que en clase entendía perfectamente, ahora no se … me faltaba información. Teníamos una lista de bibliografía muy amplia y nadie de mi grupo de clase sabía qué teníamos que hacer….fue un sufrimiento. El segundo semestre ya me lo tomé de otra forma….y aprendí….”
  10. 10. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo LAS VOCES DE LOS ESTUDIANTES “Empecé a ver que no entendía nada de nada. Había escogido esta ingeniería porque la nota de corte era 5,5 y pensé: tan difícil no será. Tenía unas notas medias en mates. En la uni el profesor llegaba y llenaba de fórmulas la pizarra (nadie preguntaba nada,…) intenté buscar algunos libros pero no entendía….tampoco quería preocupar a mis padres (quizás si hubiera buscado una solución). Y… no sé… fui simplemente dejando pasar los días, …, esperando el milagro y cada vez más desmotivado….En junio suspendí, claro, En septiembre ,,,, al final no me presenté al examen…Seguramente cambiaré de carrera”.
  11. 11. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo BUSCAR LAS CAUSAS DESDE MI ESPACIO DE INTERVENCIÓN¡¡¡¡
  12. 12. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo DIAGNÓSTICAR LOS GRUPOS DE RIESGO ) ¿BECADOS? ¿GRUPOS ÉTNICOS?......
  13. 13. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo Establecer metas de futuro coherentes y basadas en los resultados previos…. Definir su proyecto académico, profesional y vital Elaborar progresivamente una identidad personal académica y profesional Desarrollar competencias para la inserción profesional y la gestión de la carrera Superar los miedos al fracaso en las primeras experiencias profesionales Integrarse en los entornos académicos, laborales SIGUEN LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE
  14. 14. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo PLANIFICAR, GESTIONAR, TOMAR DECISIONES: RETOS PARA EL ESTUDIANTE Y EL PROFESIONAL
  15. 15. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo
  16. 16. “Retos de la psicopedagogía en la formación universitaria del siglo XXI” – Pilar Figuera Gazo PARA PENSAR……… La intervención psicopedagógica en la educación superior debe asegurar que los procesos de transición sean espacios de desarrollo y aprendizaje y no de riesgo. El desarrollo de una experiencia de transición positiva requiere un proyecto que incorpore a los alumnos poco a poco, aplicando los principios de la gradualidad y coherencia de los entornos. [···] Un proyecto holístico, que implique al conjunto de responsables (servicios, responsables académicos e institucionales y profesorado) y dimensiones de la formación (el diseño del currículum, la docencia, la orientación, la tutoría). Johnston (2013) La orientación implica una verdadera actividad de empowerment, término que describe el proceso a través del cual los resultados se pueden lograr si a las personas se les ofrecen los instrumentos para tener éxito, para ejercer su capacidad de acción en una situación y, al final, modificarla por interés. I. Liodice (2012)
  17. 17. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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